4.2 PEMBAHASAN
4.2.1 Aspek Perencanaan Pembelajaran IPS Berbasis KTSP Kelas V SD
Negeri Gugus Sadewa Kecamatan Karangmalang Kabupaten Sragen
Perencanaan pembelajaran adalah membuat persiapan pembelajaran. Hal ini didasarkan pada asumsi bahwa jika tidak mempunyai persiapan pembelajaran
yang baik, maka peluang untuk tidak terarah terbuka lebar, bahkan mungkin cenderung untuk melakukan improvisasi sendiri tanpa acuan yang jelas. Mengacu
pada hal tersebut, guru diharapkan dapat melakukan persiapan pembelajaran baik menyangkut materi pembelajaran maupun kondisi pskis dan psikologis yang
kondusif bagi berlangsungnya proses pembelajaran Rusman, 2014:59. Perencanaan proses pembelajaran meliputi Silabus dan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP yang memuat identitas mata pelajaran, Standar Kompetensi SK, Kompetensi Dasar KD, indikator pencapaian kompetensi, tujuan
pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, metode pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian hasil belajar, dan sumber belajar. Menurut pendapat
Majid 2013:22 terdapat berbagai manfaat perencanaan mengajar dalam proses belajar mengajar yaitu : a. Sebagai petunjuk arah kegiatan dalam mencapai tujuan.
b. Sebagai pola dasar dalam mengatur tugas dan wewenang bagi setiap unsur yang terlibat dalam kegiatan. c. Sebagai pedoman kerja bagi setiap unsur, baik unsur guru
maupun unsur murid. d. Sebagai alat ukur efektif tidaknya suatu pekerjaan, sehingga setiap saat diketahui ketepatan dan kelambatan kerja. e. Untuk bahan
penyusunan data agar terjadi keseimbangan kerja. f. Untuk menghemat waktu, tenaga, alat-alat, dan biaya. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
perencanaan pembelajaran sangat penting dalam pembelajaran agar pembelajaran berlangsung efektif dan efisien serta menarik dengan disesuaikan dengan kondisi
peserta didik. Berdasarkan hal tersebut guru kelas V di SD Negeri Gugus Sadewa
Kecamatan Karangmalang Kabupaten Sragen telah membuat perencanaan pembelajaran IPS berbasis KTSP. Perencanaan pembelajaran IPS disusun sebagai
bukti fisik atau sebagai administrasi pada saat pembelajaran akan dimulai. Setiap akan memulai pembelajaran guru selalu menyerahkan RPP kepada kepala sekolah
dan selalu diadakan pengawasan kepala sekolah terhadap perencanaan pembelajaran yang telah disusun guru. Guru menyusun perencanaan pembelajaran
sebagai salah satu langkah untuk mencapai tujuan pembelajaran. Guru menganggap bahwa dengan menerapkan perencanaan pembelajaran dapat membuat
pembelajaran menjadi lebih efektif sehingga waktu yang sedikit untuk mata pelajaran IPS dapat dimanfaatkan sebaik-baiknya. Adapun perencanaan
pembelajaran IPS yang disusun oleh guru adalah silabus dan RPP. Pada dasarnya guru menganggap bahwa perencanaan pembelajaran adalah sebagai proses
penyusunan materi pelajaran, penggunaan media pengajaran, penggunaan pendekatan dan metode pembelajaran dan penilaian dalam suatu alokasi waktu
yang akan dilaksanakan pada masa tertentu untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan.
4.2.2 Komponen Perencanaan Pembelajaran IPS Berbasis KTSP Kelas V SD
Kategori