1. Home
  2. Lainnya

Identifikasi Masalah Pemecahan Masalah

Trestia Yuliane, 2014 Penggunaan media tayangan ragam Indonesia dengan teknik transformasi sebagai upaya meningkatkan kemampuan menyusun teks tanggapan deskriptif Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Namun, tayangan yang akan diberikan berbeda dari tayangan yang digunakan pada penelitian-penelitian sebelumnya. Siswa diharapkan mampu tuntas belajar sesuai dengan batas nilai minimum yang ditetapkan. Pada penelitian ini, sesuai dengan peraturan Kemendikbud Nomor 81A Tahun 2013, siswa dikatakan berhasil dalam penilaian menyusun teks tanggapan deskriptif apabila mendapatkan nilai 2,66 dan siswa dinyatakan tidak berhasil apabila mendapatkan nilai 2,66.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan dan hasil observasi dapat diidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut. 1. Siswa mengalami kesulitan dalam menemukan dan mengembangkan ide atau gagasan ke dalam sebuah tulisan. 2. Penguasaan siswa terhadap struktur dan kaidah teks tanggapan deskriptif masih kurang. 3. Guru kesulitan dalam menentukan dan mempersiapkan media dan teknik yang pembelajaran yang mampu menarik minat belajar siswa. 4. Fasilitas sekolah kurang mampu dimanfaatkan dengan baik sebagai pendukung kegiatan pembelajaran.

C. Pemecahan Masalah

Sebagai upaya memecahkan masalah sulitnya siswa menemukan dan mengembangkan ide atau gagasan menjadi sebuah tulisan, peneliti berinisiatif menggunakan tayangan Ragam Indonesia sebagai media pembelajaran. Ragam Indonesia merupakan tayangan yang bersifat informatif. Ragam Indonesia menyajikan berbagai liputan menarik tentang keanekaragaman yang ada di Indonesia, mulai dari tempat wisata, kuliner, sejarah, budaya, serta beragam Trestia Yuliane, 2014 Penggunaan media tayangan ragam Indonesia dengan teknik transformasi sebagai upaya meningkatkan kemampuan menyusun teks tanggapan deskriptif Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu potensi alam lainnya. Penggunaan media tayangan ini diharapkan mampu mempermudah siswa dalam menemukan ide untuk menulis. Selain itu, siswa diharapkan dapat lebih mencintai dan bangga terhadap negaranya setelah menyaksikan tayangan yang mengeksplorasi keindahan Indonesia. Peneliti juga menentukan teknik transformasi sebagai teknik pembelajaran yang akan digunakan. Transformasi adalah suatu proses atau perubahan, tapi perubahan tersebut tidak menyeluruh dan masih terdapat hal-hal yang tetap dipertahankan sehingga muncul sebuah perpaduan yang baru dan menarik. Teknik transformasi yang digunakan oleh peneliti adalah transformasi dari tayangan Ragam Indonesia yang berisi informasi mengenai sesuatu menjadi sebuah teks tanggapan deskriptif berbetuk tulisan. Media tayangan Ragam Indonesia dengan teknik transformasi dapat menjadi alternatif media dan teknik pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran menyusun teks tanggapan deskriptif.

D. Batasan Masalah

Dokumen yang terkait

KORELASI ANTARA TERPAAN TAYANGAN PROGRAM HIBURAN DI TV DAN PRESTASI AKADEMIK SISWA (Studi pada Siswa Kelas 8 Tahun Ajaran 2009-2010 SMP Negeri 5 Jombang)

0 6 79

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN (Studi Eksperimen Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2011/2012

0 6 47

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MICROSOFT POWERPOINT TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Xaverius 4 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 6 61

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PENDEKATAN OPEN-ENDED DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN Novita Rochmadeni KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Way Pengubuan Kabupaten Lampung Tengah Tahun Ajaran 2011/2012)

1 9 55

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIK (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 01 Pagelaran Tahun Ajaran 2014/1015)

3 19 59

PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA TERHADAP KEMAMPUAN PENYESUAIAN DIRI SISWA DI SEKOLAH (Penelitian Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Surakarta Tahun Pelajaran 20152016)

0 5 31

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYUSUN TEKS TANGGAPAN KRITIS DENGAN MEDIA KOMIK KOSONG

0 1 16

PENDEKATAN I-TESA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN SIKAP POSITIF TERHADAP MATEMATIKA DAN HASIL BELAJAR TEOREMA PYTHAGORAS Suatu Peneltian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 25 Tahun Pelajaran 20092010

0 0 13

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA PENDEK BERDASARKAN PENGALAMAN PRIBADI MELALUI METODE SPIDER CONCEPT MAP (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IX E SMP Negeri 1 Pandak, Kabupaten Bantul Tahun Ajaran 20112012) TESIS Disusun untuk memenuhi sebagia

0 0 250

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER (LT) DENGAN MEDIA SITUS PERADABAN DUNIA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SEJARAH (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

1 1 14