Penelitian yang Relevan
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan dengan pengembangan ini adalah sebagai berikut :
1. Nur Indah Nugraini. Efektivitas Media Pembelajaran SIG (Sistem Informasi Geografi) Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Geografi Sub Pokok Bahasan Pendekatan Geografi (Studi Eksperimen Kelas X di SMU N 1 Karanganyar Tahun Ajaran 2007/2008). Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret, 2008.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas media pembelajaran SIG terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi sub pokok bahasan pendekatan geografi pada siswa kelas X SMU N 1 Karanganyar tahun ajaran 2007/2008. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan menggunakan One Group Pre-test Post-test design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMU N 1 Karanganyar pada tahun ajaran 2007/2008 sejumlah 380 siswa. Sample diambil dengan teknik sampel acak sederhana (random sampling) sejulah 44 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji t (uji pihak kiri). Hasil penelitian menunjukkan dari hasil olah data diperoleh t hitung=-11,32, dikonsultasikan dengan t tabel (n=44) dengan taraf signifikansi 5% yaitu sebesar t hitung=2,021, berarti t hitung<t tabel. Penolakan ho berarti menerima ha, berarti post test lebih besar dari skor pretest. Dari hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran SIG efektif untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran geografi sub pokok bahasan pendekatan geografi.
2. Yuliani. Pengembangan Multimedia Pembelajaran IPS Untuk Siswa SMP Kelas VII. Tesis : program Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2011.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan produk multimedia pembelajaran mata pelajaran IPS SMP kelas VII. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang melibatkan 56 responden, terduri dari 4 siswa ujicoba satu-satu, 12 siswa untuk ujicoba kelompok kecil, dan 40 siswa untuk ujicoba lapangan. Sebelum diujicobakan produk divalidasi oleh
commit to user
ahli materi dan ahli media. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan : 1) Pengembangan multimedia pembelajaran IPS telah dilaksanakan melalui prosedur pengembangan media yang meliputi pendahuluan, analisis pembelajaran, produksi/pengemabangan media, dan revisi, sedangkan evaluasi terhadap multimedia pembelajaran IPS untuk siswa SMP kelas VII telah dikembangkan sesuai dengan prosedurevaluasi pengembangan media. 2) hasil validasi oleh ahli materi menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran IPS pada Skala Likert (1,2,3,4,dan 5) memiliki kualitas pembelajaran yang baik ( dengan nilai 3,6) dan kualitas materi pembelajaran yang baik (dengan nilai 4,8). 3) Hasil evaluasi oleh ahli media menunjukkan bahwa kualitas interface yang sangat baik, kualitas navigasi yang sangat baik, dan kualitas daya tahan yang sangat baik. 4) Nilai rata-rata siswa pada saat pre-test adalah 34 sedangkan nilai rata- rata pada saat pos-test adalah 72. Ini menunjukkan ada kenaikan sebesar 38%. Hasil uji t diperoleh dengan nilai t hitung = 15,826>t tabel = 1,864. Ini menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara nilai yang diperoleh sebelum dan sesudah menggunakan CD pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa multimedia yang dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran maupun sumber belajar
3. Fika Nurul Huda. Pengembangan Multimedia Interaktif dengan Menggunakan Macromedia Flash Pada Materi Pelestarian Lingkungan Hidup Untuk Pembelajaran Geografi di SMA. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juli 2011.
Tujuan penelitian pengembangan ini adalah : (1) untuk mengetahui kelayakan multimedia interaktif materi Pelestarian Lingkungan Hidup kaitannya dalam pembangunan berkelanjutan untuk SMA kelas XI. (2) untuk mengetahui efektivitas multimedia interaktif materi Pelestarian Lingkungan Hidup kaitannya dalam pembangunan berkelanjutan untuk SMA kelas XI. Metode yang digunakan adalah menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D). Subyek penelitian adalah ahli media, ahli materi dan siswa kelas XI IPS 2,3,4 dan 5. Teknik sampling yang digunakan adalah
commit to user
proporsional random sampling dan instrumen pengumpulan data menggunakan Lembar validasi dari ahli materi, ahli media, penilaian siswa, wawancara, observasi, test dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah multimedia interaktif menggunakan program Macromedia Flash materi Pelestarian Lingkungan Hidup kaitannya dalam pembangunan berkelanjutan dinyatakan layak digunakan untuk pembelajaran geografi di SMA kelas XI, berdasarkan penilaian ahli media dengan skor penilaian terhadap semua aspek kriteria kelayakan multimedia interaktif 5 (sangat baik), ahli materi dengan skor penilaian semua aspek kriteria kelayakan multimedia interaktif 4 (baik) dan penilaian siswa pada 3 uji coba produk multimedia interaktif dengan skor penilaian semua aspek kriteria kelayakan multimedia interaktif 5 (sangat baik). Penggunaan multimedia Interaktif menggunakan program Macromedia Flash pada materi pelestarian lingkungan hidup kaitannya dalam pembangunan berkelanjutan kelas XI SMA N 5 Surakarta, efektif digunakan dalam proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa. Rata – rata prosentase kenaikan nilai dengan menggunakan multimedia interaktif program Macromedia Flash mencapai 19%, penggunaan multimedia interaktif program Powerpoint dengan kenaikan nilai mencapai 17,4 % dan model ekspositori yang mengutamakan metode ceramah dengan kenaikan nilai 9,5 %.
Tabel 3. Penelitian yang Relevan
Talitha Rahmawati Peneliti
Nama Nur Indah Nugraini
Yuliani
Fika Nurul Huda
Judul Penelitian Efektivitas
Media Pengembangan
Sig Multimedia
Multimedia
Interaktif Multimedia
(Sistem
Informasi Pembelajaran IPS Dengan Menggunakan Pembelajaran
Geografi) Terhadap untuk Siswa SMP Macromedia
Flash Menggunakan
Hasil Belajar Mata Kelas VII
Flash Pelajaran
Pada Materi Pelestarian Macromedia
Hidup Pada Materi Hidrosfer Sub Pokok Bahasan
Geografi
Lingkungan
Pembelajaran Pendekatan Geografi
Untuk
Pembelajaran Untuk
Geografi Di SMA
Geografi Di SMA
Tujuan Untuk
menguji Penelitian efektivitas media mengembangkan kelayakan produk yang kelayakan
mengetahui Untuk
Untuk mengetahui hasil Untuk
dan
pembelajaran
SIG produk multimedia dikembangkan
dan keefektivan
produk
terhadap hasil belajar pembelajaran mata untuk
mengetahui multimedia
siswa pada mata pelajaran IPS SMP keefektifan produk yang pembelajaran interaktif
pelajaran geografi sub kelas VII
telah
dikembangkan menggunakan
Macromedia
Flash
pendekatan geografi
media pada siswa kelas X
kelas X
Karanganyar
tahun
ajaran 2007/2008 Metode
Penelitian ini Metode penelitian Metode penelitian dan Metode penelitian dan Penelitian
menggunakan metode dan pengembangan pengembangan (R&D) pengembangan (R&D) eksperimen
semu (R&D)
dengan menggunakan One Group Pre-test Post-test design
Teknik Teknik pengumpulan Lembar validasi Lembar validasi dari Lembar validasi dari pengumpulan data dilakukan dengan dari ahli materi dan ahli materi dan ahli ahli materi dan ahli
data menggunakan tes.
ahli
media, media, wawancara, test, media,
wawancara,
wawancara, test, dokumentasi,observasi
test, dokumentasi.
dokumentasi.
Analisis data Teknik analisis data Deskriptif
Statistik
diskriptif Statistik
diskriptif
58
yang
digunakan kuantitatif
kualitatif dan kuantitatif kualitatif
dan
adalah uji t (uji pihak
kuantitatif
kiri) Hasil penelitian Penggunaan
media Multimedia yang Penggunaan multimedia Penggunaan
Interaktif menggunakan multimedia Interaktif menggunakan program efektif
pembelajaran
SIG dikembangkan
untuk layak
digunakan program
Macromedia
Flash meningkatkan
Macromedia
materi pada materi Hidrosfer belajar mata pelajaran pembelajaran
hasil sebagai
media Flash pada
pelestarian lingkungan SMA
X dinyatakan layak dan
kelas
geografi sub pokok maupun
sumber hidup kaitannya dalam
untuk bahasan pendekatan belajar
efektif
dalam geografi.
pembangunan
digunakan
berkelanjutan kelas XI proses pembelajaran di
sekolah efektif digunakan dalam
proses pembelajaran dan meningkatkan
hasil
belajar siswa.
48
commit to user
49