TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA PIKIR ····················· 11

iii 2. Kesulitan Belajar ································ ·························· 71 1. Faktor Fisiologi Keadaan Fisik ································ ··· 72 2. Faktor Psikologi ································ ······················ 74 3. Faktor Keluarga ································ ······················ 75 4. Faktor Sekolah ································ ························ 77 5. Faktor Media Massa ································ ················· 78 6. Faktor Lingkungan Sosial Masyarakat ·························· 79 C. Pembahasan ································ ································ ···· 80 1. Faktor Fisiologi ································ ··························· 80 2. Faktor Psikologi ································ ··························· 85 3. Faktor Keluarga ································ ··························· 87 4. Faktor Sekolah ································ ···························· 91 5. Faktor Media Massa ································ ···················· 106 6. Faktor Lingkungan Sosial Masyarakat ····························· 107 V. KESIMPULAN DAN SARAN ································ ················· 109 A. Kesimpulan ································ ································ ····· 109 B. Saran ································ ································ ·········· 110 DAFTAR PUSTAKA ································ ································ 112 LAMPIRAN ································ ································ ··········· 114 iv DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Nilai Ulangan Harian Semester Genap Mata Pelajaran Geografi Siswa Kelas X SMA IT Miftahul Jannah TP 20142015 ···························· 3 2. Kisi-kisi Instrumen Penelitian ································ ··················· 52 3. Nilai Validitas Instrumen Penelitian ································ ············· 58 4. Nilai Kriteria Pengujian Reliabilitas Instrumen ······························· 60 5. Nilai Realibilitas Instrumen Penelitian ································ ········· 60 6. Kualifikasi Faktor-faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa ··············· 62 7. Jumlah Peserta Didik SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung TP 20142015 ································ ··························· 68 8. Rincian Fasilitas SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung TP 20142015 ································ ································ ······ 68 9. Daftar Nilai Siswa Kelas X Mata Pelajaran Geografi TP 2014 2015 ······ 70 10. Pendapat Siswa Pada Materi Pelajaran Geografi SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung TP 20142015 ····························· 71 11. Kualifikasi Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Kelas X SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung pada Faktor Fisiologi ········· 72 12. Kualifikasi Penyebab Kesulitan belajar Siswa Kelas X SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung pada Faktor Psikologi ······· 74 13. Kualifikasi Penyebab Kesulitan belajar Siswa Kelas X SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung pada Faktor Keluarga ······· 75 14. Kualifikasi Penyebab Kesulitan belajar Siswa Kelas X SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung pada Faktor sekolah ········· 77 15. Kualifikasi Penyebab Kesulitan belajar Siswa Kelas X SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung pada Faktor Media Massa ·· 78 16. Kualifikasi Penyebab Kesulitan belajar Siswa Kelas X SMA Islam v Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung pada Faktor Lingkungan Sosial Masyarakat ································ ······························· 79 17. Chek list Observasi Ruang Kelas X SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung TP 20142015 ································ ················· 96 vi DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Skema Kerangka Pikir Penelitian ································ ··············· 43 2. Peta Lokasi SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung Tahun 2015 ································ ································ ·········· 64 3. Denah Sekolah SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung ·· 65 4. Alat Peraga Pembelajaran Geografi ································ ············· 94 5. Ruang Kelas XA SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah ····················· 97 6. Ruang Kelas XB SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah······················ 98 7. Ruang Perpustakaan SMA Islam Terpadu Miftahul Janah Bandar Lampung ································ ································ ············· 99 8. Keadaan teras kelas X SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung ································ ································ ············ 104 9. Keadaan Lingkungan SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah ················ 105 10. Keadaan proses pembangunan SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung ································ ································ ··· 105 vii DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Kuesioner Penelitian ································ ······························· 115 2. Pedoman Wawancara ································ ····························· 120 3. Skor Item Instrumen Penelitian ································ ·················· 122 4. Kesenjangan Skor Faktor dengan Skor Total ································ ·· 123 5. Nilai Reliabilitas Instrumen Penelitian ································ ·········· 128 6. Tabel Persentase Faktor Penyebab Kesulitan Belajar ························ 133 7. Rekapitulasi Hasil Wawancara Pada Siswa Kelas X SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung TP 20142015 ····························· 138 8. Rekapitulasi Hasil Wawancara pada Waka Kurikulum SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung TP 20142015. ················· 142 9. Daftar Nama Siswa Kelas X SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung TP 20142015. ································ ························· 144 10. Nilai r Tabel ································ ································ ········ 146 11. Hasil Observasi SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung TP 20142015 ································ ································ ······· 147 12. Dokumentasi ································ ································ ········ 149 DAFTAR GAMBAR Gambar Halaman 1. Skema Kerangka Pikir Penelitian ··············································· 43 2. Peta Lokasi SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung Tahun 2015 ·········································································· 64 3. Denah Sekolah SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung ·· 65 4. Alat Peraga Pembelajaran Geografi ············································· 94 5. Ruang Kelas XA SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah ····················· 97 6. Ruang Kelas XB SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah ······················ 98 7. Ruang Perpustakaan SMA Islam Terpadu Miftahul Janah Bandar Lampung ············································································· 99 8. Keadaan teras kelas X SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung ············································································ 104 9. Keadaan Lingkungan SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah ················ 105 10. Keadaan proses pembangunan SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung ··································································· 105 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran Halaman 1. Kuesioner Penelitian ······························································· 115 2. Pedoman Wawancara ····························································· 120 3. Skor Item Instrumen Penelitian ·················································· 122 4. Kesenjangan Skor Faktor dengan Skor Total ·································· 123 5. Nilai Reliabilitas Instrumen Penelitian ·········································· 128 6. Tabel Persentase Faktor Penyebab Kesulitan Belajar ························ 133 7. Rekapitulasi Hasil Wawancara Pada Siswa Kelas X SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung TP 20142015 ····························· 138 8. Rekapitulasi Hasil Wawancara pada Waka Kurikulum SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung TP 20142015. ················· 142 9. Daftar Nama Siswa Kelas X SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung TP 20142015. ························································· 144 10. Nilai r Tabel ········································································ 146 11. Hasil Observasi SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung TP 20142015 ······································································· 147 12. Dokumentasi ········································································ 149 DAFTAR TABEL Tabel Halaman 1. Nilai Ulangan Harian Semester Genap Mata Pelajaran Geografi Siswa Kelas X SMA IT Miftahul Jannah TP 20142015 ···························· 3 2. Kisi-kisi Instrumen Penelitian ··················································· 52 3. Nilai Validitas Instrumen Penelitian ············································· 58 4. Nilai Kriteria Pengujian Reliabilitas Instrumen ······························· 60 5. Nilai Realibilitas Instrumen Penelitian ········································· 60 6. Kualifikasi Faktor-faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa ··············· 62 7. Jumlah Peserta Didik SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung TP 20142015 ··························································· 68 8. Rincian Fasilitas SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung TP 20142015 ······································································ 68 9. Daftar Nilai Siswa Kelas X Mata Pelajaran Geografi TP 2014 2015 ······ 70 10. Pendapat Siswa Pada Materi Pelajaran Geografi SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung TP 20142015 ····························· 71 11. Kualifikasi Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Kelas X SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung pada Faktor Fisiologi ········· 72 12. Kualifikasi Penyebab Kesulitan belajar Siswa