Uji Coba Sistem METODOLOGI PENELITIAN

47

4.6 Uji Coba Sistem

Uji sistem merupakan langkah yang harus dilakukan sebelum e-learning digunakan untuk menghidari hal-hal yang tidak diinginkan dalam penggunaan e- learning dalam melaksanakan proses pembelajaran secara on-line.

4.6.1 Persiapan Uji Coba

Uji coba membutuhkan beberapa langkah perencanaan. Di bawah ini adalah langkah-langkah yang dilakukan dalam uji coba, yaitu: a. Menyelesaikan program web e-learning yang dibuat. b. Mempersiapkan angket angket terbuka yang akan dibagikan. c. Membuat petunjuk penggunaan web e-learning yang akan diujicobakan. d. Mengurus perijinan penggunaan komputer laboratorium e. Menginstal program XAMMP 1.7.3 sebagai virtual server f. Mengisikan file web e-learning yang telah dibuat kedalam program XAMMP tersebut. Sebelum program diterapkan, maka program harus bebas terlebih dahulu dari kesalahan-kesalahan. Oleh karena itu, program harus diuji coba untuk menemukan kesalahan-kesalahan yang mungkin dapat terjadi, pengujian ini menggunakan pengujian black box. Pengujian black box berfokus persyaratan fungsional perangkat lunak. Dengan demikian, pengujian black box memungkinkan perekayasa perangkat lunak mendapatkan serangkaian kondisi input yang sepenuhnya menggunakan semua persyaratan fungsional perangkat lunak. Sebelum melakukan pengujian dilakukan identifikasi hal yang akan diuji dan rencana pengujiannya.

4.6.2 Pemahaman Pendidik dan peserta didik terhadap e-learning

Setelah dilakukan pengujian fungsional terhadap sistem yang dikembangkan, maka perlu dilakukan pengujian terhadap pengguna aplikasi itu sendiri. Pengujian yang dilakukan adalah dengan memberikan kuesioner kepada para pengguna aplikasi yaitu pendidik dan peserta didik untuk mengetahui sejauh mana pemahaman keduanya terhadap e-learning yang dikembangkan serta seberapa besar ketertarikan pendidik dan peserta didik untuk menggunakan e-learning dalam membantu proses pembelajaran. 48 Kegiatan uji coba ini dilakukan di laboratorium komputer SMA PLUS PGRI Cibinong dengan menggunakan komputer sebanyak 40 unit. Uji coba ini melibatkan 60 peserta didik yang terdiri atas kelas X, XI dan XII dan 35 pendidik. Keenam puluh peserta didik dan tiga puluh lima pendidik yang menjadi responden melakukan uji coba. Para responden melakukan uji coba dengan adanya petunjuk langkah- langkah pengoperasian yang dibuat oleh penulis yang dapat dilihat pada Lampiran 8. Pengalaman untuk mencoba sesuatu yang baru membutuhkan adaptasi, begitu juga dengan para responden. Beberapa responden merasa kebingungan dan ragu- ragu meskipun telah diberikan petunjuk langkah pengoperasian, namun kebingungan tersebut berhasil diatasi setelah responden bertanya kepada penulis. Setelah dilakukan uji coba terhadap responden serta untuk mengetahui sejauh mana pemahaman responden terhadap tools yang ada pada e-learning, selain itu juga untuk mengetahui seberapa besar ketertarikan responden untuk menggunakan e-learning dalam membantu proses pembelajaran maka diberikan kuesioner berupa angket yang harus diisi responden.

4.6.3 Hasil Uji Coba

Hasil dari pengujian black box ini terdapat pada Lampiran 7 dan berdasarkan hasil pengujian tersebuat e-learning berjalan dengan baik. Sedangkan untuk mengetahui pemahaman pendidik dan peserta didik serta ketertarikan untuk menggunakan e-learning dalam membantu proses pembelajaran perlu dilakukan pengujian. Kuesioner merupakan metode yang dapat dilakukan untuk hal di atas, adapun hasil kuesioner yang diberikan kepada pendidik dan peserta didik adalah sebagai berikut:

4.6.3.1. Pemahan Pendidik tentang e-learning

Setelah dilakukan pengujian fungsional terhadap sistem yang dikembangkan, maka perlu dilakukan pengujian terhadap pengguna aplikasi itu sendiri. Pengujian yang dilakukan adalah dengan memberikan kuesioner kepada para pengguna aplikasi. Aspek yang dikaji dalam kuesioner ini adalah : Communication Tools, Learning Objects, Management 49 of User Data, Usability, Adaptation, Tehnical Aspect, Administration, dan Course Management Hasil kuesioner tentang pemahaman pendidik terhadap e-learning serta kertarikan pendidik untuk menggunakan e-learning dalam membantu proses pembelajaran disajikan pada Tabel 6 sampai 14. , serta ketertarikan pendidik untuk menggunakan e- learning. Tabel 6 Pemahaman pendidik terhadap Communication Tools n = 35 Pendidik No Pernyataan Komentar SS S R TS STS 1 E-learning meyediakan ruang untuk membuat forum diskusi dengan siswa maupun sesama pendidik 14.3 85.7 2 E-learning meyediakan fasilitas chatting dengan siswa 34.3 57.1 8.6 3 E-learning menyediakan fasilitas untuk mengirim pesanmessage 20 71.4 8.6 4 E-learning memudahkan untuk berkomunikasi ilmiah dengan pendidik mata pelajaran yang sama di sekolah lain 17.2 71.4 11.4 5 Pendidik dapat memberikan pemberitahuanpengumuman tentang apa saja kepada siswa 85.7 14.3 6 Melalui e-learning pembelajaran dapat dilakukan dengan satu arah maupun dua arah 57.1 42.9 Rata - Rata 38.1 57.1 4.8 Keterangan : SS : Sangat Setuju S: Setuju R: Ragu-ragu TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Stuju Berdasarkan rata-rata Tabel 6 di atas diketahui bahwa 38. 1 pendidik menjawab sangat setuju, 57.1 menjawab setuju, hanya 4.8 yang menjawab ragu-ragu, dan tidak ada pendidik yang menyatakan tidak setuju. 50 Tabel 7 Pemahaman pendidik terhadap Learning Objects n = 35 Pendidik No Pernyataan Komentar SS S R TS STS 1 E-learning memudahkan pendidik untuk melakukan evaluasi pembelajaran 11.4 85.7 2.9 2 E-lerning dapat digunakan untuk melaksanakan remidiasi dan pengayaan bagi siswa yang memerlukannya 8.6 85.7 5.7 3 E-learning menyediakan materi penunjang pembelajaran 11.4 85.7 2.9 Rata - Rata 10.5 85.7 3.8 Keterangan : SS : Sangat Setuju S: Setuju R: Ragu-ragu TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Stuju Berdasarkan rata-rata Tabel 7 di atas diketahui bahwa 10. 5 pendidik menjawab sangat setuju, 85.7 menjawab setuju, hanya 3.8 yang menjawab ragu-ragu, dan tidak ada pendidik yang menyatakan tidak setuju. Tabel 8 Pemahaman pendidik terhadap Management of User Data n = 35 Pendidik No Pernyataan Komentar SS S R TS STS 1 Terdapat track pengguna pada e-learning 17.2 74.3 8.5 2 E-learning dapat menyimpan data statistik pengguna 5.7 85.7 3 E-learning dapat digunakan secara online 28.6 71.4 4 Pengguna dapat membuat, mengedit dan menghapus sendiri profil pengguna 57.1 42.9 Rata - Rata 27.6 68.6 2.1 Keterangan : SS : Sangat Setuju S: Setuju R: Ragu-ragu TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Stuju Berdasarkan rata-rata Tabel 8 di atas diketahui bahwa 27. 