e Guru memberi motivasi kepada tiap kelompok saat mengerjakan tugas.
f Salah satu siswa dari kelompok mempresentasikan hasil dari kelompok.
g Guru membimbing siswa pada saat presentasi kelompok h Dengan media kartu siswa memainkan turnamen sesuai dengan
petunjuk guru. i Guru membimbing siswa dalam turnamen.
j Siswa mencocokan hasil turnamen dengan kelompok lain. k Guru memberi penghargaan kepada tim yang memperoleh skor
tertinggi. l Guru dan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
m Guru memberi evaluasi kepada siswa berupa pekerjaan rumah.
9. Media pembelajaran
a. Pengertian Media Pembelajaran
Kata media berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata medium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar.
Media adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan dari pengirim ke penerima sehingga dapat merangsang pikiran,
perasaan, perhatian, dan minat serta perhatian siswa sedemikian rupa sehingga proses belajar terjadi.Ruminiati,2007:2-11.
Latuheru 1988:14, menyatakan bahwa media pembelajaran adalah bahan, alat, atau teknik yang digunakan dalam kegiatan belajar
mengajar dengan maksud agar proses interaksi komunikasi edukasi antara guru dan siswa dapat berlangsung secara tepat guna dan berdaya
guna. www.gogle.commedia
pembelajaran Hamalik 1986 mengemukakan bahwa pemakaian media
pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan
kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh – pengaruh psikologis terhadap siswa Azhar Arsyad,2011 :4. Penggunaan media pembelajaran
sangat membantu guru dalam penyampaian informasi dan isi pelajaran kepada siswa. Sehingga pembelajaran dapat lebih efektif.
Dalam penelitian ini, media pembelajaran merupakan perantara pesan dalam proses pembelajaran yang dapat membantu guru dalam
menyampaikan informasi kepada siswa agar siswa lebih mudah memahami apa yang disampaikan guru. Dengan media pembelajaran
siswa berinteraksi menggunakan indera mereka untuk menerima informasi. Media dapat mencegah verbalisme dan membantu siswa
memudahkan dan meningkatkan pemahaman informasi yang disampaikan guru.
Berdasarkan definisi tersebut, media pembelajaran memiliki manfaat yang besar dalam memudahkan siswa mempelajari materi
pelajaran. Media pembelajaran yang digunakan harus dapat menarik
perhatian siswa pada kegiatan belajar mengajar dan lebih merangsang kegiatan belajar siswa.
Menurut Sadiman 2002:16, media pembelajaran mempunyai kegunaan-kegunaan sebagai berikut:
1. Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistis dalam bentuk kata-kata tertulis atau lisan belaka.
2. Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera. 3. Dengan menggunakan media pendidikan secara tepat dan bervariasi
dapat diatasi sikap pasif anak didik. Dalam hal ini, media pendidikan berguna untuk:
a Menimbulkan kegairahan belajar. b Memungkinkan interaksi yang lebih langsung antara anak didik
dengan lingkungan dan kenyataan. c Memungkinkan anak didik belajar sendiri-sendiri menurut
kemampuan dan minatnya. 4. Dengan sifat yang unik pada tiap siswa ditambah lagi dengan
lingkungan dan pengalaman yang berbeda, sedangkan kurikulum dan materi pendidikan ditentukan sama untuk setiap siswa, maka guru
akan banyak mengalami kesulitan bilamana semuanya itu harus diatasi sendiri. Apalagi bila latar belakang lingkungan guru dengan siswa
juga berbeda. Masalah ini dapat diatasi dengan media pendidikan, yaitu dengan kemampuannya dalam:
a Memberikan perangsang yang sama.
b Mempersamakan pengalaman. c Menimbulkan persepsi yang sama.
Berdasarkan manfaat tersebut, nampak jelas bahwa media pembelajaran mempunyai peranan penting terhadap kesuksesan proses
belajar mengajar.
b. Media Kartu
