sejumlah kesan dari bahan yang telah dipelajari. Dari dua pengertian kata di atas, Djamarah 1994 : 23 mengemukakan bahwa pengertian dari
prestasi belajar adalah hasil yang diperoleh berupa kesan-kesan yang mengakibatkan perubahan dalam diri individu sebagai hasil dari aktivitas
dalam belajar. Sedangkan menurut Tu’u 2004 : 75 mengemukakan bahwa
pengertian dari prestasi belajar adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya
ditunjukkan dengan nilai tes atau angka nilai yang diberikan oleh guru. Dari dua pengertian prestasi belajar di atas terdapat perbedaan pada
kata-kata, namun intinya sama, yaitu hasil yang ingin dicapai dengan mengadakan suatu kegiatan.
Untuk mengetahui prestasi belajar siswa dalam penelitian ini, diperoleh dari tes hasil belajar atau menurut Sukmadinata 2008 : 223
disebut juga dengan tes prestasi belajar.
2. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Matematika Siswa
Faktor-faktor penting dan mendasar yang ikut memberikan kontribusi bagi keberhasilan siswa untuk mencapai hasil belajar yang baik
menurut Kartono 1985 : 1-6 dalam Tu’u, 2004 : 78-81 adalah sebagai berikut:
a. Faktor kecerdasan
Kecerdasan menyangkut kemampuan yang luas, tidak hanya kemampuan rasional memahami, mengerti, memecahkan problem,
tetapi termasuk kemampuan mengatur perilaku berhadapan dengan
lingkungan yang berubah dan kemampuan belajar dari pengalamannya. Tinggi rendahnya kecerdasan yang dimiliki seorang siswa sangat
menentukan keberhasilannya mencapai prestasi belajar, termasuk prestasi-prestasi lain sesuai macam-macam kecerdasan yang menonjol
yang ada pada dirinya.
b. Faktor bakat
Bakat adalah kemampuan yang ada pada seseorang yang dibawanya sejak lahir, yang diterima sebagai warisan dari orang tua.
Antara siswa yang satu dengan siswa yang lain bakat mereka bisa berbeda. Misal seorang siswa yang memiliki bakat di bidang ilmu
sosial akan sukar berprestasi tinggi di bidang ilmu pasti, begitu juga sebaliknya. Sebaiknya, seorang siswa ketika akan memilih bidang
pendidikannya, sebaiknya memperhatikan aspek bakat yang ada padanya, Untuk itu, sebaiknya bersama orang tuanya meminta jasa
layanan psikotes untuk melihat dan mengetahui bakatnya. Setelah ada kejelasan, baru menentukan pilihan yang diinginkan siswa.
c. Faktor minat dan perhatian
Minat adalah kecenderungan yang besar terhadap sesuatu. Perhatian adalah melihat dan mendengar dengan baik dan teliti
terhadap sesuatu. Minat dan perhatian biasanya berkaitan erat. Apabila seorang siswa menaruh minat pada satu pelajaran tertentu, biasanya
cenderung untuk memperhatikannya dengan baik. Sehingga akan memberi dampak yang baik bagi prestasi belajar siswa.
d. Faktor motif
Motif adalah dorongan yang membuat seseorang berbuat sesuatu. Motif selalu mendasari dan mempengaruhi setiap usaha serta
kegiatan seseorang untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Dalam belajar, jika siswa mempunyai motif yang baik dan kuat, hal itu akan
memperbesar usaha dan kegiatannya mencapai prestasi yang sangat tinggi.
e. Faktor cara belajar