6 pendidik menjawab sangat setuju, 68.6 menjawab setuju, hanya 2.1 yang menjawab ragu-ragu, dan tidak ada pendidik yang menyatakan tidak setuju. 51 Tabel 9 Pemahaman pendidik terhadap Usability n = 35 Pendidik No Pernyataan Komentar SS S R TS STS 1 Cukup mudah untuk menggunakan e-learning dalam mata pelajaran yang diampu saat ini 5.7 57.1 37.2 2 E-learning yang tersedia dapat dengan mudah digunakan 28.6 68.6 2.8 3 E-learning cukup membantu pendidik dalam mengembangkan pembelajaran 22.9 77.1 4 E-learning menyediakan fasilitas untuk memback-up data dan dakumen 28.6 57.1 14.3 Rata - Rata 21.5 65 13.6 Keterangan : SS : Sangat Setuju S: Setuju R: Ragu-ragu TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Stuju Berdasarkan rata-rata Tabel 9 di atas diketahui bahwa 21. 5 pendidik menjawab sangat setuju, 65 menjawab setuju, hanya 13.6 yang menjawab ragu-ragu, dan tidak ada pendidik yang menyatakan tidak setuju. Tabel 10 Pemahaman pendidik terhadap Adaptation n = 35 Pendidik No Pernyataan Komentar SS S R TS STS 1 Materi dan soal dalam e- learning dapat di adaptasi sesuai dengan kemampuan pengguna 57.1 28.6 14.3 2 E-learning bisa digunakan oleh semua kalangan sesuai kebutuhan 34.3 54.3 11.4 3 E-learning dapat di up date sesuai perkembangannya 28.6 34.3 22.6 14.5 Rata - Rata 11.4 46.7 24.8 12.3 4.8 Keterangan : SS : Sangat Setuju S: Setuju R: Ragu-ragu TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Stuju Berdasarkan rata-rata Tabel 10 di atas, diketahui 11.4 pendidik menjawab sangat setuju, 46.7 menjawab setuju, 24.8 menjawab ragu-ragu, 12.3 menjawab tidak setuju, serta 4.8 menjawab sangat tidak setuju. 52 Tabel 11 Pemahaman pendidik terhadap Technical Aspects n = 35 Pendidik No Pernyataan Komentar SS S R TS STS 1 E-learning yang digunakan sesuai dengan standar e- learning pada umumnya dan sesuai dengan kurikulum sekarang 17.1 51.4 14.3 17.2 2 E-learning yang di buat telah sesuai dengan kebutuhan pendidik 20 65.7 11.4 2.9 3 E-learning yang digunakan relatif aman 22.9 34.3 28.6 14.2 4 E-learning memungkinkan untuk pendidik memberi skala nilai sesuai kebutuhan 57.1 25.7 17.2 Rata - Rata 29.3 44.3 17.9 8.6 Keterangan : SS : Sangat Setuju S: Setuju R: Ragu-ragu TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Stuju Berdasarkan rata-rata Tabel 11 di atas, diketahui 29.3 pendidik menjawab sangat setuju, 44.3 menjawab setuju, 17.9 menjawab ragu-ragu, serta 8.6 menjawab tidak setuju. Tabel 12 Pemahaman pendidik terhadap Administration n = 35 Pendidik No Pernyataan Komentar SS S R TS STS 1 E-learning memiliki tutorial tentang cara penggunaannya 37.1 28.6 17.1 14.3 2.9 2 E-learning memberikan kuasa penuh kepada pengguna sesuai dengan peran masing-masing : admin, teacher, student dan lain-lain. 31.4 57.1 11.5 3 E-learning dapat berjalan di multiplatform platform linux maupun windows 34.3 25.7 22.6 11.4 6 Rata - Rata 34.3 37.1 17.1 8.6 3 Keterangan : SS : Sangat Setuju S: Setuju R: Ragu-ragu TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Stuju 53 Berdasarkan rata-rata Tabel 12 di atas, diketahui 34.3 pendidik menjawab sangat setuju, 37.1 menjawab setuju, 17.1 menjawab ragu-ragu, 8.6 menjawab tidak setuju, serta 3 menjawab sangat tidak setuju. Tabel 13 Pemahaman pendidik terhadap Course Management n = 35 Pendidik No Pernyataan Komentar SS S R TS STS 1 E-learning memuat semua administrasidokumen pembelajaran 42.9 34.3 14.3 8.5 2 Pendidik dapat mengatur kapan test akan dilaksanakan 54.3 34.3 11.4 3 Pendidik dapat mengelompokkan pembelajaran sesuai materi atau tingkat kelas dan sebagainya 57.1 42.9 Rata - Rata 37.1 40 15.2 4.8 2.8 Keterangan : SS : Sangat Setuju S: Setuju R: Ragu-ragu TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Stuju Berdasarkan rata-rata Tabel 13 di atas, diketahui 37.1 pendidik menjawab sangat setuju, 40 menjawab setuju, 15.2 menjawab ragu-ragu, 4.8 menjawab tidak setuju, serta 2.8 menjawab sangat tidak setuju. Tabel 14 Ketertarikan pendidik untuk menggunakan e-learning n = 35 Pendidik Pernyataan Ya Tidak Apakah anda tertarik untuk menggunakan dan memanfaatkan e-learning untuk proses pembelajaran 94.3 5.7 Berdasarkan Tabel 14 di atas, diketahui 94.3 pendidik menyatakan tertarik untuk menggunakan dan memanfaatkan e-learning untuk proses pembelajaran, ini berarti bahwa fasilitas yang disediakan e-learning dapat di kategorikan sangat baik digunakan untuk membantu proses pembelajaran. Untuk mengetahui secara detail tentang pemahaman pendidik terhadapaspek-aspek yang dikembangkan pada model pembelajaran e-learning, dapat di sajikan pada Gambar 14 di bawah ini. 54 Gambar 14 Rekapitulasi hasil pengujian pendidik terhadap e-learning Dari Gambar 14 di atas diketahui bahwa setiap tools yang diuji mendapat skor prosentase yang baik dari pendidik, yaitu untuk Communication Tools sebesar 95.2 menyatakan setuju dan sangat setuju, Learning Objects sebesar 96.2 menyatakan setuju dan sangat setuju, Management of User Data sebesar 96.2 menyatakan setuju dan sangat setuju, Usability sebesar 86.5 menyatakan setuju dan sangat setuju, Adaptation sebesar 58.1 menyatakan setuju dan sangat setuju, Tehnical Aspect Dari Gambar 14 di atas dapat disimpulkan bahwa pendidik sudah bisa memahami tentang aspek-aspek yang dikembangkan di e-learning PSB, hal ini berarti bahwa pengembangan model pembelajaran dengan menggunakan e- learning mendapat sambutan atau tanggapan positif dari pendidik. sebesar 73.6 menyatakan setuju dan sangat setuju, Administration sebesar 71.4 menyatakan setuju dan sangat setuju, Course Management sebesar 77.1 menyatakan setuju dan sangat setuju. 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 C om m uni ca ti on T ool s L ear n in g O b ject s M an ag em en t o f U ser D at a U sa b ility A d ap ta tio n T ech n ical as p ect s ad m in is tr atio n C o u rs e M an ag em en t P er sen tas e Kategari E-learning Tools 55

4.6.3.3. Kuesioner Peserta Didik

Pemahaman peserta didik tentang e-learning disajikan dalam bentuk tabel dan penjelasan sebagai berikut: Hasil kuesioner tentang pemahaman pendidik terhadap e-learning serta kertarikan peserta didik untuk menggunakan e-learning dalam membantu proses pembelajaran disajikan pada Tabel 15 sampai 23. Tabel 15 Pemahaman peserta didik terhadap Communication Tools n = 60 Peserta Didik No Pernyataan Komentar SS S R TS STS 1 E-learning meyediakan ruang untuk membuat forum diskusi dengan pendidik maupun sesama siswa 58.3 41.7 2 E-learning meyediakan fasilitas chatting dengan pendidik 83.3 16.7 3 E-learning menyediakan fasilitas untuk mengirim pesanmessage 16.7 83.3 4 E-learning memudahkan untuk berkomunikasi ilmiah dengan pendidik dan siswa lainnya 58.3 41.7 5 Melalui e-learning pembelajaran dapat dilakukan dengan satu arah maupun dua arah 70 30 6 E-learning meyediakan ruang untuk membuat forum diskusi dengan pendidik maupun sesama siswa 16.7 83.3 Rata - Rata 50.6 49.4 Keterangan : SS : Sangat Setuju S: Setuju R: Ragu-ragu TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Stuju Berdasarkan rata-rata Tabel 15 di atas, diketahui 50.6 peserta didik menjawab sangat setuju, 49.4 menjawab setuju, dan tidak ada yang menjawab tidak setuju. 56 Tabel 16 Pemahaman peserta didik terhadap Learning Objects n = 60 Peserta Didik No Pernyataan Komentar SS S R TS STS 1 E-learning memudahkan siswa untuk mengerjakan tes evaluasi 25 71.7 3.3 2 E-learning dapat digunakan untuk melaksanakan remidiasi dan pengayaan bagi siswa yang memerlukannya 38.3 51.7 10 3 E-learning menyediakan materi penunjang pembelajaran 31.7 58.3 10 Rata - Rata 32 61 8 Keterangan : SS : Sangat Setuju S: Setuju R: Ragu-ragu TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Stuju Berdasarkan rata-rata Tabel 16 di atas diketahui bahwa 32 peserta didik menjawab sangat setuju, 61 menjawab setuju, hanya 8 yang menjawab ragu- ragu, dan tidak ada pendidik yang menyatakan tidak setuju. Tabel 17 Pemahaman peserta didik terhadap Management of User Data n = 60 Peserta Didik No Pernyataan Komentar SS S R TS STS 1 Terdapat track pengguna pada e-learning 15 61.7 23.3 2 E-learning dapat menyimpan data statistik pengguna 5 68.3 8.3 13.3 4.9 3 E-learning dapat digunakan secara online 100 4 Pengguna dapat membuat, mengedit dan menghapus sendiri profil pengguna 83.3 13.3 3.4 Rata - Rata 50.8 35.8 8.8 3.3 1.2 Keterangan : SS : Sangat Setuju S: Setuju R: Ragu-ragu TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Stuju Berdasarkan rata-rata Tabel 17 di atas, diketahui 50.8 peserta didik menjawab sangat setuju, 35.8 menjawab setuju, 8.8 menjawab ragu-ragu, 3.3 menjawab tidak setuju, serta 1.2 menjawab sangat tidak setuju. 57 Tabel 18 Pemahaman peserta didik terhadap Usability n = 60 Peserta Didik No Pernyataan Komentar SS S R TS STS 1 Cukup mudah untuk menggunakan e-learning dalam mata pelajaran yang dipelajari saat ini 75 18.3 6.7 2 E-learning yang tersedia dapat dengan mudah digunakan 51.7 20 28.3 3 E-learning cukup membantu siswa dalam mengakses bahan ajar 85 13.3 1.7 4 E-learning menyediakan fasilitas untuk memback up data dan dakumen 5 18.3 70 6.7 Rata - Rata 54 17 27 2 Keterangan : SS : Sangat Setuju S: Setuju R: Ragu-ragu TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Stuju Berdasarkan rata-rata Tabel 18 di atas, diketahui 54 peserta didik menjawab sangat setuju, 17 menjawab setuju, 27 menjawab ragu-ragu, dan 2 menjawab tidak setuju. Tabel 19 Pemahaman peserta didik terhadap Adaptation n = 60 Peserta Didik No Pernyataan Komentar SS S R TS STS 1 Peserta didik dapat memilih soal yang akan dikerjakan di e- learning 40 45 15 2 E-learning bisa digunakan oleh semua kalangan sesuai kebutuhan 81.7 11.7 6.6 3 E-learning dapat di up date sesuai perkembangannya 3.3 55 25 10 6.7 Rata - Rata 42 37 16 3 2 Keterangan : SS : Sangat Setuju S: Setuju R: Ragu-ragu TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Stuju Berdasarkan rata-rata Tabel 19 di atas, diketahui 42 peserta didik menjawab sangat setuju, 37 menjawab setuju, 16 menjawab ragu-ragu, 3 menjawab tidak setuju, serta 2 menjawab sangat tidak setuju. 