54 penilaian pengetahuan ranah kognitif siswa. Peneliti menganggap bahwa
terdapat variabel moderator yang diduga ikut mempengaruhi, yaitu model pembelajaran discovery learning. Kemudian dilakukan uji hipotesis untuk
mengetahui adakah pengaruh dari skill argument mapping siswa terhadap hasil belajar fisika siswa.
Berikut ini dibuat diagram kerangka pemikiran untuk memberikan gambaran yang lebih jelas mengenai kerangka pemikiran:
Gambar 6. Diagram Kerangka Pemikiran Keterangan :
X = skill argument mapping siswa Y = hasil belajar fisika siswa ranah kognitif
Z = model pembelajaran discovery learning dianggap sebagai variabel
moderator yang secara tidak langsung ikut mempengaruhi
C. Hipotesis penelitian
Berdasarkan tinjauan pustaka dan kerangka pemikiran, maka diajukan hipotesis penelitian sebagai berikut:
H
a
= Terdapat pengaruh skill argument mapping terhadap hasil belajar fisika siswa menggunakan model discovery learning
H
o
= Tidak terdapat pengaruh skill argument mapping terhadap hasil belajar fisika siswa menggunakan model discovery learning
Z X
Y
55
III. METODE PENELITIAN
A. Populasi Penelitian
Penelitian ini merupakan kuasi eksperimen dengan populasi penelitian yang digunakan yaitu seluruh siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Bandarlampung pada
semester genap tahun pelajaran 20152016.
B. Sampel Penelitian
Pada penelitian ini, selanjutnya dari populasi di atas, diambil sebanyak satu kelas untuk dijadikan sampel penelitian. Teknik pengambilan sampel yang
digunakan adalah dengan teknik Simple Random Sampling Arikunto, 2013: 177, yaitu pengambilan sampel di mana peneliti mencampur subyek-subyek di
dalam populasi sehingga semua subyek dianggap sama dan setiap subyek tersebut memiliki hak untuk memperoleh kesempatan dipilih menjadi sampel.
Prosedur yang dilakukan dalam pengambilan sampel yaitu bersama dengan guru mitra mengundi daftar nama kelas XI MIPA untuk dipilih sebagai sampel
penelitian. Setelah dilakukan pengundian, maka didapatkan kelas XI MIPA 4 sebagai sampel penelitian.
56
C. Desain penelitian
Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen. Eksperimen ini disebut kuasi, karena bukan merupakan penelitian eksperimen murni, tetapi seolah-
olah murni karena tidak memungkinkan peneliti memegang kendali kontrol secara penuh terhadap sampel penelitian.
Desain penelitian ini menggunakan desain one-shot case study, yaitu desain penelitian menggunakan satu kelompok kelas sampel yang diberi perlakukan
dan kemudian diobservasi hasilnya. Prosedur rancangan desain penelitian one- shot case study ditunjukkan pada Gambar 7 berikut:
Gambar 7. Desain Penelitian one-shot case study Keterangan:
X = Perlakuan yang diberikan O = Observasi
Sugiyono, 2015: 110 Kelas sampel diberi perlakuan berupa kegiatan pembelajaran dengan model
discovery learning berbasis argument mapping. Kemudian di akhir pembelajaran, siswa diberikan posttest dalam bentuk pilihan jamak beralasan
untuk mengetahui pengetahuan yang telah dikuasai oleh siswa setelah proses belajar mengajar.
X O
57
D. Variabel Penelitian
Penelitian ini memiliki satu variabel bebas dan satu variabel terikat. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah skill argument mapping siswa, sedangkan
variabel terikat pada penelitian ini adalah hasil belajar siswa yang meliputi penilaian pengetahuan ranah kognitif. Dalam penelitian ini, peneliti
menganggap ada variabel lain variabel moderator yang ikut mempengaruhi yaitu model pembelajaran discovery learning.
E. Prosedur Pelaksanaan Penelitian
Langkah-langkah prosedur pelaksanaan pada penelitian ini adalah: 1. Observasi
a. Meminta izin kepada Kepala Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Bandarlampung untuk melaksanakan penelitian di sekolah tersebut.
b. Menentukan populasi dan sampel penelitian serta waktu pelaksanaan penelitian bersama guru mitra.
2. Pelaksanaan penelitian Tahap pelaksanaan penelitian yang dilakukan adalah:
a. Tahap persiapan awal, yaitu menyusun kisi-kisi soal hasil belajar, membuat Lembar Kerja Siswa berbasis argument mapping, kunci
jawaban Lembar Kerja Siswa LKS, rubrik penilaian argument mapping, dan menyusun perangkat pembelajaran seperti silabus,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, dan slide powerpoint yang akan ditampilkan.
