B B 21. C C B D 23. A A A 24. C A A C 17. C B 19. Metode Pembelajaran Persegi Persegi Panjang Trapesium Trapesium sembarang Trapesium samakaki

INSTRUMEN POSTTEST Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Mengidentifikasi Sifat-Sifat Bangun Datar. Kelas Semester : V Genap Tahun Pelajaran : 20112012 KUNCI JAWABAN

11. B

11. B 21. C

12. C

12.D 22. A

13. B

13. D 23. A

14. A

14. A 24. C

15. A

15.A 25. A

16. A

16. C 17.

D 17. A

18. C

18. B 19.

C 19. B

20. D

20.B Nilai = = 25 x 4 = 100 Lampiran 26 : Kunci Jawaban Posttest Sesudah Validitas 101 Lampiran Daftar Nilai DAFTAR NILAI PRETEST Nama Sekolah : SD Negeri Kebondowo 1 Mapel : Matematika Materi : Pecahan Kelas semester : V II KKM Matematika : 60 No Nama Benar Nilai 18 FD 12 66,7 19 GD 12 66,7 20 GN 13 72,2 21 HI 12 66,7 22 LN 13 72,2 23 LR 12 66,7 24 L 10 55,6 25 LE 12 66,7 26 PW 10 55,6 27 SL 11 61,1 28 AD 12 66,7 29 H 12 66,7 30 VR 16 88,9 31 YK 11 61,1 32 AK 13 72,2 33 KPA 12 66,7 No Nama Benar Nilai 1 FN 15 83,3 2 AP 11 61,1 3 AP 10 55,6 4 AS 12 66,7 5 BD 11 61,1 6 DP 12 66,7 7 DPP 11 61,1 8 KJP 14 77,8 9 NHA 12 66,7 10 AR 12 66,7 11 A 11 61,1 12 AH 8 44,4 13 AJ 9 50,0 14 DAP 10 55,6 15 DR 13 72,2 16 DK 14 77,8 17 EF 11 61,1 Lampiran 27 : Daftar Nilai Pretest Kelas V SD Negeri Kebondowo 1 DAFTAR NILAI PRETEST Nama Sekolah : SD Negeri Kebondowo 2 Mapel : Matematika Pokok Bahasan : Mengidentifikasi Sifat-Sifat Bangun Datar Kelas semester : V II KKM Matematika : 60 NO Nama Benar Nilai 14 MT 13 72,2 15 SF 10 55,6 16 UR 13 72,2 17 WL 11 61,1 18 YR 10 55,6 19 MA 10 55,6 20 PA 12 66,7 21 AY 9 50,0 22 AR 11 61,1 23 R 11 61,1 24 BB 16 88,9 25 RN 10 55,6 26 RG 9 50,0 NO Nama Benar Nilai 1 NA 11 61,1 2 VA 14 77,8 3 DA 9 50,0 4 WS 9 50,0 5 AR 10 55,6 6 BES 16 88,9 7 FTN 15 83,3 8 FTR 10 55,6 9 HNL 9 50,0 10 HM 11 61,1 11 KYA 10 55,6 12 LJ 12 66,7 13 MW 11 61,1 Lampiran 28: Daftar Nilai Pretest Kelas V SD Negeri Kebondowo 2 DAFTAR NILAI POSTTEST Nama Sekolah : SD Negeri Kebondowo 1 Mapel : Matematika Pokok Bahasan : Mengidentifikasi Sifat-Sifat Bangun Datar Kelas semester : V II KKM Matematika : 60 No Nama Nilai Betul Nilai 1 FN 19 76 2 AP 18 72 3 AS 21 84 4 BD 23 92 5 DP 19 76 6 DPP 19 76 7 KJP 20 80 8 NHA 20 80 9 AR 22 88 10 A 18 72 11 AH 20 80 12 AJ 20 80 13 DAP 21 84 14 DR 21 84 15 DK 22 88 16 EF 22 88 No Nama Nilai Betul Nilai 17 FD 25 100 18 GD 21 84 19 GN 25 100 20 HI 18 72 21 LN 23 92 22 L 18 72 23 LE 23 92 24 PW 23 92 25 SL 21 84 26 AD 22 88 27 H 18 72 28 VR 21 84 29 YK 23 92 30 AK 17 68 31 KPA 21 84 Lampiran 29: Daftar Nilai Hasil Posttest Kelas Eksperimen DAFTAR NILAI POSTTEST Nama Sekolah : SD Negeri Kebondowo 2 Mapel : Matematika Pokok Bahasan : Mengidentifikasi Sifat-Sifat Bangun Datar Kelas semester : V II KKM Matematika : 60 NO Nama Benar Nilai 14 MT 19 76 15 SF 14 56 16 UR 19 76 17 WL 21 84 18 YR 17 68 19 MA 16 64 20 PA 19 76 21 AY 20 80 22 AR 15 60 23 R 21 84 24 BB 19 76 25 RN 20 80 26 RG 17 68 NO Nama Benar Nilai 1 NA 19 76 2 VA 13 52 3 DA 14 56 4 WS 22 88 5 AR 14 56 6 BES 22 88 7 FTN 18 72 8 FTR 19 76 9 HNL 19 76 10 HM 22 88 11 KYA 23 92 12 LJ 17 68 13 MW 20 80 Lampiran 30 : Daftar Nilai Hasil Posttest Kelas Kontrol Lampiran Rencana Pelakasaan Pembelajaran RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD Negeri Kebondowo 01 Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : V2 Alokasi Waktu : 2x 35 menit 2 kali pertemuan

