Instrumen Penelitian PEMANFAATAN SEJARAH LOKAL PGRS-PARAKU SEBAGAI SUMBER BELAJAR UNTUK MENGEMBANGKAN KESADARAN SEJARAH SISWA : Penelitian Naturalistik Inkuiri di Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Anjongan Kabupaten Mempawah.

Luqmanul Hakim, 2015 PEMANFAATAM SEJARAH LOKAL PGRS-PARAKU SEBAGAI SUMBER BELAJAR UNTUK MENGEMBANGKAN KESAD ARAN SEJARAH SISWA PENELITIAN NATURALISTIK INKUIRI D I KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI 1 ANJONGAN KABUPATEN MEMPAWAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Data yang berhasil dikumpulkan tidak selamanya mengandung unsur kebenaran dan sesuai dengan fokus penelitian. Bisa jadi masih ada kekurangan dan kesalahan dalam data. Untuk itu diperlukan pemeriksaan keabsahan data agar data benar-benar validabsah. Verifikasi data merupakan suatu kegiatan pengujian terhadap keobjektifan dan keabsahan data. Teknik verifikasi data yang digunakan dalam penelitian ini adalah: 1. Member Check Member Check yaitu mengecek kebenaran dan keabsahan data temuan dengan cara mengkonfirmasi dengan sumber data. Apabila data-data tersebut sesuai dengan penafsiran subjek penelitian maka data-data tersebut kredibeldapat dipercaya, namun apabila data yang ditemukan peneliti dengan berbagai penafsirannya tidak disepakati oleh subjek penelitian, maka penelitian perlu dilakukan diskusi dengan pemberi data, dan apabila perbedaannya tajam, maka peneliti harus merubah temuannya, dan harus menyesuaikan dengan apa yang diberikan oleh pemberi data. Dalam penelitian ini, peneliti melakukan pemeriksaan kebenaran data-data tentang pemanfaatan sejarah lokal PGRS- PARAKU sebagai sumber belajar untuk mengembangkan kesadaran sejarah siswa dengan guru sejarah dan siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 1 Anjongan sebagai subjek penelitian.

2. Expert Opinion

Expert Opinion merupakan pengecekan terakhir terhadap kesahihan temuan penelitian kepada pakarahli yang profesional di bidangnya, yaitu para pembimbing dalam penelitian ini. Menurut Syamsuddin, A.R dan Damaianti 2006, hlm. 242 expert opinion adalah pakar atau ahli memeriksa semua tahapan penelitian dan akan memberi pendapat atau judgement terhadap permasalahan maupun langkah-langkah penelitian. Perbaikan, modifikasi, ataupun perubahan yang dilakukan berdasarkan opini pakar akan memberikan validasi penelitian dan dapat meningkatkan derajat kepercayaan. Dalam penelitian ini, sebagai pembimbing adalah Dr. Agus Mulyana, M.Hum yang akan memberikan arahan Luqmanul Hakim, 2015 PEMANFAATAM SEJARAH LOKAL PGRS-PARAKU SEBAGAI SUMBER BELAJAR UNTUK MENGEMBANGKAN KESAD ARAN SEJARAH SISWA PENELITIAN NATURALISTIK INKUIRI D I KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI 1 ANJONGAN KABUPATEN MEMPAWAH Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu dan masukan terhadap masalah-masalah yang muncul pada saat penelitian nantinya. Perbaikan, modifikasi ataupun perubahan dilakukan berdasarkan arahan atau opini dari pembimbing tersebut, proses ini berlangsung selama penelitian dan proses penulisan tesis.

E. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dalam penelitian kualitatif dilakukan pada natural setting kondisi alamiah, sumber data primer. Teknik pengumpulan data lebih banyak pada observasi berperan serta participation observation, wawancara mendalam in depth interview dan dokumentasi Sugiyono, 2007, hlm. 309. Teknik pengumpulan data penelitian tentang pemanfaatan sejarah lokal sebagai sumber belajar ini dilakukan melalui beberapa teknik seperti: observasi pengamatan, wawancara komunikasi langsung, dan dokumentasi.

1. Pengumpulan Data dengan Observasi Pengamatan

Teknik pengumpulan data dengan observasi digunakan bila penelitian berkenaan dengan perilaku manusia, proses kerja, gejala-gejala alam dan bila responden yang diamati tidak terlalu besar Sugiyono, 2007:145. Lincoln dan Guba dalam Moleong 2007, hlm.175-175 menyatakan bahwa manfaat pengamatan observasi adalah sebagai berikut: Pertama, teknik pengamatan ini didasarkan atas pengalaman langsung... Kedua, memungkinkan melihat dan mengamati sendiri... Ketiga, memungkinkan peneliti mencatat peristiwa dalam situasi yang berkaitan dengan pengetahuan proporsional maupun pengetahuan yang langsung diperoleh dari data. Keempat, sering terjadi ada keraguan pada peneliti. Kelima, memungkinkan peneliti mampu memahami situasi-situasi yang rumit. Keenam, dalam kasus-kasus tertentu dimana teknik komunikasi lainnya tidak dimungkinkan. Mengenai jenis pengamatan observasi, Moleong 2007, hlm. 176 menyatakan bahwa pengamatan terbagi atas dua macam, yaitu pengamatan terbuka dan pengamatan tertutup. Pada pengamatan terbuka, subjek menyadari