sebanyak 15 orang atau 28,3. Dan tingkat respon rendah sebanyak 6 orang atau 11,3.
Tingginya respon guru SMK Negeri 1 Bekasi terhadap pemberitaan kekacauan penyelenggaraan ujian nasional 2013 di
Republika Online diduga bahwa unsur-unsur berita yang lebih mudah dikenali dalam membaca isi pemberitaan kekacauan penyelenggaraan
ujian nasional 2013 di Republika Online adalah penggunaan bahasa jurnalistik, nilai berita, dan teknik menulis berita.
61
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Dari penelitian yang telah dilakukan di SMK Negeri 1 Bekasi mengenai “Respon Guru SMK Negeri 1 Bekasi Terhadap Pemberitaan
Kekacauan Penyelenggaraan Ujian Nasional 2013 di Republika Online ”,
peneliti dapat menarik kesimpulan bahwa: 1.
Respon guru SMK Negeri 1 Bekasi terhadap pemberitaan kekacauan penyelenggaraan ujian nasional 2013 di Republika
Online sangat tinggi positif dengan jumlah responden 32 orang atau 60,4. Sedangkan respon sedang sebanyak 15 orang atau
28,3. Dan tingkat respon rendah sebanyak 6 orang atau 11,3. 2.
Ada tiga faktor yang berpengaruh dalam pemberitaan kekacauan penyelenggaraan ujian nasional 2013 di Republika Online yakni
penggunaan bahasa jurnalistik, nilai berita, dan teknik menulis berita. Penggunaan bahasa jurnalistik terdiri dari unsur mudah
dipahami dan sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia. Nilai berita terdiri dari unsur nilai kedekatan dan nilai kebaruan. Teknik
menulis berita terdiri pola penulisan dan rumus 5W1H.
B. Saran
1. Kemendikbud sebaiknya memperbaiki sistem atau membuat
sistem baru dalam menyelenggarakan ujian nasional agar lebih teroganisir dengan baik.
2. Di zaman modern seperti sekarang ini, banyak cara untuk
mengukur kemampuan siswa seperti kegiatan ekstrakurikuler, nilai ujian semester, nilai ujian sekolah, dan ujian praktik. Selain
itu, evaluasi
pendidikan seharusnya
dilakukan secara
komprehensif. Dalam hal ini, evaluasi harus menyentuh aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik siswa.
3. Republika Online mempertahankan fakta, data akurat dan unsur-
unsur berita mengenai isi pemberitaan yang akan disebarluaskan kepada khalayak.
DAFTAR PUSTAKA A.
Buku
Arikunto, Suharsimi.Posedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2010, edisi revisi
Depdikbud.Kamus Besar Bahasa Indonesia.Jakarta: Balai Pustaka, 1996, edisi ke-3
Drs. Slameto.Evaluasi Pendidikan.Salatiga: PT Bina Aksara, 1988, cet. pertama
Effendy, Onong Uchjana.Ilmu, Teori dan Filsafat Komunikasi.Bandung: PT Citra Aditya Bakti, 2003, cetakan ke-3
Fajar, Marhaeni.Ilmu Komunikasi: Teori dan Praktik.Yogyakarta: Graha Ilmu, 2009
Hariman, Philip L.Panduan Untuk Memahami Istilah Psikologi, Jakarta: Restu Agung, 1995
Kountur, Ronny.Metode Penelitian.Jakarta: CV Taruna Gravica, 2003, cet ke- 1
M. Nazir.Metode Penelitian.Jakarta: Ghalia Indah, 1998 Meleong, Lexy J.Metode Penelitian Kuantitatif.Bandung: PT Remaja
Rosdakarya, 2002, cet ke-23 Nurkancana, Wayan, dan Sunartana.Evaluasi Pendidikan.Surabaya: Usaha
Nasional, 1996 Prasetyo, Bambang dan Lina Miftahul Jannah.Metode Penelitian
Kuantitatif.Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2005 Rakhmat, Jalaludin.Psikologi Komunikasi.Bandung: Remaja Rosdakarya,
1999 Singarimbun, Masri, dan Sofian Effendi.Metode Penelitian Survai.Jakarta:
Lembaga Penelitian Pendidikan dan Penerangan Ekonomi Sosial LP3ES, 2011
Sudarsono.Kamus Filsafat dan Psikologi.Jakarta: Rineka Cipta, 1993 Sumadiria, AS Haris.Jurnalisitk Indonesia: Menulis Berita dan Feature,
Bandung: Simbiosa Rekatama Media, 2008, cet ke-3
