Penilaian CONCLUSION AND SUGGESTION

5. Mendeskripsikan sesuatu melalui gambar atau foto. 6. Membuat teks descriptive sederhana.

D. Tujuan Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran, peserta didik dapat dengan cermat, cepat dan tepat: 1. Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan padda teks descriptive. 2. Mengidentifikasi langkah-langkah retorika teks descriptive. 3. Memahami struktur paragraph pada teks descriptive. 4. Menulis kalimat sederhana. 5. Mendeskripsikan sesuatu melalui gambar atau foto. 6. Membuat teks descriptive sederhana. Karakter siswa yang diharapkan:  Rasa hormat dan perhatian  Percaya diri  Rasa ingin tahu  Komunikatif  Mandiri  Jujur  Tanggung jawab

E. Materi Pembelajaran

Topik: My Favorite Star Functional text: Describing People Grammar points: Noun Phrase Vocabulary: Part of Body Adjective Physical appearance Terlampir

F. Metode Pembelajaran

Three-phase technique

G. Langkah-langkah kegiatan

No. Kegiatan Waktu 1. 1 Pendahuluan:  Mengucapkan salam dan langsung menyapa menggunakan bahasa inggris agar tercipta English Environment dapat langsung tercipta di pertemuan pertama.  Mengkondisikan kelas, mengawali proses belajar mengajar dengan membaca doa bersama-sama. untuk melatih ketaatan dalam beribadah.  Melakuan ice breaking.  Kemudian dilanjutkan dengan menanyakan kabar siswa serta mengecek daftar hadir dan menanyakan siapa yang tidak hadir. melatih sikap peduli dan jujur. 10 menit 2. 2 Kegiatan inti: Eksplorasi Dalam kegiatan ekplorasi :  Guru memberikan stimulus berupa pemberian materi tentang pengertian dan genetic structure teks deskriptif.  Guru memberikan contoh teks deskriftif dan strukturnya kepada siswa.  Guru memberikan hand out seputar adjective physical appearance kepada siswa. 60 menit  Guru memberikan stimulus berupa pemberian materi tentang mind mapping.  Siswa mendiskusikan materi bersama-sama Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi :  Membaca teks deskriptif dan mengidentifikasi langkah retorika dengan cermat  Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas mengidentifikasi generic structure dari sebuah teks descriptive untuk didiskusikan secara berpasangan.  Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas mencari informasi dari sebuah mind mapping.  Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas menerjakan latihan soal untuk dikerjakan secara individu. 3. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, siswa:  Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bnetuk lisan, tulisan, isyarat maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.  Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.