A. Standar Kompetensi

6. Memahami sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang serta hubungan antar bangun.

B. Kompetensi Dasar

6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar

C. Indikator

1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar persegi , persegi panjang, trapesium, jajargenjang, belah ketupat segitiga, layang-layang dan lingkaran 2. Menyebutkan sifat-sifat bangun datar sederhana persegi , persegi panjang, trapesium, jajargenjang, belah ketupat segitiga, layang-layang dan lingkaran. 3. Menggambar bangun datar dari sifat-sifat bangun datar yang diberikan

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar segi empat 2. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar segitiga 3. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar segitiga 4. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar persegi 5. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar persegi panjang 6. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar trapesium 7. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar jajar genjang 8. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar belah ketupat 9. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar segitiga 10. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar layang-layang Lampiran 31 : RPP Kelas Eksperimen 11. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun datar lingkaran 12. Siswa dapat menggambar bangun datar dari sifat-sifat bangun datar yang diberikan dengan benar.  Karakter siswa yang di harapakan : Jujur, toleransi, Keberanian, kreatif, demokratis, rasa ingin tahu, kerja sama, percaya diri dan tanggung jawab.

E. Materi pembelajaran

Sifat- sifat Bangun datar terlampir

F. Strategi Pembelajaran

1. Metode Pembelajaran

Ceramah Tanya jawab, demonstrasi diskusi kelompok dan penugasan

2. Model Pembelajaran

Model pembelajaran Van Hiele a. Fase 1. Informasi. Pada awal tingkat ini, guru dan siswa menggunakan tanya jawab untuk mengidentifikasi apakah siswa sudah tahu tentang materi yang akan dipelajari. b. Fase 2. Orientasi. Siswa mengesplorasi objek instruksi sebagai tugas terstruktur seperti melipat, mengukur dan menggambar. Guru memastikan bahwa peserta didik mengeksplorasi konsep-konsep tertentu. c. Fase 3. Penjelasan. Berdasarkan pengalaman sebelumnya siswa menyatakan pandangan yang muncul mengenai struktur yang diobservasikan d. Fase 4. Orientasi Bebas. Siswa menghadapai banyak tugas yang kompleks berupa tugas atau yang memerlukan banyak langkah, tugas yang dilengkapi dengan banyak cara. e. Fase 5. Integrasi. Siswa meninjau kembali dan meringkas apa yang telah dipelajarai. Pada akhir fase kelima peserta didik mencapai tahap berpikir yang baru.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

