315
Seni Budaya
D. Pergelaran Seni Tari Informasi untuk Guru
Praktek pagelaran karya seni dengan tahapan diawali dengan perencanaan pergelaran, persiapan, dan berakhir dengan pegelaran karya seni. Tahapan
dalam persiapan pergelaran dapat dilakukan sebagai berikut:
1. Pemilihan materi tari 2. Penentuan tema pergelaran
3. Penentuan waktu pergelaran 4. Penentuan tempat untuk pergelaran dan penonton
5. Penentuan tim produksi atau kepanitian Perencanaan merupakan pembentukan staf produksi pergelaran atau
penyusunan panitia. Panitia merupakan suatu kelompok dalam mengelola
pelaksanaan terhadap bentuk kegiatan. Panitia tebagi menjadi dua yaitu Steering Comitee panitia pengarah sebagai penasehat dan pemberi
petunjuk kepada kelompok bawahannya dalam menjalankan tugas. Organizing Comitee panitia peaksana mempunyai tugas melaksanakan
segala sesuatu yang berhubungan dengan pelaksanaan di lapangan
Tugas tanggung jawab Tim Kerja
Tim produksi pengelola pergelaran
Tim artistik menciptakan karya seni
sesuai dengan tema
a. Tim Produksi
• Pimpinan Produksi • Sekretaris Produksi
• Bendahara • Seksi Dokumentasi
• Seksi Publikasi • Seksi Pendanaan
• Tiketing • House Manajer
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
316
Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK
• Keamanan • Akomodasi
• Konsumsi • Transportasi
• Seksi Gedung
b. Tim Artistik
• Sutradara Koreografer • Pimpinan ArtistikArt Director
• Stage Manajer • Penata PanggungScenery
• Penata Cahaya • Penata Rias dan Busana
• Penata Suara • Penata MusikSound
1. Pimpinan Produksi Orang yang ditunjuk untuk mengorganisir pementasan suatu seni pertunjukan.
2. Sekretaris Produksi Orang yang bertanggungjawab dalam membukukan dan mencatat semua
kegiatan yang berhubungan dengan produksi seni pertunjukan. 3. Bendahara
Orang yang bertanggungjawab terhadap semua hal yang berhubungan dengan keuangan.
4. Seksi Dokumentasi Orang yang bertanggungjawab atas dokumentasi kegiatan.
5. Seksi Publikasi Orang yang bertanggungjawab terhadap segala urusan promosi dari kegiatan
pementasan pertunjukan. 6. Seksi pendanaan
Orang yang bertanggungjawab terhadap penyediaan dana yang dibutuhkan dalam proses dan pelaksanaan pementasan seni pertunjukan.
7. Tiketing Orang yang bertanggungjawab atas penjualan dan pembelian karcis
pertunjukan. 8. House Manager
Orang yang bertugas mengemban pelayanan publik serta bertanggung jawab kepada pimpinan produksi dalam layanan staf dan layanan publik.
9. Sutradara Koreografer Orang yang membuat konsep dari pertunjukan, dan mengatur alur atau laku
dari sebuah pertunjukan.
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
317
Seni Budaya
10. Pimpinan Artistik
Penanggungjawab artistik karya, performa penyajian hingga tata urut pementasan agar dapat menyajikan urutan pementasan yang harmonis.
11. Stage Manager
Orang yang mengkordinasi seluruh bagian yang ada di panggung. 12.
Penata Panggung Tugas penata panggung adalah menjadi layanan pemenuhan kepada penyaji
karya seni dan tuntutan artistik garapan berdasarkan prasaran dari pimpinan artistik.
13. Penata Cahaya
Tugas penata cahaya adalah menjadi sumber sukses dan artistiknya pementasan karya seni yang dipergelarkan yang berhubungan dengan
masalah pencahayaan, terang-padamnya lampu, serta bagaimana cara mengatasi apabila terjadi kecelakaan matinya lampu dari Perusahaan Listrik
Negara PLN.
14. Penata Rias dan Busana
Penata Rias dan Busana adalah orang yang mempunyai tugas atau tanggungjawab merias dan menata busana pemain.
15. Penata Suara
Orang yang mempunyai tugas atau tanggungjawab mengatur suara atau bunyi selama pertunjukan berlangsung.
16. Penata Musik
Tugas penata musik dan sound adalah menjadi sumber sukses dan kualitas musik yang disajikan dalam pementasan
Proses Pembelajaran
Kegiatan proses pembelajaran dapat dilakukan sebagi berikut: 1. Siswa terlibat langsung dalam menangani pergelaran, baik sebagi peraga
atau pendukung staf produksi 2. Siswa melaksanakan studi banding mengenai pergelaran antar SMA MA
3. Siswa membuat proposal kegiatan 4. Siswa membuat jadwal mengenai proses latihan dan perencanaan
pergelaran karya seni tari 5. Siswa mengevaluasi dari hasil kerja
6. Siswa mengkomunikasikan baik secara lisan maupun tulisan berupa laporan dari hasil kerja pergelaran karya seni tari
7. Guru memberikan dorongan kepada siswa untuk bersikap aktif, kreatif, bekerjasama, toleransi, disiplin, dan saling menghargai antar sesama
teman dalam melaksanakan pergelaran karya seni tari
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
318
Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK
8. Guru sebagai fasilitator memberikan bimbingan dan pengarahan dalam pergelaran karya seni tari
Agar kalian lebih memahami dalam proses Pagelaran seni tari .
Buatlah proposal tari kreasi dengan tahapan sebagai berikut:
No Kerangka Proposal
1 Nama Kegiatan
2 Latar Belakang
3 Dasar Pemikiran
4 Pelaksanaan
5 Pelaksana susunan paniia
6 Anggaran
7 Susunan acara
8 Penutup
Selanjutnya buatlah jadwal latihan pergelaran tari. Masa perencanaan kurang lebih selama tiga bulan. Perhatikan tabel di bawah ini Berikanlah tanda
dalam penentuan jadwal mulai menentukan tema sampai dengan pergelaran. Diskusikan bersama dengan teman –teman kalian.
No Bentuk Kegiatan
April Mei
Juni Minggu ke
Minggu ke Minggu ke
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1 Menentukan tema tari dan
sinopsis 2
Eksplorasi gerak 3
Eksplorasi musik 4
Membuat pola lantai 5
Membuat set panggung dan tata lampu
6 Gabungan gerak dan
musik 7
Berlatih ekspresi 8
Gladi kotor 9
Gladi bersih 10
pergelaran
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
319
Seni Budaya
Penilaian
Tahap pengayaan merupakan tahap yang dilakukan oleh siswa atau kelompok siswa yang memiliki tingkat kompetensi yang lebih tinggi daripada siswa atau
kelompok siswa yang lain. Bagi siswa atau kelompok siswa yang memiliki kompetensi yang lebih tinggi, guru dapat mengarahkan mereka untuk
memperdalam kemampuan perencanaan, mempersiapkan sampai dengan pelaksanaan pergelaran karya seni tari sebagai upaya untuk mengembangkan
potensi siswa secara lebih optimal. Tugas yang diberikan oleh guru dalam tahap ini adalah menstimuli kemampuan dalam melaksanakan pergelaran
karya seni tari.
Remedial
Kemampuan para siswa tentu saja berbeda satu sama lain. Bagi siswa-siswa yang kurang dapat menguasai konsep ini, guru dapat mengulang kembali
materi yang telah diajarkan. Pengulangan materi disertai dengan pendekatan- pendekatan yang lebih memperhatikan hambatan yang dialami siswa atau
kelompok siswa dalam memahami materi pembelajaran. Misalnya, membimbing pemahaman siswa atau kelompok siswa dengan memberi lebih
banyak contoh dari yang paling sederhana sampai yang agak sulit. Contoh- contoh yang diberikan dapat melalui media gambar dan audio-visual.
Pendekatan lain yang dapat dilakukan guru dalam tahap remedial ini adalah dengan lebih banyak memberi perhatian kepada siswa atau kelompok siswa
tersebut yang dilakukan secara menyenangkan. Pendekatan yang menyenangka ini dapat dilakukan guru dengan tujuan agar siswa atau
kelompok siswa tersebut dapat lebih termotivasi untuk melakukan praktik pergelaran karya seni tari, lebih termotivasi untuk mencoba, bekerjasama
dalam kelompok, dan melakukan praktik musik yang lebih bervariasi. Tahap remedial diakhiri dengan penilaian untuk mengukur kembali tingkat
pemahaman siswa atau kelompok siswa tersebut terhadap sub-materi pembelajaran.
Penilaian
Penilaian proses untuk sub-materi ini mencakup tiga aspek dasar, yaitu pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Untuk lebih jelasnya, perhatikan
contoh lembar penilaian berikut:
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
320
Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK
PENILAIAN PROSES:
No. Nama Siswa
PENGETAHUAN TOTAL
NILAI Perencanaan
pergelaran Persiapan pergelaran
Pergelaran karya seni tari
1 2
3 4
5 1
2 3
4 5
1 2
3 4
5 1
2 3
4 dst.
No. Nama Siswa
SIKAP TOTAL
NILAI Bekerjasama,
disiplin, dan toleransi Akif dan kreaif
Menghargai Kemampuan Siswa
Lain
1 2
3 4
5 1
2 3
4 5
1 2
3 4
5 1
2 3
4 dst.
No. Nama Siswa
KETERAMPILAN TOTAL
NILAI Penerapan dalam
perencanaan pergelaran
Penerapan dalam persiapan pergelaran
Penerapan pergelaran karya
seni tari
1 2
3 4
5 1
2 3
4 5
1 2
3 4
5 1
2 3
4 dst.
Penilaian pada masing-masing aspek menggunakan Skala Likert, yaitu dengan memberikan skor antara 1 – 5. Masing-masing skor mendeskripsikan
tingkat kemampuan siswa, yaitu:
SKOR PENJELASAN
5 Sangat Baik
4 Baik
3 Cukup
2 Kurang
1 Sangat Kurang
Skor maksimal dalam penilaian proses untuk ketiga aspek tersebut adalah 45 dan skor minimal adalah 9. Apabila seorang siswa memperoleh total nilai 12
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
321
Seni Budaya
untuk aspek pengetahuan, 12 untuk aspek sikap, dan 9 untuk aspek keterampilan maka total nilai yang diperoleh adalah: 12 + 12 + 9 = 33. Nilai
33 menunjukkan bahwa kemampuan yang dicapai oleh siswa adalah 33 dari 45 skor maksimal atau 3345 sehingga dapat dikatakan atau disimpulkan
bahwa kemampuan siswa adalah 73,3 untuk ketiga aspek tersebut.
Penilaian hasil hanya melibatkan tes praktik pergelaran karya seni tari. Penilaian hasil dilakukan pada setiap akhir semester.
Interaksi dengan Orang Tua
Pemahaman siswa terhadap sub-materi pembelajaran akan dapat dicapai dengan lebih baik melalui kerjasama dengan pihak orang tua siswa. Oleh
karena itu, guru diharapkan dapat berinteraksi dengan orang tua para siswa, seperti meminta kesediaan para orang tua untuk dapat menyediakan sarana
yang dibutuhkan oleh anak-anak mereka, memberi kesempatan kepada anak-anak mereka untuk mengikuti kegiatan latihan praktik musik di luar
proses pembelajaran, berdiskusi dengan anak-anak mereka tentang sub- materi yang dipelajari di sekolah, serta meluangkan waktu untuk menyaksikan
beragam pertunjukan tari dengan anak-anak mereka dan mendiskusikan pengamatan mereka terhadap pertunjukan tari tersebut.
Informasi untuk Guru
Self assessment adalah proses dimana seseorang memiliki tanggung jawab untuk menilai hasil belajarnya sendiri. Hal ini diperlukan supaya peserta didik
tahu sejauh mana materi yang dipelajarinya bedasarkan penilaian sendiri.
Proses pembelajaran
Model pembelajaran sikap dapat diterapkan pada kegiatan ini. 1. Setelah mengikuti serangkaian kegiatan praktik pergelaran karya seni tari,
peserta didik memberikan penilaiannya self assessment terhadap.
a. kegiatan kelompoknya. b. pengalaman yang dialami dan ungkapan pendapatnya.
2. Peserta didik membuat kesimpulan berdasarkan hasil penilaian di kelompok.
3. Guru menanyakan pada peserta didik tentang minat mereka untuk mempraktikan kembali pergelaran karya seni tari
4. Peserta didik diminta mengemukakan rasa syukur kepandaian yang telah diberikan oleh Tuhan dalam menyun pergelaran karya seni tari.
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
322
Buku Guru Kelas X SMAMASMKMAK
Kritik Tari
Informasi untuk Guru
Alur pembelajaran memberikan gambaran kepada peserta didik tentang materi apa saja yang akan dipelajari dalam satu semester. Guru akan
memberikan gambaran pula tentang kegiatan menarik apa yang akan dilakukan pada sepanjang semester untuk memberikan motivasi dan
semangat peserta didik dalam mengikuti pelajaran. Diberikan pula penjelasan tentang apa tujuan dari pembelajaran ini. Sampaikan dengan semenarik
mungkin, sehingga siswa dengan bersemangat akan bersama-sama untuk berusaha mencapai tujuan tersebut.
Setelah mempelajari Bab 14 Peserta Didik diharapkan dapat mengapresiasi dan berkreasi seni tari, yaitu:
1. Memahami pengertian dari kritik tari 2.
Mengklasiikasikan jenis kritik tari 3. Memahami fungsi kritik tari
4. Mengklasiikasikan fungsi kritik tari
5. Memahami nilai estetis pada karya tari dalam kritik tari ; 6. Mengomunikasikan pengamatan melalui tulisan berupa artikel
karya seni tari secara lisan maupun tulisan 7. Mengomunikasikan kritik seni tari secara lisan maupun tulisan
Konsep Umum
Peta materi menggambarkan urutan dan hubungan antara materi yang akan dipelajari. Pada bagian pertama peserta didik akan diperkenalkan dengan
pengertian kritik tari .selanjutnya materi jenis dan fungsi kritik tari. Setelah mengenal jenis dan fungsi kritik siswa akan mempelajari tentang nilai estetis
dalam kritik tari. Pada bagian akhir pembelajaran peserta didik akan dapat mengomunikasikan kritik tari baik secara lisan maupun tulisan.
Bab
14
Diunduh dari
http:bse.kemdikbud.go.id
323
Seni Budaya
Peta Materi
Kritik Tari
Pengertian
Jenis
Fungsi
Nilai Estetis
Menulis Kritik
A. Pengertian Kritik Tari Informasi untuk Guru