Ruang Lingkup Pembelajaran PKn

Pada Pembelajaran IPS Terpadu kelas VIIIA siswa kurang mampu berpikir kritis dalam menganalisa kasus yang terjadi dimasyarakat. Maka diperlukan model pembelajaran yang mampu meningkatkankemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII di MTsN Selorejo Blitar, untuk mengetahui hasil peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa serta factor pendorong dan penghambat dalam penerapan model pembelajaran berbasis masalah. Setelah penerapan model pembelajaran berbasis masalah menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII di MTsN Selorejo Blitar. Secara klasikal terjadi peningkatan sebesar 13 pada siklus I dan 6 pada siklus II. Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa secara individu sebesar 6 pada siklus 1, 6pada siklus II dan sebesar 3 pada siklus III. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah bahwa penerapan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII di MTsN Selorejo Blitar .

2.6 Kerangka Pikir Model Pembelajaran Problem Based Learning dan

Sikap Berdasarkan latar belakang masalah dan teori yang melatar belakangi maka kerangka pikir yang diajukan oleh peneliti dalam penelitian ini adalah : Penggunaan model pembelajaran pada materi Hakekat Bangsa dan Negara dalam menumbuhkan semangat kebangsaan siswa. Pembelajaran Problem Based Learning metode mengajar dengan fokus pemecahan masalah yang nyata, proses dimana peserta didik melaksanakan kerja kelompok, umpan balik, diskusi, yang dapat berfungsi sebagai batu loncatan untuk investigasi dan penyelidikan dan laporan akhir. Dengan demikian peserta didik didorong untuk lebih aktif terlibat dalam materi pelajaran dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis. Pada tahap pelaksanaan pembelajaran Problem Based Learning menekankan kepada masalah yang terjadi pada siswa siswi dalam kehidupan sehari – hari baik dalam keluarga, bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Prinsip yang harus diperhatikan dalam pembelajaran Problem Based Learning dimana para siswa dapat menyusun pengetahuannya sendiri, menumbuh kembangkan keterampilan tingkat tinggi dan inkuiri, memandirikan siswa, dan meningkatkan kepercayaan dirinya. Model pembelajaran Problem Based Learning dirancang untuk mengajak siswa secara langsung kedalam proses pemecahan masalah secara nyata dalam waktu yang relatif singkat sehingga dapat menumbuhkan sikap kebangsaan dan siswa dapat berpikir secara kreatif dan konstruktif dalam menghadapi dan menyelesaikan masalah yang dihadapinya.