1. Home
  2. Lainnya

Lembar Pengamatan Sikap Siswa Catatan Lapangan Jurnal Siswa Lembar Penugasan

Trestia Yuliane, 2014 Penggunaan media tayangan ragam Indonesia dengan teknik transformasi sebagai upaya meningkatkan kemampuan menyusun teks tanggapan deskriptif Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 7. Kemampuan menutup pelajaran a. Meninjau kembalimenyimpulkan materi yang diajarkan. b. Memberi kesempatan bertanya. c. Menginformasikan bahan ajar berikutnya. Tabel 3.4 Lembar Observasi Aktivitas Siswa No. Aspek yang Diamati Jumlah Siswa Persentase Ket. 1. Siswa antusias memerhatikan penjelasan guru 2. Siswa aktif dalam melakukan tanya jawab dengan siswa lain atau dengan guru 3. Siswa antusias belajar dengan media pembelajaran yang digunakan 4. Siswa antusias mengerjakan tugas yang diberikan 5. Siswa antusias mengikuti pembelajaran sampai selesai

3. Lembar Pengamatan Sikap Siswa

Dalam penelitian ini juga dilakukan penilaian sikap siswa. Penilaian sikap yang dilakukan berupa pengamatan terhadap sikap siswa dalam mengikuti Trestia Yuliane, 2014 Penggunaan media tayangan ragam Indonesia dengan teknik transformasi sebagai upaya meningkatkan kemampuan menyusun teks tanggapan deskriptif Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu pembelajaran menyusun teks tanggapan deskriptif. Berikut ini lembar pengamatan sikap siswa yang digunakan dalam penelitian. Tabel 3.5 Lembar Pengamatan Sikap Siswa Keterangan: SB = Sangat Baik C = Cukup B = Baik K = Kurang

4. Catatan Lapangan

No. Nama Siswa Santun Percaya Diri Kreatif SB B C K SB B C K SB B C K 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... Trestia Yuliane, 2014 Penggunaan media tayangan ragam Indonesia dengan teknik transformasi sebagai upaya meningkatkan kemampuan menyusun teks tanggapan deskriptif Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Berikut ini lembar catatan lapangan yang digunakan dalam penelitian. Tabel 3.6 Catatan Lapangan Catatan Lapangan

5. Jurnal Siswa

Jurnal yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. Tabel 3.7 Lembar Jurnal Siswa No. Pertanyaan 1. Apa yang kamu dapatkan dalam pembelajaran hari ini? 2. Kesan apa yang kamu dapatkan dengan pembelajaran seperti ini yang menggunakan media tayangan Ragam Indonesia dengan teknik transformasi? 3. Kesulitan-kesulitan apa yang kamu temukan dalam pembelajaran hari ini? 4. Apa saran untuk pembelajaran yang akan datang? Trestia Yuliane, 2014 Penggunaan media tayangan ragam Indonesia dengan teknik transformasi sebagai upaya meningkatkan kemampuan menyusun teks tanggapan deskriptif Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

6. Lembar Penugasan

Untuk mengetahui kemampuan keterampilan siswa, guru memberikan tugas menyusun teks tanggapan deskriptif secara mandiri. Berikut ini tugas yang diberikan kepada siswa. Penugasan Menyusun Teks Tanggapan Deskriptif 1. Amatilah dengan baik tayangan yang ditampilkan di depan kelas 2. Buatlah teks tanggapan deskriptif dengan melakukan transformasi dari tayangan yang telah ditampilkan 3. Buatlah teks tanggapan deskriptif dengan memerhatikan kriteria penilaian berikut ini. a. Daya tarik pengembangan tema b. Ketepatan struktur organisasi c. Kejelasan kaidah d. Keefektifan kalimat e. Kebakuan ejaan dan tanda baca Tabel 3.8 Pedoman Penilaian Tugas Siswa No. Aspek Skor Bobot Skor Maksimum 1 2 3 4 1. Daya tarik 3 12 Trestia Yuliane, 2014 Penggunaan media tayangan ragam Indonesia dengan teknik transformasi sebagai upaya meningkatkan kemampuan menyusun teks tanggapan deskriptif Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu pengembangan tema 2. Ketepatan struktur organisasi 2 8 3. Kejelasan kaidah 2 8 4. Keefektifan kalimat 2 8

5. Kebakuan ejaan dan

Dokumen yang terkait

KORELASI ANTARA TERPAAN TAYANGAN PROGRAM HIBURAN DI TV DAN PRESTASI AKADEMIK SISWA (Studi pada Siswa Kelas 8 Tahun Ajaran 2009-2010 SMP Negeri 5 Jombang)

0 6 79

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP PENGUASAAN MATERI POKOK SISTEM PERNAPASAN (Studi Eksperimen Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2011/2012

0 6 47

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MICROSOFT POWERPOINT TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Xaverius 4 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 6 61

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN PENDEKATAN OPEN-ENDED DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN Novita Rochmadeni KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Way Pengubuan Kabupaten Lampung Tengah Tahun Ajaran 2011/2012)

1 9 55

PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN REALISTIK (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 01 Pagelaran Tahun Ajaran 2014/1015)

3 19 59

PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA TERHADAP KEMAMPUAN PENYESUAIAN DIRI SISWA DI SEKOLAH (Penelitian Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 19 Surakarta Tahun Pelajaran 20152016)

0 5 31

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYUSUN TEKS TANGGAPAN KRITIS DENGAN MEDIA KOMIK KOSONG

0 1 16

PENDEKATAN I-TESA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN SIKAP POSITIF TERHADAP MATEMATIKA DAN HASIL BELAJAR TEOREMA PYTHAGORAS Suatu Peneltian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 25 Tahun Pelajaran 20092010

0 0 13

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA PENDEK BERDASARKAN PENGALAMAN PRIBADI MELALUI METODE SPIDER CONCEPT MAP (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IX E SMP Negeri 1 Pandak, Kabupaten Bantul Tahun Ajaran 20112012) TESIS Disusun untuk memenuhi sebagia

0 0 250

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER (LT) DENGAN MEDIA SITUS PERADABAN DUNIA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SEJARAH (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

1 1 14