1. Home
  2. Lainnya

Model Pembelajaran Metode Pembelajaran

8

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori

1. Model Pembelajaran

Model pembelajaran dapat diartikan sebagai suatu rancangan yang dapat digunakan untuk meransang serta menumbuhkan tingkat kreatif siswa serta berfikir produktif. Secara Operasional model pembelajaran mengandung beberapa variabel, yaitu: 1 mengorganisasi isi pembelajaran yang dilakukan dengan cara mempersiapkan materi pembelajaran, waktu, serta penilaian; 2 menyampaikan isi pembelajaran menyangkut penerapan strategi, metode, teknik, feedback, serta evaluasi; 3 mengelola pembelajaran menyangkut media belajar, pemberdayaan peserta didik, serta arah komunikasi pada saat kegiatan pembelajaran Sujarwo, 2011:4. Selanjutnya Kokom 2013: 57, menjelaskan bahwa model pembelajaran merupakan bentuk suatu pembelajaran yang sudah tergambar dari awal hingga akhir yang akan disajikan secara khas oleh seorang guru. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran merupakan serangkaian konsep yang telah disiapkan dari awal sampai akhir dengan tujuan untuk menyampaikan materi yang akan diajarkan oleh guru kepada siswa, dengan berbagai pendekatan, metode, serta teknik pembelajaran yang telah disiapkan serta teknik evaluasi yang akan dilakukan.

2. Metode Pembelajaran

Kokom 2013: 56, menjelaskan metode pembelajaran adalah cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis untuk mencapai tujuan pembelajaran. Menurut 9 Miftahul, 2013:185, metode pembelajaran merupakan cara yang digunakan dan dikembangkan agar dapat melakukan pendekatan kepada peserta didik yang telah diseleksi berdasarkan karakteristik-karakteristik yang sesuai dengan tujuan dan kompetensi yang hendak dicapai dalam setiap pendekatan. Selain itu pendapat lain mengatakan bahwa metode pembelajaran adalah mengimplementasikan rencana yang sudah disusun dalam kegiatan agar tujuan yang telah disusun tercapai secara optimal Wina, 2013:126. Berdasarkan beberapa penjelasan diatas, dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran merupakan segala sesuatu yang telah disiapkan secara terstruktur dan telah disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dalam upaya menyampaikan ilmu pengetahuan.

3. Media Pembelajaran

Dokumen yang terkait

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KONSEP DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA SISWA SMK DI STABAT.

1 3 31

PERBANDINGAN IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN ISPRING SUITE DENGAN COURSELAB UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PENERAPAN KONSEP DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA DI SMK.

0 2 47

EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN DI SMK N 1 PUNDONG.

0 1 161

PENERAPAN METODE QUANTUM LEARNING SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA DIKLAT PENERAPAN KONSEP DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA (PKDLE) DI SMK N 2 SURAKARTA.

0 0 170

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TRANSISTOR MENGGUNAKAN TRAINER TRANSISTOR PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR KELAS X TEKNIK ELEKTRONIKA INDUSTRI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN.

2 3 152

Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Dengan Metode Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kompetensi Penerapan Konsep Dasar Listrik Elektronika Siswa Kelas X SMK N 1 Pleret.

0 4 106

MEDIA PEMBELAJARAN TRAINER ELEKTRONIKA DASAR UNTUK MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR.

3 31 153

KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN MIXED PEER TEACHING DAN PROBLEM SOLVING DALAM PENCAPAIAN KOMPETENSI SISWA SMK N 1 PUNDONG PADA MATA DIKLAT ALAT UKUR LISTRIK.

1 4 202

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN METODE PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PENERAPAN KONSEP DASAR LISTRIK ELEKTRONIKA SISWA KELAS X SMK N 1 PLERET.

0 0 80

DASAR LISTRIK DAN ELEKTRONIKA (1)

0 0 4