Penelitian yang Relevan

B. Penelitian yang Relevan

102 http://fauziep.com/konsep-pengendalian-mutu-dan-pengendalian-mutu-oleh- penilik/

Husin Usman, Manajemen, Teori, Praktek, dan Riset Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2014, h.535

Sebagai pembuktian orisinalitas penelitian peneliti yang berjudul “Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu

Pendidikan di MAN Pangkalan Bun , maka perlu peneliti sampaikan bahwa ada penelitian sebelumnya yang relevan dengan pokok bahasan yang sedang peneliti bahas, yaitu :

1. MJ. Hari Marsongko (2009)

a. Judul “Kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan (study deskripsi) tentang manajemen kepala sekolah di SD Muhamadiyah Wonorejo P ulokerto”.

b. Rumusan Masalah :

1) Bagaimana peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan

2) Bagaimana program kepala sekolah dalam membina kegiatan ektra dan intakulikuler

3) Bagaimana peran kepala sekolah dalam mengatasi kendala- kendala yang terjadi di sekolah.

c. Tujuan Penelitian :

1) Mendiskripsikan peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan

2) Mengkaji dan meanalisis peran kepala sekolah dalam memprogram kegiatan ektra dan intakulikuler

3) Mendiskripsikan dan meanalisis kepala sekolah dalam mengatasi kendala-kendala yang terjadi di sekolah.

d. Metode penelitian ini memakai metode penelitan kualitatif

e. Hasil penelitian ialah :

1) Peran kepala sekolah telah melaksanakan peran dan fungsinya secara baik, dengan memakai kemampuan metode komonikatif menjalin kerjasama dengan stakeholder yang ada di sekolah.

2) Dalam mencapai prestasi yang memuaskan pelanggan dengan cara membuat program kerja dan pelaksanaannya khususnya kegiatan ektrakulikuler dibina oleh guru yang sesuai bidangnya

3) Peran kepala sekolah dalam mengatasi kendala-kendala selalu berkoordinasi dengan stakeholder di sekolah.

2. Ahmad Hariadi (2005)

a. Judul “Peranan Kepemimpinan kepala Sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di madrasah tsanawiyah Ali Maksum Krapyak Yogyakar ta”

b. Rumusan masalah di fokuskan pada :

1) Bagaimana perencanaan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan

2) Bagaimana peran kepala sekolah dalam meng implementasikan mutu pendidikan.

c. Tujuan penelitian ialah :

1) Mendiskripsikan dan meanalisis kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan

2) Mendiskripsikan peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di madrasah Tsanawiyah Ali Maksum Krapyak Yogyakarta.

d. Metode penelitian ini memakai metode penelitan kualitatif

e. Hasil dari penelitian tersebut adalah :

1) Kepala sekolah dalam membuat perencanaan mutu pendidikan selalu melibatkan steakeholder sekolah dan dibuat di awal tahun pelajaran.

2) Penelitian ini mencoba membuat korelasi antara tipe dan peranan kepala sekolah dalam meng implementasi perencanaan mutu pendidikan di sekolah tersebut dilihat dari paradigma total quality manajement dan MPMBS. Tipe yang ditonjolkan adalah kepemimpinan demokratis dengan mengedepankan semangat

komunitas lembaga pendidikan 104 .Tesis penulis lebih menekankan pada

keterbukaan

bagi

peningkatan mutu pendidikan yang di rencanakan melalui program oleh kepala madrasah sesuai dengan visi , misi dan tujuan yang telah ditetapkan oleh madrasan beserta pengendalian mutunya.

3. Supriadi (2004)

a. Judul "Peranan Kepemimpinan Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan MAN Karang Anyar Surakarta".

104 Ahmad Hariadi,”Peran kepemimpinan Kepala sekolah dalam meningkatkan Mutu pendidikan dimadrasah Tsanawiyah Ali Maksum Krapak Yogyakarta”.Tesis, yogyakarta: PPS UIN Sunan Kalijaga,2005 104 Ahmad Hariadi,”Peran kepemimpinan Kepala sekolah dalam meningkatkan Mutu pendidikan dimadrasah Tsanawiyah Ali Maksum Krapak Yogyakarta”.Tesis, yogyakarta: PPS UIN Sunan Kalijaga,2005

1) Bagaimana

pengelolaan kepemimpinan pendidikan di sekolah

memaparkan

2) Bagaimana penerapan fungsi-fungsi kepemimpinan terhadap keberhasilan pembelajaran

c. Tujuan penelitian :

1) Mendiskripsikan pengolaan kepemimpinan pendidikan

2) Meanalisis fungsi kepemimpinan pengaruhnya terhadap keberhasilan pendidikan.

d. Metode penelitian ini memakai metode penelitan kualitatif.

e. Hasil penelitian :

1) Kepemimpinan kepala sekolah daam meningkatkan mutu perlu perencanaan yang melibatkan stakeholder di sekolah

2) Fungsi kepemimpinan sangat berpengaruh terhadap keberhasilan pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan mutu pendidikan

