Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

9 Abdurrahman dalam Jihad dan Harris 2013: 14 menyatakan bahwa hasil belajar adalah kemampuan yang diperoleh anak setelah kegiatan belajar. Sanjaya 2009: 13 menyatakan bahwa hasil belajar berkaitan dengan pencapaian dalam memperoleh kemampuan sesuai dengan tujuan khusus yang direncanakan. Hasil belajar dianggap sebagai kriteria keberhasilan sistem pembelajaran, dilihat dari sisi hasil produk pembelajarannya. Hasil belajar menurut Gagne dalam Jufri 2013: 58 adalah kemampuan yang dapat teramati dalam diri seseorang dan disebut dengan kapasitas. Ada lima kategori kapabilitas manusia, yaitu: keterampilan intelektual intellectual skill; strategi kognitif cognitive skill; informasi verbal verbal information; keterampilan motorik motoric skill, dan sikap attitude. Keterampilan intelektual menurut Jufri 2013: 58 merupakan jenis keterampilan yang berkaitan dengan kemampuan seseorang untuk belajar bagaimana melakukan sesuatu dalam konteks intelektual, di mana yang dipelajari adalah pengetahuan prosedural. Strategi kognitif adalah kemampuan yang mengarahkan seseorang untuk mengatur cara belajarnya, cara mengingat dan tingkat laku berpikir. Informasi verbal adalah jenis pengetahuan yang dapat dinyatakan secara verbal. Keterampilan motorik adalah hasil belajar berupa kemampuan yang direfleksikan dalam bentuk kecepatan, ketepatan, tenaga, dan secara keseluruhan berupa gerak tubuh seseorang dalam rangka melakukan tugas-tugas tertentu yang memerlukan integrasi ketiga aspek tersebut. 10 Tabel 1. Lima Kategori Hasil Belajar Jenis Hasil Belajar Contoh Kemampuan Keterampilan Intelektual Mengidentifikasikan garis diagonal suatu persegi panjang Strategi Kognitif Mendemonstrasikan menurunkan rumus kimia atau fisika Informasi Verbal Mengatur kembali problem yang dinyatakan secara verbal dengan bekerja ulang Keterampilan motorik Menghitung jumlah sel dalam satu layang pandang mikroskop. Sikap Menyebutkan fase-fase pembelahan sel Mengoperasikan mikroskop, mencetak huruf tertentu Memilih untuk membaca fiksi ilmiah Memilih menjadi ahli dalam bidang biologi, kimia, fisika Gagne dalam Jufri 2013: 59 Sedikit berbeda dengan Klasifikasi Gagne, Bloom dalam Jufri 2013: 59 mengelompokkan hasil belajar kedalam tiga ranah atau domain, yaitu 1 kognitif; 2 afektif; dan 3 psikomotorik. Klasifikasi Bloom inilah yang banyak dipergunakan oleh kalangan pendidik secara luas. Hasil belajar menurut A.J. Romizowski dalam Jihad dan Harris 2013: 14 merupakan keluaran output dari suatu sistem pemrosesan masukan input. Abdurrahman dalam Jihad dan Harris 2013: 14 mengemukakan bahwa bermacam-macam informasi merupakan masukan dari sistem tersebut berupa sedangkan perbuatan atau kinerja performance merupakan keluarannya. Terdapat tiga ranah domain hasil belajar, yaitu ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik.