g. Mpok adalah sebutan kakak perempuan dalam bahasa Betawi.
h. Daeng adalah sebutan kakak laki-laki dalam bahasa Makassar, Bali.
17.menyebutkan sebutan kakak laki-laki dan perempuan yang ada dalam keluarganya mengomunikasikan.
18.Siswa membaca teks buku harian Udin mengamati. 19.Siswa ditugaskan untuk berpasangan dengan teman
sebangkunya dan menjawab pertanyaan dari teks buku harian Udin menalar.
20.Siswa bersama teman sebangkunya mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam
kemajemukan keluarga menalar. 21.Siswa membaca contoh ucapan permohonan maaf
yang ada pada buku siswa mengamati. 22.Siswa dan guru melakukan tanya jawab tentang
ucapan permohonan maaf yang santun menanya. 23.Guru menjelaskan kalimat permohonan maaf yang
santun kepada siswa, kemudian siswa dibimbing memperagakan ucapan permohonan maaf
mengamati. 24.Siswa berpasangan dengan teman sebangkunya
membahas apa yang diceritakan di dalam buku harian dan mengapa udin minta maaf kepada
kakaknya, 25.Semua siswa ditugaskan untuk menulis di dalam
bukunya sendiri hasil diskusi pembahasan Udin minta maaf
26.Siswa ditugaskan untuk memperagakan ucapan permohonan maaf di depan kelas mencoba.
27.Dilanjutkan dengan berdiskusi tentang buku kakak Udin yang sobek dan buku-buku yang ada di rak buku
28.Siswa diminta untuk melaporkan dan mengomunikasikan hasil diskusinya di depan kelas
diakhiri dengan refleksi.
Penutup 1. Bersama-sama siswamembuat kesimpulan
rangkuman hasil belajar selama sehari 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
untuk mengetahui hasil ketercapaian materi 3. Melakukan penilaian hasil belajar
4. Mengajak semua siswa berdo’amenurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran a. Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a sikap
duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb
b. Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam
berdo’a, agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan
15 Meni
t
H. Penilaian 159
1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap: Rasa ingin tahu, percaya diri, peduli terhadap
lingkungan dan budaya sekitar. b. Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
b. Penilaian Pengetahuan 1 Menjawab pertanyaan dari buku teks harian
2 Membilang dengan menggunakan balok dienes atau kubus satuan 3 Melengkapi bilangan barisan +1
c. Penilaian Keterampilan
160
161
Contoh RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD Kelas Semester
: I 2 Dua Tema Subtema
: Merawat Hewan dan TumbuhanHewan di Sekitarku Alokasi Waktu
: 1 x Pertemuan 5 x 35 Menit
A. Kompetensi Inti KI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar,
melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar: 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang
dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah.
3.1 Mengenal teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya dengan bantuan guru atau teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
4.1 Mengamati dan mencoba menyajikan teks laporan sederhana tentang alam sekitar, hewan, dan tumbuhan serta jumlahnya secara mandiri
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator 3.1.4 Memprediksi isi teks laporan sederhana tentang hewan di lingkungan
sekitar. 3.1.5 Membaca nyaring teks laporan sederhana tentang hewan di lingkungan
sekitar. 4.1.6 Menyimpulkan hasil laporan sederhana tentang pengamatan hewan di
lingkungan sekitar.
Matematika 162
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2.4 Menunjukan perilaku disiplin tepat waktu dalam melakukan suatu
aktivitas di sekolah dengan memperhatikan alat ukur waktu. 3.10 Menentukan nilai terkecil dan terbesar dari hasil pengukuran panjang
atau berat yang disajikan dalam bentuk tabel sederhana. 4.9 Mengumpulkan dan mengelompokkan data kategorikal atau diskrit dan
menampilkan data menggunakan grafik konkrit dan piktograf.
Indikator 3.10.3 Membandingkan hasil pengukuran berat dua benda.
4.9.1 Mengelompokkan data yang dikumpulkan berdasarkan jenisnya
PPKn Kompetensi Dasar:
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah. 2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila.
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila.”
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila
Pancasila dalam lambang negara“Garuda Pancasila.”
Indikator: 3.1.1 Mengidentifikasi simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”. 4.1.6 Menunjukkan perilaku di sekitar rumah yang sesuai dengan sila-sila
pada Pancasila. 4.1.7 Menceritakan perilaku yang dilakukan di sekitar rumah yang sesuai
dengan simbol-simbol Pancasila.
Seni Budaya dan Prakarya SBDP Kompetensi Dasar:
3.3 Memahami gerak sehari-hari dengan memperhatikan tempo gerak. 4.9 Menirukan gerak binatang dengan mengamati secara langsung atau
dengan media rekam. Indikator
3.3.1 Mengidentifikasi berbagai bentuk gerak dalam kehidupan sehari-hari. 4.9.1 Menentukan gerakan binatang.
C. Tujuan Pembelajaran