4. Rusdawati (2015)

a. Judul ”SOFTSKILLS kepala Madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan di MTs Model Palangka Raya ”

b. Rumusan masalah :

1) Bagaimana konsep SOFTKILLS kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan

2) Bagaimana implementasi SOFTKILLS kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan

c. Tujuan penelitian :

1) Mendiskrisikan konsep SOFTKILLS kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan

2) Mengkaji dan meanalisis SOFTKILLS kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan

d. Metode penelitian ini memakai metode penelitan kualitatif

e. Hasil penelitian :

1) Konsep SOFTKILLS kepala madrasah dengan melihat visi dan misi madrasah disesuaikan dengan delapan komponen berdasarkan teori Gasbe yaitu : kolaborasi, kerjasama, keterampilan

inisiatif, kepemimpinan, pengembangan, keunggulan pribadi, perencanaan dan pengorganisasian serta keterampilan presentasi.

komuniaksi,

2) Dalam meng implementasikan program SOFTKILLS kepala madrasah memakai teori Gasbe dan kepala sekolah mencoba dengan menerapkan teori-teori yang dipakai oleh Gasbe serta digabungkan dengan konsep islam.

5. Muslimin (2015)

a. Judul “Peran kepemimipinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu sarana dan prasana pendidikan di SMK Budi Milya Palangka Raya” a. Judul “Peran kepemimipinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu sarana dan prasana pendidikan di SMK Budi Milya Palangka Raya”

1) Bagaimana peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu sarana dan prasarana pendidikan

2) Bagaimana kendala yang dihadapi kepala sekolah dalam usaha meningkatkan mutu sarana dan prasarana pendidikan

3) Bagaimana upaya yang dilakukan kepala sekolah dalam mengatasi kendala untuk meningkatkan mutu sarana dan prasarana.

c. Tujuan penelitian :

1) Mendiskripsikan peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu sarana dan prasarana pendidikan

2) Mengetahui dan mendiskripsikan kendala yang dihadapi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu sarana pendidikan

3) Mendiskripsikan usaha-usaha dilakukan kepala sekolah dalam mengatasi kendala untuk meningkatkan mutu sarana dan prasarana.

d. Metode penelitian ini memakai metode penelitan kualitatif

e. Hasil penelitian : Mendiskripsikan sarana dan prasarana pendidikan yang memadai sangat besar pengaruhnya dalam meningkatkan mutu pendidikan.

Dari kelima penelitian yang releven di atas menunjukkan bahwa mutu pendidikan sangat dipengaruhi oleh perencanaan program yang dibuat oleh kepala madrasah bersama steakholder madrasah.

Kepemimpinan kepala madrasah dalam meng implementasikan programprogram sangat dipengaruhi oleh sistem penerapan MBS (Manajemen Berbasis Sekolah) guna meningkatkan mutu pendidikan, selain kepemimpinan kepala madrasah profesional guru sangat menentukan keberhasilan perencanaan yang telah ditetapkankan oleh kepala madrasah dalam hal proses pembelajaran untuk menuju terrcapainya visi dan misi madrasah.

Pencapaian mutu pendidikan sangat dipengaruhi oleh kemampuan, kecakapan, keterampilan, kompetisi yang dimiliki oleh kepala madrasah.

Perbedaan dengan penelitian-penelitian tersebut di atas dengan penelitian yang sedang peneliti laksanakan yaitu, peneliti lebih menekankan pada menejemen strategik kepemimpinan kepala madrasah dalam merencankan program-program mutu pendidikan, mendiskripsikan menejemen strategik kepemimpinan kepala madrasah dalam meng implementasi program peningkatan mutu dan stategis kepala madrasah dalam mengendalikan prestasi-prestasi yang telah didapatkan oleh madrasah.

Dari penjelasan di atas, dapat disimpulkan perbedaan antara penelitian sebelumnya dengan penelitian yang dilaksanakan oleh penulis yaitu, penelitian sebelumnya lebih menekankan pada peran kepala sekolah dan strategis kepala sekolah dalam meningkatkan mutu. Sedang peneliti lebih menenkankan pada menejemen strategik kepemimpinan kepala madrasah dalam memproses perencanaan program, meng implementasikan Dari penjelasan di atas, dapat disimpulkan perbedaan antara penelitian sebelumnya dengan penelitian yang dilaksanakan oleh penulis yaitu, penelitian sebelumnya lebih menekankan pada peran kepala sekolah dan strategis kepala sekolah dalam meningkatkan mutu. Sedang peneliti lebih menenkankan pada menejemen strategik kepemimpinan kepala madrasah dalam memproses perencanaan program, meng implementasikan

Untuk lebih jelasnya penelitian yang relevan bisa dipahami dalam tabel berikut :

Tabel 2.1 (satu)

Penelitian Sebelumnya yang Relevan

Originilitas e

Tahun

1 Kepemimpinan MJ.Hari 1. strategis kepala Meningkatkan 1. penelitian ini kepala sekolah Marsongk

mempokuskan dalam

sekolah dalam

mutu

pada peran dan meningkatkan

meningkatkan

pendidikan

fungsinya mutu

komonikatif pendidikan

pendidikan

menejemen

menjalin (study deskripsi)

