2 Model Kedua
Petunjuk pengisian jurnal diisi oleh guru: a Tulislah Aspek yang diamati
b Tulislah identitas peserta didik yang diamati c Tulislah tanggal pengamatan.
d Tulislah aspek yang diamati oleh guru. e Ceritakan kejadian-kejadian yang dialami oleh Peserta didik baik
yang merupakan kekuatan Peserta didik maupun kelemahan Peserta didik sesuai dengan pengamatan guru terkait dengan
Kompetensi Inti. f Tulislah dengan segera kejadian yang diamati
g Setiap kejadian per anak ditulis pada kartu yang berbeda. h Simpanlah kartu tersebut di dalam folder masing-masing Peserta
didik Contoh Format Jurnal
Jurnal
Nama Peserta Didik : ………………..
Aspek yang diamati : ………………..
NO HARITANGGAL KEJADIAN
KETERANGAN TINDAK LANJUT
B. Penilaian Pengetahuan Aspek Pengetahuan dapat dinilai dengan cara berikut:
a. Tes tulis
Tes tulis adalah tes yang soal dan jawabannya tertulis berupa pilihan ganda, isian, Benar-salah, menjodohkan, dan uraian.
b. Tes Lisan Tes lisan berupa pertanyaan- pertanyaan yang diberikan guru secara
ucap oral sehingga peserta didik merespon pertanyaan tersebut
107
secara ucap juga, sehingga menimbulkan keberanian. Jawaban dapat berupa kata, frase, kalimat maupun faragraf yang diucapkan.
c. Penugasan Penugasan adalah penilaian yang dilakukan oleh pendidik yang dapat
berupa pekerjaan rumah baik secara individu ataupun kelompok sesuai dengan karakteristik tugasnya.
Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan dengan tes tulis, tes
lisan, dan penugasan. Tiap-tiap teknik tersebut dilakukan melalui instrumen tertentu yang relevan. Teknik dan bentuk instrumen penilaian kompetensi
pengetahuan dapat dilihat pada tabel berikut:
Teknik dan Bentuk Instrumen Penilaian
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Tes tulis Pilihan ganda, isian, jawaban singkat,
benar-salah, menjodohkan, dan uraian. Tes lisan
Daftar pertanyaan. Penugasan
Pekerjaan rumah danatau tugas yang dikerjakan secara individu atau kelompok
sesuai dengan karakteristik tugas.
Instrumen tes tulis uraian yang dikembangkan haruslah disertai kunci jawaban dan pedoman penskoran. Pelaksanaan penilaian melalui penugasan
setidaknya memenuhi beberapa syarat, yaitu mengkomunikasikan tugas yang dikerjakan oleh peserta didik, menyampaikan indikator dan rubrik
penilaian untuk tampilan tugas yang baik. Tampilan kualitas hasil tugas yang diharapkan disampaikan secara jelas dan penugasan mencantumkan
rentang waktu pengerjaan tugas. Berikut ini akan disajikan contoh bentuk instrumen terkait dengan teknik penilaian tes tulis, tes lisan, maupun
penugasan.
Tabel 3.2 Contoh Instrumen Penilaian Pengetahuan dengan Tes Tertulis No.
Muatan Pembelajar
an Indikator
Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrume
n Contoh Instrumen
1 PPKn
3.3.1. Menyebutk
an keberagam
an anggota keluarga
berdasarka n jenis
kelamin. Tertulis
Pilihan Ganda
Berikut ini adalah sikap yang menunjukkan hidup
rukun dalam keluarga di rumah :
a. Bagus membaca buku ketika Ibu sedang
menyapu lantai. b. Anton membiarkan ibu
mencuci piring. c. Semua pekerjaan di
rumah diselesaikan secara bersama.
Kunci: c
2 Bahasa
Indonesia 3.4.1.
Menentuka n karakter
Tertulis Uraian
Tulislah sikapmu ketika ditegur orang tua karena
tidak mau membantu
108
No. Muatan
Pembelajar an
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik
Penilaian Bentuk
Instrume n
Contoh Instrumen setiap
individu di rumah
pekerjaan di rumah
Kunci alternatif: Saya minta maaf telah
berbuat kesalahan tidak membantu pekerjaan
orang tua.
3 Matematik
a 3.1.1.
Membilang sampai 500
dengan menggunak
an blok dienes
kubus satuan.
Tertulis Isian
Perhatikan contoh kubus satuan di bawah ini:
Jumlah kubus satuan di atas adalah….
Kunci jawaban: 432 kubus satuan
4 SBdP
3.8.1. Memainkan
pola irama bervariasi
lagu bertanda
birama tiga. Tertulis
Uraian Caba kamu tulis syair lagu
yang BapakIbu ucapkan ? Kunci alternatif:
Ruri adalah abangku Rajin dan senang belajar
Dengan menyandang tas di bahu
Riang menuju ke sekolah.
5 PJOK
3.4.1. Mengenal
kombinasi gerak dasar
lokomotor jalan cepat
dan lari melalui
permainan tentang
lingkungan hidup
Tertulis Jawab
singkat Bagaimana jika kita
menginginkan permainan beregu berlangsung lebih
kompak ? Kunci alternatif:
Sesama teman harus saling adanya kepercayaan
Tabel 3.3 Contoh Instrumen Penilaian Pengetahuan dengan Tes Lisan No.