KEGIATAN WAKTU Pertemuan ke-1 2x35 menit  Kegiatan awal  Guru mengawali kelas dengan salam dan mengecek kesiapan siswa.  Apersepsi : Guru Mengingatkan pada siswa kembali tentang bangun datar dengan melontarkan pertanyaan “papan tulis ini berbentuk apa?  Guru menyampaikan tujuan pembelajaran  Guru memberikan motivasi kepada siswa  Kegiatan Inti Eksplorasi Guru melakukan eksplorasi terhadap siswa melalui beberapa kegiatan sebagai berikut. Fase 1. Informasi  Guru menggali kemampuan siswa tentang materi yang akan dipelajari dengan metode tanya jawab.Dengan kegiatan tanya jawab siswa menyebutkan nama-nama bangun datar yang ditunjukan guru .  Guru menjelaskan sekilas materi tentang bangun datar dengan membawa berbagai macam bangun datar.  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok  Guru membagi lembar kerja siswa LKS dan alat peraga macam-macam bangun datar 5 menit 50 menit Elaborasi Guru melakukan elaborasi terhadap kemampuan siswa melalui beberapa kegiatan sebagai berikut. Fase 2. Orentasi  Siswa menggali materi yang dipelajari melalui alat peraga sifat-sifat bangun datar dari kertas lipat.  Siswa mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar berdasarkan ciri-ciri yang telah ditemukan sifat persegi, persegi panjang, trapesium, jajar genjang dan belah ketupat yang cermat telah disiapkan guru.  Anggota kelompok mengerjakan lembar kerja siswa LKS  siswa menyebutkan sifat-sifat dari masing-masing bangun datar.  Siswa menggambar bangun datar di lembar kerja yang tersedia  Siswa aktif dalam kegiatan kerja kelompok  Guru memberi bimbingan dan memfasilitasi setiap kelompok  Ketua kelompok memastikan bahwa setiap anggotanya telah memahami dapat mengerjakan soal yang diberikan guru.  Ketua kelompok melaporkan hasil dari kerja kelompoknya  Guru meminta perwakilan tiap kelompok untuk menyajikan hasil kerja kelompok depan kelas dan kelompok lain diberi kesempatan untuk bertanya, memberi masukan dan sanggahan.  Guru memberi penguatan dan memfasilitasi siswa melakukan refleksi Fase 3. Penjelasan  Berdasarkan pengalaman kegiatan fase 1 dan 2, siswa diajak memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Siswa mampu mengelompokan bangun datar dan mengidentifikasi bangun datar  Dari penemuan tersebut siswa mampu menyebutkan sifat-sifat dari masing-masing bangun datar dengan bahasanya sendiri. Fase 4. Orentasi bebas  Siswa diberikan pertanyaan secara lisan oleh guru untuk mengukur seberapa besar materi yang dapat diserap oleh siswa sehingga dapat mengetahui keberhasilan pembelajaran. Konfirmasi Guru melakukan konfirmasi terhadap kemampuan siswa melalui beberapa kegiatan sebagai berikut  Guru membahas pertanyaan yang diberikan siswa secara lisan  Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya materi yang belum jelas  Guru memberi penjelasan  Guru memberi motivasi siswa  Kegiatan akhir Fase 5. Integrasi  Siswa dan guru membuat rangkuman ataun kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.  Guru menegaskan kembali materi yang telah dijelaskan hari ini.  Guru melakukan kegiatan tindak lanjut. 15menit  Guru menutup pembelajaran. Pertemuan ke-2 2x35 menit Kegiatan awal  Guru mengawali kelas dengan berdoa,presensi siswa dan dan mengecek kesiapan siswa.  Apersepsi:mengingat kembali sifat-sifat bangun datar pertemuan sebelumnya  Guru memberitahukan bahwa hari ini akan mempelajari bangun datar sederhana melanjutkan pertemuan sebelumnya yaitu segitiga, layang-layang dan lingkaran  Guru memberikan motivasi siswa  Kegiatan Inti Eksplorasi Guru melakukan eksplorasi terhadap siswa melalui beberapa kegiatan sebagai berikut. Fase 1. Informasi  Guru menggali kemampuan siswa tentang materi yang akan dipelajari dengan metode tanya jawab. Dengan kegiatan tanya jawab siswa menyebutkan nama-nama bangun datar yang ditunjukan guru segitiga, layang-layang dan lingkaran  Guru menjelaskan sekilas materi tentang bangun datar dengan membawa berbagai macam bangun datar.  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok  Guru membagi lebar kerja siswa LKS dan alat peraga bangun datar Elaborasi Guru melakukan elaborasi terhadap kemampuan siswa 5 menit 45 menit melalui beberapa kegiatan sebagai berikut Fase 2. Orentasi  Siswa menggali materi yang dipelajari melalui alat peraga sifat-sifat bangun datar dari kertas lipat.  Siswa mengidentifikasi sifat-sifat bangun datar berdasarkan ciri-ciri yang telah ditemukan segitiga, layang-layang dan lingkaran.  Anggota kelompok mengerjakan lembar kerja siswa LKS  Siswa menggambar bangun datar tersebut di atas berdasarkan sifat-sifatnya  Siswa aktif dalam kegiatan kerja kelompok  Guru memberi bimbingan dan memfasilitasi setiap kelompok  Ketua kelompok memastikan bahwa setiap anggotanya telah memahami dapat mengerjakan soal yang diberikan guru.  Ketua kelompok melaporkan hasil dari kerja kelompoknya  Guru meminta perwakilan tiap kelompok untuk menyajikan hasil kerja kelompok depan kelas dan kelompok lain diberi kesempatan untuk bertanya, memberi masukan dan sanggahan.  Guru memberi penguatan dan memfasilitasi siswa melakukan refleksi Fase 3. Penjelasan  Berdasarkan pengalaman kegiatan fase 1 dan 2, siswa diajak memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.  Siswa mampu mengelompokkan bangun datar dan mengidentifikasi bangun datar lain  Dari penemuan tersebut siswa mampu menjelaskan pengertian dan menyebutkan sifat-sifat dari masing-masing bangun datar dengan bahasanya sendiri. Fase 4. Orentasi bebas  Siswa diberi pertanyaan oleh guru untuk mengukur seberapa besar materi yang dapat diserap oleh siswa sehingga dapat mengetahui keberhasilan pembelajaran. Konfirmasi Guru melakukan konfirmasi terhadap kemampuan siswa melalui beberapa kegiatan sebagai berikut  Guru membahas dan memberi jawaban tetang kuis yang diberikan  Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya  Guru memberi penjelasan  Guru memberi motivasi siswa  Kegiatan akhir Fase 5. Integrasi  Siswa dan guru membuat rangkuman ataun kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.  Guru memberikan soal evaluasi individu materi pertemuan ke-1 dan 2 pada siswa.  Guru melakukan kegiatan tindak lanjut.  Guru menutup pembelajaran 20 menit

