maupun hadiah
terhadap keberhasilan peserta didik.
Guru
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman
belajar yang telah dilakukan.
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan penutup, guru:
Bersama-sama dengan peserta
didik danatau
sendiri membuat rangkumansimpulan
pelajaran.
Memberikan PR.
Menginformasikan materi
yang akan
dipelajari selanjutnya.
20 menit
Bagian 2
Langkah Kegiatan Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
a. Persiapan
b. Membahas PR
c. Apersepsi
d. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Peserta didik diminta untuk
menyiapkan buku pelajaran dan alat tulis.
Peserta
didik dipersilahkan untuk menuliskan hasil PR di
depan kelas.
Mengingatkan kembali tentang pemfaktoran bentuk aljabar
yang telah
dipelajari sebelumnnya melalui kuis.
Menyampaikan
tujuan pembelajaran
serta
setting
pemebelajaran yang
akan digunakan.
15 menit
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
Guru mengingatkan kembali tentang perkalian suku aljabar.
Contoh:
Guru
menjelaskan bahwa
55 menit
b. Elaborasi
c. Konfirmasi
adalah bentuk aljabar
bilangan bulat dengan
. Dalam kegiatan elaborasi:
Guru
menjelaskan cara
memfaktorkan bentuk aljabar tersebut.
Guru
memberikan contoh
bentuk aljabar yang pertama dan mencari faktor-faktornya
bersama siswa.
Guru memberikan lagi contoh
lain dan meminta siswa untuk mengerjakannya
bersama- sama.
Tahap-tahap pembelajaran
menggunakan metode TPS
Think Pair Share
.
Thinking
- Peserta didik diberikan soal yang serupa untuk
dikerjakan. - Peserta didik hiharapkan
agar memikirkan
jawabannya secara
individu tanpa berdiskusi dan
menuliskan jawabannya
disebuah kertas atau buku tulis.
Pairing
- Peserta didik
diminta untuk
berdiskusi berpasangan
dengan teman
sebangkunya
tentang soal dan jawaban.
- Guru membahas tentang
soal yang telah diberikan.
- Peserta didik diberikan soal
latihan untuk
dikerjakan secara
berkerjasama dengan
teman diskusinya.
Dalam kegiatan konfirmasi:
