d. Karakteristik berkaitan dengan aspek Spiritual taat, jujur, ketaqwaan dll dijelaskan sesuai dengan ajaran agama yang dianut
e. Karakteristik yang berkaitan dengan aspek Latar belakang sosial-budaya suku, agama, dan ras diidentifikasi persamaan dan perbedaannya
f. Potensi dalam mata pelajaran yang diampu diidentifikasi sesuai bakat dan minat
g. Hasil identifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang
diampu dimanfaatkan untuk penyusunan program pembelajaran h.
Kesulitan belajar dalam mata pelajaran yang diampu diidentifikasi sesuai capaian perkembangan intelektual.
i. Kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu dikelompokkan sesuai tingkat kesulitan belajarnya
C. Peta Kompetensi
Berdasarkan tujuan pembuatan modul, maka materi akan dibahas mengacu pada standar kompetensi menurut Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007, yaitu
menguasai karakteristik peserta didik.
2 Alih Fungsi_Karakteristik Peserta Didik_KKA
3 Alih Fungsi_Karakteristik Peserta Didik_KKA
Mengembangkan Kurikulum Dan Rancangan
Pembelajaran Menyelenggarakan
Pembelajaran yang Mendidik
Memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi
TIK untuk Kepentingan Pembelajaran
Memfasilitasi Pengembangan Potensi
Peserta Didik
Menyelenggarakan Evaluasi dan Penilaian Proses
dan Hasil Belajar Berkomunikasi Secara
Efektif, Empirik dan Santun dengan
Peserta Didik
Memanfaatkan Hasil Evaluasi dan Penilaian
Untuk Kepentingan Pembelajaran
Melakukan Tindakan Reflektif untuk
Peningkatan Kualitas Pembelajaran.
Gambar 1. Peta Kompetensi
D. Ruang Lingkup 1. Materi Pokok 1. Karakteristik peserta didik
a. Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik b. Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Intelektual,
c. Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Sosial d.
Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Emosional sabar, toleran, santun
4 Alih Fungsi_Karakteristik Peserta Didik_KKA
e. Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Moral etika,
tanggung jawab, disiplin, f. Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Spiritual taat, jujur,
ketaqwaan g.
Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Latar belakang sosial-budaya suku, agama, dan ras diidentifikasi persamaan dan
perbedaannya
2. Materi Pokok 2. Potensi peserta didik
a. Potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu diidentifikasi sesuai
dengan bakat b.
Potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu diidentifikasi sesuai dengan minat
3. Materi Pokok 3. Bekal ajar awal peserta didik
a. Bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
diidentifikasi berdasarkan hasil pre tes b.
Hasil identifikasi bekal ajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu dimanfaatkan untuk penyusunan program pembelajaran
c. Metode pembelajaran yang dapat mengaktualisasikan potensi peserta didik
4. Materi Pokok 4. Kesulitan belajar peserta didik
a. Kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu sesuai
capaian perkembangan intelektual b.
Kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu dikelompokkan sesuai tingkat kesulitan belajarnya
BAB I KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK
A. Indikator Keberhasilan
a. Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik b. Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Intelektual,
c. Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Sosial e.
Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Emosional sabar, toleran, santun
f. Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Moral etika, tanggung jawab, disiplin
g. Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Spiritual
taat, jujur, ketaqwaan
h. Karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek Latar belakang
sosial-budaya suku, agama, dan ras diidentifikasi persamaan dan perbedaannya
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Meyimpulkan pengertian Perkembangan Peserta Didik dan arti penting
mempelajarinya untuk calon pendidik yang dapat menjadikan dasar pijakan dalam pembelajaran di sekolah
2. Meyimpulkan tentang karakteristik perkembangan rentang kehidupan
manusia dan berbagai ranah perkembangan setiap individu. 3.
Meyimpulkan dasar pemahaman untuk memahami perbedaaan secara individual dari setiap tahapan perkembangan individu.
C. Uraian Materi Karakteristik Peserta Didik