Kelas X SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung pada Faktor Psikologi ······· 74 13. Kualifikasi Penyebab Kesulitan belajar Siswa Kelas X SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung pada Faktor Keluarga ······· 75 14. Kualifikasi Penyebab Kesulitan belajar Siswa Kelas X SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung pada Faktor sekolah ········· 77 15. Kualifikasi Penyebab Kesulitan belajar Siswa Kelas X SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung pada Faktor Media Massa ·· 78 ii 16. Kualifikasi Penyebab Kesulitan belajar Siswa Kelas X SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung pada Faktor Lingkungan Sosial Masyarakat ······························································· 79 17. Chek list Observasi Ruang Kelas X SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung TP 20142015 ················································· 96

I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan salah satu komponen dalam meningkatkan kesejahteraan hidup. Pendidikan dipandang sebagai salah satu pemutus mata rantai kemiskinan. Pendidikan menjadi cara memperoleh ilmu pengetahuan dan bimbingan dalam rangka mengembangkan potensi diri yang dimiliki oleh seseorang. Pendidikan juga membentuk manusia agar mampu memanfaatkan sumber daya yang dimiliki bumi secara bijaksana. Dalam UU No.20 tahun 2003 pasal 1 menyatakan bahwa Pendidikan adalah usaha secara sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa, dan negara. Berdasarkan Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 tahun 2003 dikemukakan bahwa tujuan pendidikan nasional adalah mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, berilmu, kreatif, sehat jasmani dan rohani, berkepribadian yang mantap, mandiri, serta bertanggung jawab. Pedidikan dapat dilakukan dimanapun baik di sekolah, lingkungan tempat tinggal, pendidikan non formal, tempat kursus, dan sebagainya. Karena pada hakikatnya pendidikan adalah suatu kegiatan belajar, belajar dapat dilakukan oleh siapapun baik anak-anak, remaja, orang dewasa maupun tua, dan dimanapun manusia itu berada. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia KBBI belajar berasal dari kata ajar yang memiliki arti petunjuk yang diberikan kepada orang supaya diketahui yang kemudian berkembang menjadi beberapa proses memperoleh menggali ilmu seperti kegiatan belajar, mengajar, pelajaran, membelajarkan, pembelajaran belajar-megajar, dan lainnya. Belajar merupakan suatu proses memperoleh pengetahuan dan pengalaman yang dilakukan seseorang secara sengaja melibatkan dirinya dan lingkungan sekitar melalui hubungan timbal balik atau interaksi. Baik interaksi dengan manusia itu sendiri maupun lingkungan sebagai sumber pengetahuan dan pengalaman. Belajar diharapkan dapat memberikan perubahan pada tingkat pengetahuan, keterampilan dan tingkah laku. Pada dasarnya belajar merupakan suatu usaha yang bertujuan untuk mengadakan perubahan dalam diri manusia meliputi perubahan tingkah laku, kebiasaan, sikap, keterampilan dan menambah pengetahuan. Belajar identik dengan kegiatan menempuh pendidikan untuk mencapai cita-cita yang diingikan sehingga belajar harus dilakukan di suatu lembgga pendidikan seperti sekolah, tempat kursus, bimbingan studi dan lainnya. Kegiatan belajar disebut dengan proses belajar mengajar atau proses pembelajaran yang dilakukan oleh siswa sebagai pelajar dan guru sebagai pengajar. Proses belajar mengajar siswa kelas X di SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung dilaksanakan secara aktif. Pada mata pelajaran geografi dilaksanakan dengan menggunakan metode belajar ceramah yang dikombinasikan dengan tanya jawab dan diskusi. Guru menggunakan LCD proyector dan slide power point sebagai media pembelajaran. Media yang berisi materi dan gambar- gambar dapat menarik perhatian siswa, sehingga siswa terfokus pada pelajaran. Proses pembelajaran terlihat tenang dan serius selain itu banyak siswa yang mengajukan pertanyaan yang bersifat ingin tahu. Selain itu terdapat beberapa siswa yang kurang bersemangat mengikuti kegiatan pembelajaran, melamun dan bersikap acuh. Sehingga keaktifan siswa dan fokus siswa tidak selamanya memberikan hasil yang memuaskan. Hal ini dapat diketahui pada hasil belajar siswa pada mid semester yang masih rendah. Hasil belajar siswa kelas X di SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah yang peneliti peroleh pada kegiatan observasi pra- penelitian yakni sebagai berikut: Tabel 1. Daftar Nilai Ulangan Harian Semester Genap Mata Pelajaran Geografi Siswa Kelas X Di SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah TP 20142015. No. Kelas Jumlah Siswa Kriteria Ketuntasan Tuntas 70 Tidak Tuntas 70 1. X A 20 11 9 2. X B 13 4 9 Jumlah 33 15 18 Sumber : Daftar Nilai Siswa Mata Pelajaran Grografi Kelas X IPS SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung TP 20142015. Berdasarkan tabel di atas diketahui bahwa siswa kelas X di SMA Islam Terpadu Miftahul Jannah Bandar Lampung belum sepenuhnya memahami mata pelajaran geografi. Sebanyak 18 siswa dengan persentase 54,6 belum mencapai kriteria ketuntasan minimal KKM mata pelajaran geografi yakni 70. Sedangkan hanya sebanyak 15 siswa dengan persentase 45,4 siswa telah mencapai ketuntasan belajar. Pada dasarnya hasil belajar merupakan suatu tolak ukur pemahaman siswa