Conclusion Suggestion CONCLUSION AND SUGGESTION

Ellis, Barbara L, How to Write Successfully in High School and College, Fourth Edition, New York: Barron’s Educational Series, 2005. Fink, Lila et al, A Text for Writing and Reading, Boston: Little, Brown and Company, 1983. Heaton, J.B, Writing English Language Tests, London: Longman, 1988. Hedge, Tricia, Writing, New York: Oxford University Press, 1990. Hornby, A S., Oxfor d Advanced Learner’s Dictionary, New York: Oxford University Press, 2000. Hudges, Arthur, Testing for Language Teachers second edition, Cambridge, UK: Cambridge University Press, 2003. Hyland, Ken, Second Language Writing, New York: Cambridge University Press, 2003. Iley, Paul, Using Literacy to Develop Thinking Skills with Children Aged 7-11, London: David Fulton Publishers Ltd., 2005. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia, Bahasa Inggris, When English Rings the Bell: buku guruKementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013. Langan, John, College Writing skill, New York: McGraw-Hill, 2005. Langan, John, English Skill Eight Edition, New York: McGraw-Hill, 2008. Lucas, Bill, Power Up Your Mind, London: Nicholas Brealey Publishing, 2001. Miller, Robert Keith, Motives for Writing fifth edition, New York: The McGraw Hill-Companies, 2005. Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas, Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMP dan MTs, Jakarta: 2003. Ramadhani, Vivi and Saun, Sunir, Helping Junior High School Student to write a descriptive text through the label-draw-caption, Journal of English Language Teaching, Vol.1, No. 2, Maret 2013, Serie C. Salkind, Neil J, Exploring Research: Seventh Edition, New Jersey: Pearson Education, Inc, 2009. McKey, Sandra, Fundamental of Writing for a Specific Purpose, London: Prentice Hill, 1983. Scholes, Robert and Comley, Nancy R., The Practice of Writing 2 nd edition, New York: St. Martin’s Press, 1985. Sudijono, Anas, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 1997. Read, Sylvia and Landon-Hays, Melanie, The KnowingDoing Gap: Challenges of Effective Writing Instruction in High School, TeachingWriting- SummerFall 2013 [Full Issue], TeachingWriting: The Journal of Writing Teacher Education: Vol. 2: Issue. 2, 2013, Article 1. Tee, T.K. et al., Buzan Mind Mapping : An efficient Technique for Note-Taking, World Academy Science, Engineering and Technology International Journal of social, Management, Economics and Business Engineering Vol. 8 No. 1, 2014. Trucker, Joanne M, et al., Profiling a mind map user: a descriptive appraisal, Journal of Instructional Pedagogies. Walvrood, Barbara Fassler, Writing: Strategies for all disciplines, New Jersey: Prentice Hall Inc., 1985. Wiersma, William, Research method in education: an introduction Ninth Edition, USA: Pearson Education, Inc., 2009. Http:www.inspiration.comvisual-learningmind-mapping.html accessed on October, 19 th , 2016 at 07.10 P.M Http:satriawan35.blogspot.com201206mind-mapping-technique-effective- in.html accessed on November, 20 th ,2014 at 10.30 A.M. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : MTs. YAMANKA KelasSemester : VII CGenap Experimental classPretest Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Jenis Teks : Descriptive Keterampilan : Menulis Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi

12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

B. Kompetensi Dasar

12.1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terekat. 12.2. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive.

C. Indikator

1. Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan pada teks descriptive. 2. Mengidentifikasi langkah-langkah retorika pada teks descriptive. 3. Mengidentifikasi struktur paragraph pada teks descriptive. 4. Menulis Kalimat sederhana. 5. Mendeskripsikan sesuatu melalui gambar atau foto. 6. Membuat teks descriptive sederhana.

D. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, peserta didik dapat dengan cermat, cepat dan tepat: 1. Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan padda teks descriptive. 2. Mengidentifikasi langkah-langkah retorika teks descriptive. 3. Memahami struktur paragraph pada teks descriptive. 4. Menulis kalimat sederhana. 5. Mendeskripsikan sesuatu melalui gambar atau foto. 6. Membuat teks descriptive sederhana. Karakter siswa yang diharapkan:  Rasa hormat dan perhatian  Percaya diri  Rasa ingin tahu  Komunikatif  Mandiri  Jujur  Tanggung jawab

E. Materi Pembelajaran

Descriptive Text

F. Metode Pembelajaran

Three-phase technique

G. Langkah-langkah kegiatan

No. Kegiatan Waktu 1. 1 Pendahuluan:  Mengucapkan salam dan langsung menyapa menggunakan bahasa inggris agar tercipta English Environment dapat langsung tercipta di pertemuan pertama.  Mengkondisikan kelas, mengawali proses belajar mengajar dengan membaca doa bersama-sama. untuk melatih ketaatan dalam beribadah.  Melakuan ice breaking.  Kemudian dilanjutkan dengan menanyakan kabar siswa serta mengecek daftar hadir dan menanyakan siapa yang tidak hadir. melatih sikap peduli dan jujur. 10 menit 2. 2 Kegiatan inti:  Guru memberikan intruksi kepada siswa untuk menulis sebuah descriptive teks.  Guru meminta siswa untuk menuliskan sebuah descriptive text sebagai pre-test 60 menit 4. Penutup  Reflection menanyakan kesulitan siswa, manfaat, kesan selama PBM  Further guidance: PR, membaca teks 10 menit deskriptif lainnya di rumah,dan menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks tsb  Menginformasikan topik pertemuan berikutnya

I. SumberBahanAlat Belajar

1. Buku bacaan yang relevan 2. Buku Pintar Mind Map untuk anak 3. Handout 4. Kertas, spidol berwarna, pensil warna.

H. Penilaian

1. Bentuk dan Tehnik No Teknik Bentuk Contoh 1. Tes Tulis Tugas individu Lampiran 1 Pedoman penilaian: Instrument penilaian : rubric of analytical scoring Bogor, 12 Januari 2015 Mengetahui, Guru Bahasa Inggris Peneliti Fertiyana Sari, S.Pd. Siti Saadatul Fajriyah