1. Home
  2. Lainnya

Populasi Penelitian Sampel Penelitian

58 b. Tahap Uji Empirik Pada tahap ini, dilakukan uji validitas dan reliabilitas soal hasil belajar, kemudian dianalisis hasilnya. Selain itu, dilakukan juga uji empirik terhadap LKS berbasis argument mapping. Uji empirik yang dilakukan yaitu dengan uji satu lawan satu dengan menggunakan angket. c. Tahap pelaksanaan pembelajaran, prosedur pelaksanaan penelitian sebagai berikut: 1 Melaksanakan kegiatan pembelajaran di kelas eksperimen dengan menggunakan model discovery learning berbasis argument mapping. 2 Mengukur skill argument mapping siswa secara tertulis dengan menggunakan Lembar Kerja Siswa LKS berbasis argument mapping dan menilai menggunakan rubrik penilaian yang telah dibuat sebelumnya. 3 Melaksanakan posttest di akhir pembelajaran untuk mengukur hasil belajar ranah kognitif siswa. 4 Melakukan wawancara terhadap tiga orang siswa mengenai pendapat mereka terhadap perlakuan yang telah diberikan selama kegiatan pembelajaran. 5 Melakukan tabulasi dan analisis terhadap data penelitian yang sudah diperoleh. 6 Menarik kesimpulan. 59

F. Instrumen Penelitian

Instrumen penelitian adalah alat yang dipakai oleh peneliti untuk mengumpulkan data saat penelitian. Dalam penelitian ini, instrumen yang dipakai yaitu: 1. Lembar Tes Soal Tes ini merupakan lembar tes soal tertulis yang berbentuk pilihan jamak beralasan, dengan lima alternatif pilihan jawaban pada setiap butir soal, yaitu a, b, c, d, dan e. Materi tes yang diberikan adalah konsep tentang “Persamaan Keadaan Gas Ideal” pada kelas XI semester genap. Tes tersebut disusun berdasarkan ranah kognitif taksonomi Bloom edisi revisi. Kisi-kisi instrumen soal hasil belajar secara lengkap dapat dilihat pada Lampiran 3. 2. Lembar Kerja Siswa LKS LKS pada penelitian ini berupa lembar kerja berbasis argument mapping untuk mengetahui kemampuan siswa berargumentasi secara tertulis dan mengetahui penguasaan konsep siswa selama diberikan perlakuan. Bentuk LKS berbasis argument mapping secara lengkap dapat dilihat pada Lampiran 5.

G. Analisis Instrumen

Agar data yang diperoleh sahih dan dapat dipercaya, maka instrumen yang digunakan harus valid dan reliabel. Pengujian instrumen dapat dilakukan dengan dua macam cara, yaitu cara judgement atau penilaian dan pengujian empirik.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Model guided discovery learning terhadap hasil belajar kimia siswa pada konsep laju reaksi (quasi eksperimen di SMAN 72 Jakarta Utara)

5 19 165

Pengaruh model guided discovery learning terhadap hasil belajar siswa SMA pada konsep gerak melingkar beraturan

1 18 0

Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Sosiologi Siswa Kelas X SMA Negeri 29 Jakarta

1 27 0

Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas x sma negeri 29 jakarta

2 54 0

PENGARUH SKILL MULTIREPRESENTASI SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PADA MODEL PEMBELAJARAN EXCLUSIVE

0 8 51

PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS X SMAN 02 BATU

0 0 6

Kata Kunci: Discovery Learning, Hasil Belajar, Skill Representasi Matematis PENDAHULUAN - PENGARUH SKILL REPRESENTASI MATEMATIS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING

0 1 12

PENGARUH SKILL REPRESENTASI MATEMATIS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PBL

0 0 11

PENGARUH OUTDOOR LEARNING PADA MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN

2 1 7

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA Azah Nur Laila

0 1 8