58 Tabel 20 Pemahaman peserta didik terhadap Technical Aspects n = 60 Peserta Didik No Pernyataan Komentar SS S R TS STS 1 E-learning yang di buat telah sesuai dengan kebutuhan siswa 8.3 90 1.7 2 E-learning yang digunakan relatif aman 75 23.3 1.7 3 Siswa dapat langsung mengetahui hasil tes yang telah dikerjakan 100 Rata - Rata 61.1 37.8 1.1 Keterangan : SS : Sangat Setuju S: Setuju R: Ragu-ragu TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Stuju Berdasarkan rata-rata Tabel 20 di atas, diketahui 61.1 peserta didik menjawab sangat setuju, 37.8 menjawab setuju, dan 1.1 menjawab ragu- ragu. Tabel 21 Pemahaman peserta didik terhadap Administration n = 60 Peserta Didik No Pernyataan Komentar SS S R TS STS 1 E-learning memiliki tutorial tentang cara penggunaannya 21.7 78.3 2 E-learning memberikan kuasa penuh kepada pengguna sesuai dengan peran masing-masing : admin, teacher, student dan lain-lain. 20 63.3 11.7 5 3 E-learning dapat berjalan di multiplatform platform linux maupun windows 100 Rata - Rata 47.2 47.2 3.9 1.7 Keterangan : SS : Sangat Setuju S: Setuju R: Ragu-ragu TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Stuju Berdasarkan rata-rata Tabel 21 di atas, diketahui 47.2 peserta didik menjawab sangat setuju, 47.2 menjawab setuju, 3.9 menjawab ragu-ragu, dan 1.7 menjawab tidak setuju. 59 Tabel 22 Pemahaman peserta didik terhadap Course Management n = 60 Peserta Didik No Pernyataan Komentar SS S R TS STS 1 E-learning memuat semua administrasidokumen pembelajaran 3.3 25 50 8.3 13.4 2 Peserta didik dapat memilih tes yang akan di ikuti 100 Rata - Rata 51.7 12.5 25 4.2 6.7 Keterangan : SS : Sangat Setuju S: Setuju R: Ragu-ragu TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Stuju Berdasarkan rata-rata Tabel 22 di atas, diketahui 51.7 peserta didik menjawab sangat setuju, 12.5 menjawab setuju, 25 menjawab ragu-ragu, 4.2 menjawab tidak setuju, serta 6.7 menjawab sangat tidak setuju. Tabel 23 Ketertarikan pendidik untuk menggunakan e-learning n = 60 Peserta Didik Pernyataan Ya Tidak Apakah anda tertarik untuk menggunakan dan memanfaatkan e-learning untuk proses pembelajaran 96.7 3.3 Berdasarkan Tabel 23 di atas, diketahui 96.7 peserta didik menyatakan tertarik untuk menggunakan dan memanfaatkan e-learning untuk proses pembelajaran, ini berarti bahwa fasilitas yang disediakan e-learning dapat di kategorikan sangat baik digunakan untuk membantu proses pembelajaran. Untuk mengetahui secara detail tantang pemahaman peserta didik terhadap aspek-aspek yang dikembangkan pada model pembelajaran e-learning, dapat di sajikan pada Gambar 15 . 60 Gambar 15 Rekapitulasi hasil pengujian peserta didik terhadap e-learning Dari Gambar 15 diketahui bahwa setiap tools yang diuji mendapat skor prosentase yang baik dari peserta didik, yaitu untuk Communication Tools sebesar 100 menyatakan setuju dan sangat setuju , Learning Objects sebesar 100 menyatakan setuju dan sangat setuju, Management of User Data sebesar 93 menyatakan setuju dan sangat setuju, Usability sebesar 86.6 menyatakan setuju dan sangat setuju, Adaptation sebesar 71 menyatakan setuju dan sangat setuju, Tehnical Aspect Dari Gambar 15 di atas dapat disimpulkan bahwa peserta didik sudah bisa memahami tentang aspek-aspek yang dikembangkan di e-learning PSB, hal ini berarti bahwa pengembangan model pembelajaran dengan menggunakan e- learning mendapat sambutan atau tanggapan positif dari peserta didik. sebesar 79 menyatakan setuju dan sangat setuju, Administration sebesar 98.9 menyatakan setuju dan sangat setuju, Course Management sebesar 94.4 menyatakan setuju dan sangat setuju. 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 C om m uni ca ti on T ool s L ear n in g O b ject s M an ag em en t o f U ser D at a U sa b ility A d ap ta tio n T ech n ical as p ect s ad m in is tr atio n C o u rs e M an ag em en t P er sen tas e Kategari E-learning Tools 61

4.7 Penggunaan dan Pemeliharaan Sistem