Instrumen Sikap Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
4 4
Guru menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu pengelompokan benda-benda tak hidup berdasarkan sifatnya serta jenis perubahan yang terjadi pada zat.
5 Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok.
Mengumpulkan data:
6 Guru membagikan Lembar Kerja Peserta didik LKPD kepada setiap kelompok
7 Peserta didik mengidentifikasi wujud zat serta sifat yang dimilikinya berdasarkan bahan yang
telah disediakan dan mencatat hasilnya pada LKPD.
Mengasosiasi:
8 Peserta didik mengolah data dan menganalisis dari setiap percobaan untuk menjawab pertanyaan
pada LKPD. 9
Peserta didik mempresentasikan hasil percobaan.
Mengkomunikasikan :
10
Setiap kelompok menuliskan hasil pengamatan dalam kertas yang sudah disediakan.
11 Peserta didik dan kelompoknya, mengkomunikasikan hasil pengamatan di depan kelas dan
meminta peserta didik lain untuk memperhatikan kelompok yang sedang presentasi. b.
Penutup 10 menit
1
Peserta didik bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini.
2 Guru mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan berupa keteraturan dan
kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik.
3 Guru memberikan penghargaan misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan
kepada kelompok yang berkinerja baik.
4
Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya, yaitu: Klasifikasi Materi I.
PENILAIAN Penilaian
Sikap spiritual Teknik Penilaian: Penilaian diri
Bentuk Instrumen: Lembar penilaian diri Kisi-kisi:
No. Sikapnilai
Butir Instrumen 1.
Menjaga kelestarian lingkungan biotik dan abiotik sebagai ciptaan Tuhan merupakan wujud pengamalan
agama yang dianutnya 1
Sikap sosial Teknik Penilaian: Observasi, Penilaian Diri
Bentuk Instrumen: lembar observasi, lembar penilaian diri Kisi-kisi:
No. Sikapnilai
Butir Instrumen 1.
Peduli pada diri sendiri lingkungan 1
2. Peduli lingkungan
2 3.
Mengajak orang lain dalam upaya pelestarian lingkungan 3
Kriteria Penilaian: Nilai =
Jumlah Skor yang Diperoleh
X4 Skor Maksimum
Rubrik Penilaian:
5
No Sikap
yang dinilai
Rubrik
1 Kejujuran
1. Jujur dalam hal melakukan pengamatan.
2. Jujur dalam hal melakukan pengamatan dan mencatat datamendeskripsikan
hasil pengamatan. 3.
Jujur dalam hal melakukan pengamatan, mencatat datamendeskripsikan hasil pengamatan, dan menyusun laporan.
2 Ketelitian
1. Teliti dalam hal melakukan pengamatan.
2. Teliti dalam hal melakukan pengamatan dan mencatat datamendeskripsikan
hasil pengamatan. 3.
Teliti dalam hal melakukan pengamatan, mencatat datamendeskripsikan hasil pengamatan, dan menyusun laporan.
3 Tanggungj
awab 1.
Bertanggungjawab dalam hal melakukan pengamatan. 2.
Bertanggungjawab dalam hal melakukan pengamatan dan mencatat datamendeskripsikan hasil pengamatan.
3. Bertanggungjawab dalam hal melakukan pengamatan, mencatat
datamendeskripsikan hasil pengamatan, dan menyusun laporan.
Kriteria Penilaian: Sangat Baik SB, apabila 3 Skor
≤ 4 Baik B,
apabila 2 Skor ≤ 3
Cukup C apabila 1 Skor
≤ 3 Kurang K
apabila Skor 1
Penilaian Ketrampilan Penilaian Observasi:
Digunakan untuk menilai ketrampilan peserta didik dalam hal merencanakan penyelidikan dan mengomunikasikan hasil penyelidikan pengaruh pencemaran
terhadap makhluk hidup
Lembar Observasi: No.
Aspek yang dinilai Penilaian
K C
B SB