Trapesium siku-siku Jajar Genjang Belah ketupat Segitiga

Trapesium sembarang mempunyai sifat sebagai berikut : - memiliki sepasang sisi sejajar dan sepasang kaki yang sama panjang Sisi : PS sejajar QR , PQ = SR dan PQ = SR - Sudut. P =  S, Q=R

3. Trapesium siku-siku

trapesium siku-siku mempunyai sifat-sifat sebagai berikut: memiliki sepasang kaki yang sejajar dan memiliki 2 sudut yang besarnya 90 Sisi : PS sejajar QR dan Sudut:  P=Q = 90

4. Jajar Genjang

Jajargenjang adalah bangun datar segiempat dengan sisi-sisinya yang berhadapan sejajar dan sama panjang. Jajar genjang mempunyai sifat-sifat sebagai berikut a. Sisi yang berhadapan sama panjang Sisi : KN sejajar LM, KN = LM b. Sudut-sudut yang berhadapan sama panjang Sudut K = M dan L  = N. c. Jumlah sudut yang berdekatan 180 Menggambar Trapesium Untuk menggambar trapesium langkah-langkahnya seperti di bawah ini.  Gambarlah ruas garis AB.  Gambarlah ruas garis miring atau tegak dari titik A, misalnya ruas garis AD. Dari titik D, gambarlah ruas  garis sejajar AB dan lebih pendek dari AB, misalnya ruas garis DC. Hubungkan titik C dengan B.  Terbentuklah trapesium

5. Belah ketupat

Belah ketupat merupakah bangun datar segiempat, yang keempatsisinya sama, dan sudut-sudut yang berhadapan sama besar. Belah ketupat disebut juga jajargenjang yang semua sisinyasama panjang. sisi: AB = BC = CD = DA. Sudut: A =  C . B = D Menggambar Belah Ketupat Langkah-langkah menggambar belah ketupat. • Gambarlah ruas garis AB. • Gambarlah ruas garis miring dari titik A, yang sama panjangnya dengan AB, misalnya AD. • Gambarlah ruas garis sejajar AB dari titik D, • yang panjangnya sama dengan AD, namai DC. • Hubungkan titik B dan C. Jadilah belah ketupat.

6. Segitiga

Segitiga adalah bangun datar yang memiliki tiga sisi dan tiga titik sudut. Segitiga ada bermacam-macam seperti disebutkan di bawah ini. Dan Tiap jenis segitiga itu memiliki sifat-sifat masing-masing. a. Segitiga sembarang Segitiga ABC adalah segitiga sembarang. Sisi : AB≠ BC≠CD Sudut :  A =B=C Keterangan: ≠dibaca tidak sama b. Segitiga sama kaki Sisi : AB = BC Sudut : A = C c. Segitiga sama sisi Bagaimana menggambar segitiga samasisi, yang panjang sisinya 4 cm? Caranya: • Gambar ruas garis yang panjangnya 4 cm, namai ruas garis itu AB. • Ukurkan jangka pada ruas garis AB, dengan bagian jangka yang tajam di A, dan putarkan jangka, sehingga membentuk busur di atas ruas garis AB. Pindahkan bagian jangka yang tajam ke B, dan putar jangka sehingga membentuk busur yang akan berpotongan dengan busur pertama. Namai perpotongan itu C. Sekarang, hubungkan titik C dengan A dan B. Jadilah segitiga ABC samasisi.

7. Layang-layang

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN VAN HIELE PADA SISWA KELAS V Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Van Hiele Pada Siswa Kelas V SD Negeri II Nungkulan Girimarto Wonogiri Tahun Ajaran 2011/2012.

0 1 18

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Menggunakan Model Pembelajaran Van Hiele dan Model Pembelajaran Mekanistik.

0 0 15

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Menggunakan Model Pembelajaran Van Hiele dan Model Pembelajaran Mekanistik. T1 292008181 BAB I

0 0 6

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Menggunakan Model Pembelajaran Van Hiele dan Model Pembelajaran Mekanistik. T1 292008181 BAB II

1 9 18

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Menggunakan Model Pembelajaran Van Hiele dan Model Pembelajaran Mekanistik. T1 292008181 BAB IV

0 0 17

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Menggunakan Model Pembelajaran Van Hiele dan Model Pembelajaran Mekanistik. T1 292008181 BAB V

0 0 1

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III Antara yang Menggunakan Model Pembelajaran SAVI dan Model Pembelajaran Konvensional.

0 0 12

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III Antara yang Menggunakan Model Pembelajaran SAVI dan Model Pembelajaran Konvensional. T1 292008198 BAB V

0 0 2

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas III Antara yang Menggunakan Model Pembelajaran SAVI dan Model Pembelajaran Konvensional.

0 0 55

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran STAD yang Dikombinasikan Teori Permainan Dienes dengan Model Mekanistik Siswa Kelas 4 SD Negeri Tlompakan 03 dan 01 Tuntang Sem

0 0 17