2. kepala sekolah

strategis

kerjasama dengan tentang

dalam membina pemimpin

stakeholder yang manajemen

kegiatan ektra

dalam

ada di sekolah. kepala sekolah

dan

merencanakan

program mutu 2. Dalam mencapai di

intakulikuler

prestasi Muhamadiyah

SD

3. peran kepala

pendidikan

khususnya Wonorejo

sekolah dalam

dan

kegiatan Pulokerto

dibina oleh guru

dapatkan

yang sesuai bidangnya

3. Peran kepala sekolah dalam mengatasi kendala-kendala

perencanaan 1. Penelitian ini Kepemimpinan Hariadi

mencoba kepala Sekolah (2005)

kepala sekolah

kepala sekolah

membuat korelasi dalam

dalam

dalam

antara tipe dan meningkatkan

meningkatkan

meningkatkan

peranan kepala mutu

mutu

mutu

sekolah dalam pendidikan di

pendidikan

meng madrasah

Penelitian ini

mencoba

implementasi implementasi

perencanaan mutu Maksum

membuat

pendidikan di Krapyak

korelasi antara

sekolah tersebut Yogyakarta

tipe dan

peranan kepala

dilihat dari

sekolah dalam

paradigma total

manajemen dan

perencanaan

MPMBS. Tipe

mutu

yang ditonjolkan

pendidikan

adalah

dilihat dari

kepemimpinan

paradigma total

demokratis

quality

melalui program

manajement dan

oleh kepala

MPMBS. Tipe yang ditonjolkan adalah kepemimpinan demokratis.

3 Peranan

pada 1. Kepemimpinan Kepemimpinan (2004)

Supriadi 1. Bagaimana

Fokus

kepala sekolah Pendidikan

memaparkan

menejemen

dalam dalam

pengelolaan

strategis

meningkatkan Meningkatkan

kepemimpinan

pemimpin

mutu perlu Mutu

pendidikan di

dalam

perencanaan yang Pendidikan

sekolah

merencanakan

melibatkan MAN Karang

2. Penelitian lebih program mutu

stakeholder di Anyar Surakarta

mengfokuskan

pendidikan

pada fungsi-

mengendalikan 2. Fungsi

kepemimpinan

prestasi yang

sangat berpengaruh untuk meningkatkan mutu pendidikan

pada 1. Pada penelitian kepala

4 SOFTSKILLS Rusdawat 1. Bagaimana

Fokus

ini lebih Madrasah dalam

menfokuskan meningkatkan

SOFTKILLS

strategis

pada peran mutu

kepala

pemimpin

Konsep pendidikan di

madrasah dalam dalam

SOFTKILLS MTs

meningkatkan

merencanakan

kepala madrasah Palangka Raya

Model

mutu

program mutu

dengan konsep

mutu pendidikan

berdasarkan teori berdasarkan teori

pandang dari

Gasby

madrasah dalam konsep Islam meningkatkan

mengendalikan prestasi yang telah

di

dapatkan oleh madrasah

Meningkatkan Mendiskripsikan kepemimipinan (2015)

5 Peran

Muslimin 1. peran kepala

sarana dan kepala sekolah

sekolah dalam

mutu

prasarana dalam

meningkatkan

pendidikan

pendidikan yang meningkatkan

mutu sarana dan dengan

memadai sangat mutu sarana dan

prasarana

perencanaan

besar pengaruhnya prasana

pendidikan

program

dalam pendidikan di

2. kendala yang

dengan

dihadapi kepala memakainmen meningkatkan mutu SMK

dan pendidikan. Milya Palangka

Budi

sekolah dalam

ejemen

usaha

strategis yang

Raya

meningkatkan

tepat. Dan di

mutu sarana dan pandang dari prasarana

3. upaya yang

Demikian kajian dari beberapa yang telah dikemukakan dan hingga peniliti ini dilakukan, belum ditemukan kajian yang mefokuskan kepada menejemen strategik kepemimpinan kepala Madrasah dalam merencanakan program, mmeng implementasikan program,meningkatkan mutu pendidikan dan mempertahankan mutu pendidikan khususnya di MAN Pangkalan Bun.

Berdasarkan hal tersebut, penulis menyatakan bahwa dalam penelitian ini penulis mengambil beberapa langkah yang bersifat berspektif yang berbeda jika dibandingkan dengan kajian tersebut diatas. Maka berdasarkan perbedaan tersebut penulis menyimpulkan bahwa sepanjang sepengetahuan penulis belum ditemukan adanya penelitian yang serupa Berdasarkan hal tersebut, penulis menyatakan bahwa dalam penelitian ini penulis mengambil beberapa langkah yang bersifat berspektif yang berbeda jika dibandingkan dengan kajian tersebut diatas. Maka berdasarkan perbedaan tersebut penulis menyimpulkan bahwa sepanjang sepengetahuan penulis belum ditemukan adanya penelitian yang serupa