Uji Normalitas Sampel Uji Homogenitas

4.9. Metode Analisis Data

4.9.1. Analisis Data Awal

Sebelum kedua sampel kelas eksperimen dan kontrol diberi perlakuan yang berbeda terlebih dahulu dilakukan analisis data awal. Analisis data awal digunakan untuk mengetahui apakah kedua sampel berangkat dari kondisi awal yang sama. Hal ini diketahui dengan adanya varians dan rata-rata yang dimiliki kedua kelompok tidak berbeda secara signifikan. Langkah-langkah analisis data tahap awal adalah sebagai berikut.

4.9.1.1 Uji Normalitas Sampel

Uji normalitas dilakukan untuk mengetahui data sampel berdistribusi normal atau tidak. Data tersebut berupa data nilai UTS peserta didik. Menurut Sudjana 2005: 273, uji statistik yang digunakan adalah uji X 2 Chi Kuadrat. Keterangan : k : Banyak kelas. Oi : Frekuensi hasil pengamatan. Ei : Frekuensi yang diharapkan. X 2 : Harga Chi Kuadrat. Kemudian nilai 2 hitung  dibandingkan dengan nilai tabel 2  dengan taraf signifikan α=0,05 dan derajat kebebasan dk = k – 1. Kriteria uji normalitas adalah jika 2 hitung   tabel 2  , artinya data berdistribusi normal Sudjana, 2005: 273. Hasil perhitungan uji normalitas nilai UTS siswa dapat dilihat pada Tabel 3.5. Tabel 3.5 Hasil Uji Normalitas Nilai UTS Kelas Kriteria VII A 5,78 11,1 Normal VII B 6,13 11,1 Normal Sumber: Data Primer Tabel 3.5 hasil perhitungan uji normalitas nilai UTS dapat diperoleh bahwa harga X 2 hitung kelas sampel kurang dari harga X 2 tabel dengan peluang 1   untuk  = 5 dan dk= k-1. Sehingga dapat disimpulkan kelas sampel berdistribusi normal. Perhitungan uji normalitas nilai UTS kelas sampel dapat dilihat di Lampiran 15.

4.9.1.2 Uji Homogenitas

Uji homogenitas digunakan untuk mengetahui data sampel yang berdistribusi normal memiliki homogenitas sama atau tidak. Hipotesis yang digunakan dalam uji ini adalah: H : σ 1 2= σ 2 2 1 H : σ 1 2 ≠ σ 2 2 Menurut sudjana 2005: 249, Pengujian yang dilakukan yaitu pengujian dua pihak dengan statistik F. F data = kriteria pengujian, Ho ditolak jika F hit ≥ F 12αn1-1, n2-1 atau Ho diterima jika F hit ≤ F 12αn1-1, n2-1 dengan taraf signifikansi 5 Sudjana, 2005: 249. Uji homogenitas terdapat pada tabel 3.6 Tabel 3.6 Hasil Perhitungan Uji Homogenitas Nilai UTS Data F hitung F tabel Kriteria Nilai UTS 1, 38 1,84 Homogen Sumber: Data Primer 2 hitung  2 tabel  Tabel 3.6 hasil perhitungan uji homogenitas nilai UTS dapat diperoleh bahwa harga F hitung kurang dari harga F tabel . Sehingga dapat disimpulkan data nilai UTS sampel homogen. Perhitungan uji homogenitas data UTS dapat dilihat di Lampiran 16.

4.9.2. Analisis Data Tahap Akhir

Dokumen yang terkait

Pengaruh model process oriented guided inquiry learning (pogil) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematik siswa

11 94 302

Pengaruh Model Guided Inquiry terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Biologi

0 3 7

Penerapan Model Pembelajaran Process Oriented Guided Inquiry Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA.

1 2 46

Pengembangan Media Pembelajaran IPA Berbentuk Komik Model Guided Inquiry untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Ilmiah Peserta Didik SMP.

0 0 2

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING (POGIL) UNTUK MENINGKATKAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN SELF EFFICACY PADA SISWA SMP - repository UPI T MTK 1404578 Title

2 3 4

Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Kalor

0 0 7

Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Quantum terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik

0 3 11

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING (POGIL) BERBANTUAN LKPD YANG TERINTEGRASI PADA NILAI-NILAI KEISLAMAN TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS PESERTA DIDIK - Raden Intan Repository

0 1 112

METODE PENELITIAN - PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING (POGIL) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA, KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP NEGERI 3 PRINGGABAYA LOMBOK TIMUR - Repository UNRAM

0 0 11

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROCESS ORIENTED GUIDED INQUIRY LEARNING BERBANTUAN LAB VIRTUAL TERHADAP KETERAMPILAN GENERIK SAINS FISIKA PESERTA DIDIK SMA KELAS X. - Repository UNRAM

0 0 7