14 penilaian mengenai sikap dan kecakapan yang merupakan perilaku dari
berbagai keadaan sebelumnya.
4. Matematika Sekolah
a. Pengertian Matematika Sekolah
Menurut Kurikulum 1994 1994:110 dijelaskan bahwa yang di maksud matematika sekolah adalah “Matematika yang diajarkan di
pendidikan dasar dan pendidikan menengah”. Berarti matematika SD adalah matematika sekolah yang diajarkan di tingkat SD, matematika
SLTP adalah matematika yang diajarkan di tingkat SLTP, matematika SMA adalah matematika yang diajarkan di SMA.
b. Fungsi Matematika Sekolah
Menurut Kurikulum 1994 1994:110, “Matematika sekolah mempunyai fungsi instumental, yang memiliki objek dasar abstrak
dan berlandaskan kebenaran konsistensi, dalam sistem proses belajar mengajar untuk mencapai tujuan pendidikan”.
c. Tujuan Matematika sekolah
Menurut Kurikulum 1994 1994:111 tujuan umum pendidikan matematika sekolah adalah sebagai berikut.
1. Mempersiapkan siswa agar siap menghadapi perubahan
keadaan dalam kehidupan sehari-hari dan di dunia yang selalu berkembang, melalui latihan bertindak atas dasar pemikiran
logis, rasional, kritis, cermat, jujur, efektif, dan efisien.
15 2.
Mempersiapkan siswa agar dapat menggunakan matematika dan pola pikir matematika dalam kehidupan sehari-hari, dan dalam
mempelajari berbagai ilmu pengetahuan. Dengan demikian tujuan umum pada jenjang pendidikan dasar
dan pendidikan menengah memberikan tekanan pada penataan nalar dan pembentukan sikap serta juga memberi tekanan pada
ketrampilan dalam penerapan matematika. d.
Tujuan pengajaran Matematika di SD Menurut Kurikulum 1994 1994:111 tujuan pengajaran
matematika di SD adalah sebagai berikut. 1.
Menambah dan mengembangkan ketrampilan berhitung menggunakan bilangan sebagai alat dalam kehidupan sehari-
hari. 2.
Menumbuhkan kemampuan siswa yang dapat dialihgunakan melalui kegiatan matematika.
3. Mengembangkan pengetahuan dasar matematika sebagai bekal
lebih lanjut di SLTP. 4.
Membentuk sikap logis, kritis, cermat, kreatif dan disiplin. Jadi matematika yang di dapat di SD merupakan modal untuk
melajutkan ke SLTP serta sebagai landasan dalam mempelajari dan mengembangkan matematika.
5. Model Pembelajaran Tutor Sebaya dalam Kelompok Kecil
Kategori