Muatan Pembelaj
aran Indikator
Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaia
n Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
1 PPKn
3.5.1 Lisan
Daftar Coba sebutkan paling
109
No. Muatan
Pembelaj aran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik
Penilaia n
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen Mengidenti
fikasi kan contoh
sikap hidup rukun
dalam kemajemuk
an keluarga.
3.5.2. Mengidenti
fikasi kan contoh
sikap tidak rukun
dalam kemajemuk
an keluarga.
Pertanyaa n
sedikit 3 contoh sikap yang mencerminkan hidup rukun
dalam keluarga Jawaban alternatif:
Sikap yang mencerminkan hidup
rukun:
Semangat kebersamaan dalam
mengerjakan tugas kelompok.
Menyelesaikan tugas
secara bersama-sama di rumah
Melaksanakan tugas
piket bersama dengan rasa kebersamaan.
Melaksanakan kerja
bakti membersihan halaman sekolah
secara bersama-sama .
Coba sebutkan paling sedikit 3 contoh sikap yang
mencerminkan hidup tidak rukun dalam keluarga
Jawaban alternatif:
Sikap yang mencerminkan hidup
tidak rukun:
Tugas kelompok dikerjakan oleh teman
yang paling pandai.
Mengerjakan tugas kelompok yang
merupakan tugas dikerjakan di rumah
secara sendiri-sendiri.
Tugas piket dilakukan
oleh siswa yang datangnya paling pagi.
Saya tidak ikut
melaksanakan kegiatan kerja bakti
membersihan halaman sekolah karena ada
tugas.
2 Bahasa
3.3.1. Lisan
Daftar Coba sebutkan paling
110
No. Muatan
Pembelaj aran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik
Penilaia n
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen Indonesia Mendeskre
psikan cara memberika
n maaf atas kesalahan
temannya. 3.3.2.
Mendeskre psikan cara
meminta maaf atas
kesalahan yang
diperbuatny a.
Pertanyaa n
sedikit 3 contoh cara memberi maaf atas
kesalahan yang diperbuat temannya dan bagaimana
cara meminta maaf atas kesalahan yang diperbuat
Jawaban alternatif:
Sikap cara memberi maaf:
Sebelum kamu minta
maaf saya sudah memaafkan.
Dengan tulus ikhlas
saya memaafkan atas kesalahanmu.
Tidak perlu ada yang
dimaafkan karena kamu tidak bersalah.
Dengan tulus saya
memaafkan kesalahanmu
sebaliknya segala kesalahan saya juga
mohon maaf.
Tidak apa-apa saya
sudah memaafkanmu. Sikap cara minta maaf
Semua kekhilafan saya
mohon maaf yang setulusnya.
Saya mohon maaf atas
semua kesalahan yang saya perbuat.
Jika ada kesalahan
yang tidak saya sengaja mohon maaf
sebesar-besarnya.
Saya mohon maaf
setulus-tulusnya atas semua kesalahan baik
yang disengaja atau pun tidak saya
sengaja.
3 Matemati
ka 3.7.1.
Menyebutk an banyak
benda dengan
menggunak Lisan
Daftar Pertanyaa
n Berapa banyaknya buku
yang terdapat di lemari kelas ?
Jawaban: Untuk menjawab
pertanyaan tersebut
111
No. Muatan
Pembelaj aran
Indikator Pencapaian
Kompetensi Teknik
Penilaia n
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen an blok
dienes kubus
satuan. tentunya siswa
menghitung dengan cermat jumlah buku yang
ada di dalam lemari kelas.
4 SBdP
3.8.1. Memainkan
pola irama bervariasi
lagu bertanda
birama tiga.
Lisan Daftar
Pertanyaa n
Coba kamu tirukan syair lagu yang Bapak Ibu
ucapkan ? Kunci alternatif:
Adanya kekompakkan siswa dalam menirukan
syair lagu yang diucapkan guru.
5 PJOK
3.4.1. Mengenal
kombinasi gerak dasar
lokomotor jalan cepat
dan lari melalui
permainan tentang
lingkungan hidup
Lisan Daftar
Pertanyaa n
Bagaimana jika kita menginginkan permainan
beregu berlangsung lebih kompak ?
Jawaban alternatif: Sesama teman harus
saling mempercayai.
Tabel 3.4 Contoh Instrumen Penilaian Pengetahuan dengan Penugasan No.
Muatan Pembelaj
aran Indikator
Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen 1
PPKn 3.5.1
Mengidentifi kasi contoh
sikap hidup rukun dalam
kemajemuka n keluarga.
3.5.2. Mengidentifi
kasi contoh sikap tidak
rukun dalam kemajemuka
n keluarga. Penugas
an
Penugas an
Pekerjaan Rumah
Pekerjaan Rumah
Diskusikan dengan orang tuamu kegiatan apa saja
yang dilakukan di rumah yang mencerminkan
kerukunan hidup
Diskusikan dengan orang tuamu kegiatan apa saja
yang dilakukan di rumah yang mencermikan sikap
tidak rukun
C. Penilaian Keterampilan Aspek keterampilan dapat dinilai dengan cara berikut:
