Penelitian yang Relevan

B. Penelitian yang Relevan

Penelitian yang relevan dengan pengembangan ini adalah sebagai berikut :

1. Nur Indah Nugraini. Efektivitas Media Pembelajaran SIG (Sistem Informasi Geografi) Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Geografi Sub Pokok Bahasan Pendekatan Geografi (Studi Eksperimen Kelas X di SMU N 1 Karanganyar Tahun Ajaran 2007/2008). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, 2008.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran SIG terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi sub pokok bahasan pendekatan geografi pada siswa kelas X SMU N 1 Karanganyar tahun ajaran 2007/2008. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan menggunakan One Group Pre-test Post-test design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMU N 1 Karanganyar pada tahun ajaran 2007/2008 sejumlah 380 siswa. Sample diambil dengan teknik sampel acak sederhana (random sampling) sejulah 44 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t (uji pihak kiri). Hasil penelitian menunjukkan dari hasil olah data diperoleh t hitung=-11,32, dikonsultasikan dengan t tabel (n=44) dengan taraf signifikansi 5% yaitu sebesar t hitung=2,021, berarti t hitung<t tabel. Penolakan ho berarti menerima ha, berarti post test lebih besar dari skor pretest. Dari hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran SIG efektif untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran geografi sub pokok bahasan pendekatan geografi.

2. Yuliani. Pengembangan Multimedia Pembelajaran IPS Untuk Siswa SMP Kelas VII. Tesis : program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2011.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan produk multimedia pembelajaran mata pelajaran IPS SMP kelas VII. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang melibatkan 56 responden, terduri dari 4 siswa ujicoba satu-satu, 12 siswa untuk ujicoba kelompok kecil, dan 40 siswa untuk ujicoba lapangan. Sebelum diujicobakan produk divalidasi oleh

commit to user

ahli materi dan ahli media. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan : 1) Pengembangan multimedia pembelajaran IPS telah dilaksanakan melalui prosedur pengembangan media yang meliputi pendahuluan, analisis pembelajaran, produksi/pengemabangan media, dan revisi, sedangkan evaluasi terhadap multimedia pembelajaran IPS untuk siswa SMP kelas VII telah dikembangkan sesuai dengan prosedurevaluasi pengembangan media. 2) hasil validasi oleh ahli materi menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran IPS pada Skala Likert (1,2,3,4,dan 5) memiliki kualitas pembelajaran yang baik ( dengan nilai 3,6) dan kualitas materi pembelajaran yang baik (dengan nilai 4,8). 3) Hasil evaluasi oleh ahli media menunjukkan bahwa kualitas interface yang sangat baik, kualitas navigasi yang sangat baik, dan kualitas daya tahan yang sangat baik. 4) Nilai rata-rata siswa pada saat pre-test adalah 34 sedangkan nilai rata- rata pada saat pos-test adalah 72. Ini menunjukkan ada kenaikan sebesar 38%. Hasil uji t diperoleh dengan nilai t hitung = 15,826>t tabel = 1,864. Ini menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai yang diperoleh sebelum dan sesudah menggunakan CD pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa multimedia yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran maupun sumber belajar

3. Fika Nurul Huda. Pengembangan Multimedia Interaktif dengan Menggunakan Macromedia Flash Pada Materi Pelestarian Lingkungan Hidup Untuk Pembelajaran Geografi di SMA. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juli 2011.

Tujuan penelitian pengembangan ini adalah : (1) untuk mengetahui kelayakan multimedia interaktif materi Pelestarian Lingkungan Hidup kaitannya dalam pembangunan berkelanjutan untuk SMA kelas XI. (2) untuk mengetahui efektivitas multimedia interaktif materi Pelestarian Lingkungan Hidup kaitannya dalam pembangunan berkelanjutan untuk SMA kelas XI. Metode yang digunakan adalah menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D). Subyek penelitian adalah ahli media, ahli materi dan siswa kelas XI IPS 2,3,4 dan 5. Teknik sampling yang digunakan adalah

commit to user

proporsional random sampling dan instrumen pengumpulan data menggunakan Lembar validasi dari ahli materi, ahli media, penilaian siswa, wawancara, observasi, test dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah multimedia interaktif menggunakan program Macromedia Flash materi Pelestarian Lingkungan Hidup kaitannya dalam pembangunan berkelanjutan dinyatakan layak digunakan untuk pembelajaran geografi di SMA kelas XI, berdasarkan penilaian ahli media dengan skor penilaian terhadap semua aspek kriteria kelayakan multimedia interaktif 5 (sangat baik), ahli materi dengan skor penilaian semua aspek kriteria kelayakan multimedia interaktif 4 (baik) dan penilaian siswa pada 3 uji coba produk multimedia interaktif dengan skor penilaian semua aspek kriteria kelayakan multimedia interaktif 5 (sangat baik). Penggunaan multimedia Interaktif menggunakan program Macromedia Flash pada materi pelestarian lingkungan hidup kaitannya dalam pembangunan berkelanjutan kelas XI SMA N 5 Surakarta, efektif digunakan dalam proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa. Rata – rata prosentase kenaikan nilai dengan menggunakan multimedia interaktif program Macromedia Flash mencapai 19%, penggunaan multimedia interaktif program Powerpoint dengan kenaikan nilai mencapai 17,4 % dan model ekspositori yang mengutamakan metode ceramah dengan kenaikan nilai 9,5 %.

Tabel 3. Penelitian yang Relevan

Talitha Rahmawati Peneliti

Nama Nur Indah Nugraini

Yuliani

Fika Nurul Huda

Judul Penelitian Efektivitas

Media Pengembangan

Sig Multimedia

Multimedia

Interaktif Multimedia

(Sistem

Informasi Pembelajaran IPS Dengan Menggunakan Pembelajaran

Geografi) Terhadap untuk Siswa SMP Macromedia

Flash Menggunakan

Hasil Belajar Mata Kelas VII

Flash Pelajaran

Pada Materi Pelestarian Macromedia

Hidup Pada Materi Hidrosfer Sub Pokok Bahasan

Geografi

Lingkungan

Pembelajaran Pendekatan Geografi

Untuk

Pembelajaran Untuk

Geografi Di SMA

Geografi Di SMA

Tujuan Untuk

menguji Penelitian efektivitas media mengembangkan kelayakan produk yang kelayakan

mengetahui Untuk

Untuk mengetahui hasil Untuk

dan

pembelajaran

SIG produk multimedia dikembangkan

dan keefektivan

produk

terhadap hasil belajar pembelajaran mata untuk

mengetahui multimedia

siswa pada mata pelajaran IPS SMP keefektifan produk yang pembelajaran interaktif

pelajaran geografi sub kelas VII

telah

dikembangkan menggunakan

Macromedia

Flash

pendekatan geografi

media pada siswa kelas X

kelas X

Karanganyar

tahun

ajaran 2007/2008 Metode

Penelitian ini Metode penelitian Metode penelitian dan Metode penelitian dan Penelitian

menggunakan metode dan pengembangan pengembangan (R&D) pengembangan (R&D) eksperimen

semu (R&D)

dengan menggunakan One Group Pre-test Post-test design

Teknik Teknik pengumpulan Lembar validasi Lembar validasi dari Lembar validasi dari pengumpulan data dilakukan dengan dari ahli materi dan ahli materi dan ahli ahli materi dan ahli

data menggunakan tes.

ahli

media, media, wawancara, test, media,

wawancara,

wawancara, test, dokumentasi,observasi

test, dokumentasi.

dokumentasi.

Analisis data Teknik analisis data Deskriptif

Statistik

diskriptif Statistik

diskriptif

58

yang

digunakan kuantitatif

kualitatif dan kuantitatif kualitatif

dan

adalah uji t (uji pihak

kuantitatif

kiri) Hasil penelitian Penggunaan

media Multimedia yang Penggunaan multimedia Penggunaan

Interaktif menggunakan multimedia Interaktif menggunakan program efektif

pembelajaran

SIG dikembangkan

untuk layak

digunakan program

Macromedia

Flash meningkatkan

Macromedia

materi pada materi Hidrosfer belajar mata pelajaran pembelajaran

hasil sebagai

media Flash pada

pelestarian lingkungan SMA

X dinyatakan layak dan

kelas

geografi sub pokok maupun

sumber hidup kaitannya dalam

untuk bahasan pendekatan belajar

efektif

dalam geografi.

pembangunan

digunakan

berkelanjutan kelas XI proses pembelajaran di

sekolah efektif digunakan dalam

proses pembelajaran dan meningkatkan

hasil

belajar siswa.

48

commit to user

49