H. Sumber Belajar dan Alatbahan

- Buku Matematika SD Kelas V, Sunardjo. BSE halaman 47-51 - Buku gemar Matematika 5. Sumanto, dkk. BSE halaman 124-145 Alat peraga - Bangun datar

I. Penilaian

 Teknik Instrumen : - Tugas kelompok - Tugas individu  Bentuk Instrumen : Pilihan ganda  Contoh instrumen : terlampir  Pedoman penilaian : - Kriteria Ketuntasan Minimal = 65 - Nilai : Jumlah Betul x 4 = 100 : 25 x 4 = 100 Banyubiru, 15 Maret 2012 lampiran Materi Mengidentifikasi Sifat-Sifat Bangun Datar dan HubunganAntarbangun Bangun datar meliputi segitiga, persegi panjang, persegi, trapezium, belah ketupat, layang-layang, jajar genjang dan lingkaran.

1. Persegi

Persegi adalah bangun datar yang keempat sisinya sama, dan keempat sudutnya siku-siku. Persegi mempunyai sifat-sifat sebagai berikut : 1. Mempunyai empat sisi yang sama panjang 2. Mempunyai empat buah sudut siku-siku yaitu  A,  B,  C dan  D

2. Persegi Panjang

Persegi panjang adalah bangun datar yang sisi-sisi berhadapan sama panjang, dan keempat sudutnya sikusiku. Persegi panjang mempunyai sifat-sifat sebagai berikut : a. sisi-sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar, Sisi :AB = CD dan AD = BC b. mempunyai empat buah sudut siku-siku yaitu masing-masing 90 Sudut :  A = B = C = D = 90.

3. Trapesium

Trapesium adalah bangun datar segiempat dengan dua buah sisinya yang berhadapan sejajar.

1. Trapesium sembarang

Trapesium sembarang mempunyai sifat sebagai berikut Trapesium sembarang mempunyai sepasang sejajr dan tidak sama panjang dan besar sudutnya tidak 90 Sisi : PS sejajar QR Sudut: . P Q  R  S

2. Trapesium samakaki

Bab 6 Trapesium sembarang mempunyai sifat sebagai berikut : - memiliki sepasang sisi sejajar dan sepasang kaki yang sama panjang Sisi : PS sejajar QR , PQ = SR dan PQ = SR - Sudut. P =  S, Q=R