dengan teknik yang relevan, 5 analisis data , dan 6 penyimpulan hasil identifikasi.
6.5. Pelaksanaan Program Pengayaan
Pemberian program pengayaan adalah pemberian bantuan pada peserta didik yang memiliki kemampuan lebih baik kecepatan maupun kemampuan belajarnya. Agar
pemberian pengayaan memenuhi sasaran maka perlu ditempuh langkah-langkah : 1 Mengidentifikasi kemampuan peserta didik
2 Memberikan perlakuan pembelajaran pengayaan Tujuan identifikasi kemampuan belajar :
a. Belajar lebih cepat b. Menyimpan informasi lebih mudah
c. Keingintahuan yang tinggi d. Berfikir mandiri
e. Memiliki banyak minat Teknik :
a. Tes IQ untuk mengetahui tingkat kecerdasan b.
Tes iventori untuk mengetahui bakat , minat, hobi, dan kebiasaan peserta didik
c. Wawancara untuk menggali lebih dalam program pengayaan yang akan
diberikan pada peserta didik d. Pengamatan observasi untuk mengetahui perilaku belajar pesrta didik
Bentuk pelaksannaan pengayaan : a. Belajar kelompok
b. Belajar mandiri c. Pembelajaran berbasis tema
d. Pemadatan kurikulum
C. Rangkuman
Kesulitan belajar adalah suatu gangguan dalam satu atau lebih dari proses psikologis dasar yang mencakup pemahaman dan penggunaan bahasa ajaran atau
tulisan. Dalam keadaan di mana peserta didik tidak dapat belajar sebagaimana mestinya,
itulah yang disebut dengan ―kesulitan belajar ‖. Kesulitan belajar yang dimaksud
disini ialah kesukaran yang dialami peserta didik dalam menerima atau menyerap pelajaran, kesulitan belajar yang dihadapi peserta didik ini terjadi pada waktu mengikuti
pelajaran yang disampaikanditugaskan oleh seorang guru. Dalam definisi lain dikatakan bahwa kesulitan belajar adalah suatu kondisi di mana peserta didik tidak dapat belajar
secara wajar, disebabkan adanya ancaman, hambatan ataupun gangguan dalam belajar Peserta didik yang mengalami kesulitan belajar itu biasa dikenal dengan sebutan
prestasi rendahkurang under achiever. Peserta didik ini tergolong memiliki IQ tinggi tetapi prestasi belajarnya rendah di bawah rata-rata kelas.
Selanjutnya untuk memperluas wawasan pengetahuan mengenai alternatif- alternatif atau cara-cara pemecahan masalah kesulitan belajar, guru sangat dianjurkan
mempelajari buku-buku khusus mengenai bimbingan dan penyuluhan. Selain itu, guru juga sangat dianjurkan untuk mempertimbangkan penggunaan model-model mengajar
tertentu yang dianggap sesuai sebagai alternatif lain atau pendukung cara memecahkan masalah kesulitan belajar.
Dalam pembelajaran remedial diperlukan untuk menyebuhkan atau membuat baik materi dari pelajaran yang dikiranya sulit untuk dipahami, maka siswa harus mengulang
materi tersebut untuk membuat siswa tersebut paham dengam materinya. Tujuan guru melaksanakan kegiatan remedial adalah membantu siswa yang mengalami kesulitan
menguasai kompetensi yang telah ditentukan agar mencapai hasil belajar yang lebih baik. Terdapat 6 fungsi dalam pembelajaran remedial yaitu fungsi korektif, fungsi
emahaman, fungsi penyesuaian, fungsi pengayaan, fungsi akselerasi, fungsi terapeutik. Dalam pembelajaran pengayaan yaitu suatu kegiatan yang diberikan kepada
siswa kelompok cepat agar mereka dapat mengembangkan potensinya secara optimal dengan memanfaatkan sisa waktu yang dimilikinya, kegiatan pengayaan dilaksanakan
dengan tujuan memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperdalam penguasaan materi pelajaran yang berkaitan dengan tugas belajar yang sedang
dilaksanakan sehingga tercapai tingkat perkembangan yang optimal. Terdapat 3 faktor
Kategori