28 ekstrinsik dapat menyebabkan keterlibatan yang mendalam dalam motivasi belajar
siswa. Kedelapan, penelitian yang dilakukan oleh Steve Higgins, Elaine Hall, Kate
Wall, Pam Woolner, dan Caroline McCaughey dengan judul” The Impact of
School Environments: A literature review ” hasil dari penelitian ini yaitu elemen
fisik di lingkungan sekolah terbukti memiliki pengaruh terhadap guru dan peserta didik. Secara khusus, kontrol suhu, pencahayaan, kualitas udara yang tidak
memadai dapat berpengaruh kepada konsentrasi, motivasi, kehadiran dan hasil belajar.
2.3 Kerangka Berpikir
Keberhasilan siswa dalam belajar ditentukan oleh beberapa komponen pendukungnya. Diantara sekian banyak komponen yang mendukung keberhasilan
siswa dalam belajar salah satunya yaitu motivasi belajar siswa. Ada beberapa faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa. Faktor dari luar siswa yang
berkaitan erat dengan motivasi belajar adalah lingkungan belajar siswa. Lingkungan yang besar pengaruhnya terhadap motivasi belajar salah satunya yaitu
lingkungan sekolah. Lingkungan sekolah merupakan lingkungan pendidikan kedua setelah lingkungan keluarga. Pendidikan di lingkungan sekolah mempunyai
pengaruh yang cukup penting pada siswa dalam meraih prestasi belajar. Didalam lingkungan sekolah para siswa dididikuntuk menjadi warganegara yang cerdas,
terampil dan beringkah laku baik. Berdasarkan uraian tersebut, maka dapat digambarkan kerangka berpikir penelitian tentang pengaruh lingkungan sekolah
terhadap motivasi, sebagai berikut:
29
Gambar 2.1 Skema kerangka berfikir Bagan diatas menunjukan bahwa lingkungan sekolah X sebagai variabel
bebas serta motivasi belajar Y sebagai variabel terikat. Dapat diartikan bahwa lingkungan sekolah sebagai faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa.
2.4 Hipotesis
Menurut Sugiono 2013 : 99 “hipotesis adalah jawaban sementara terhadap
rumusan masalah penelitian, di mana rumusan masalah penelitian telah dinyatakan dal
am bentuk kalimat pertanyaan”. Berdasarkan landasan teori dan kerangka berpikir, maka dapat diajukan hipotesis penelitian sebagai berikut:
1
H
o
: Lingkungan sekolah tidak berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa kelas V sekolah dasar di daerah binaan 1
Kecamatan Limpung Kabupaten Batang. Ha
: Lingkungan sekolah berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa kelas V sekolah dasar di daerah binaan 1 Kecamatan
Limpung Kabupaten Batang.
2
Hipotesis Statistik : H
o
: ρ = 0 H
a
:ρ ≠ 0 Lingkungan Belajar
sekolah masyarakat
keluarga
motivasi Belajar
30
BAB 3 METODE PENELITIAN
Pada bagian metode penelitian, akan diuraikan tentang: desain penelitian; populasi dan sampel; variabel penelitian; definisi operasional; teknik
pengumpulan data; instrumen penelitian; analisis data.
3.1 Desain Penelitian
