Pengertian Hasil Belajar Landasan Teori

15 2. Mempersiapkan siswa agar dapat menggunakan matematika dan pola pikir matematika dalam kehidupan sehari-hari, dan dalam mempelajari berbagai ilmu pengetahuan. Dengan demikian tujuan umum pada jenjang pendidikan dasar dan pendidikan menengah memberikan tekanan pada penataan nalar dan pembentukan sikap serta juga memberi tekanan pada ketrampilan dalam penerapan matematika. d. Tujuan pengajaran Matematika di SD Menurut Kurikulum 1994 1994:111 tujuan pengajaran matematika di SD adalah sebagai berikut. 1. Menambah dan mengembangkan ketrampilan berhitung menggunakan bilangan sebagai alat dalam kehidupan sehari- hari. 2. Menumbuhkan kemampuan siswa yang dapat dialihgunakan melalui kegiatan matematika. 3. Mengembangkan pengetahuan dasar matematika sebagai bekal lebih lanjut di SLTP. 4. Membentuk sikap logis, kritis, cermat, kreatif dan disiplin. Jadi matematika yang di dapat di SD merupakan modal untuk melajutkan ke SLTP serta sebagai landasan dalam mempelajari dan mengembangkan matematika.

5. Model Pembelajaran Tutor Sebaya dalam Kelompok Kecil

16 Hisyam Zaini dalam Amin Suyitno, 2002:60 mengatakan bahwa metode belajar yang paling baik adalah dengan mengajarkan kepada orang lain. Oleh karena itu, pemilihan model pembelajaran tutor sebaya sebagai strategi pembelajaran akan sangat membantu siswa di dalam mengajarkan materi kepada teman-temannya. Langkah-langkah model pembelajaran tutor sebaya dalam kelompok kecil ini adalah sebagai berikut. a. Pilihlah materi yang memungkinkan materi tersebut dapat dipelajari siswa secara mandiri. Materi pelajaran di bagi menjadi sub-sub materi segmen materi. b. Bagilah siswa menjadi kelompok-kelompok kecil yang heterogen, sebanyak sub-sub materi yang akan disampaikan guru. Siswa-siswa pandai disebar dalam setiap kelompok dan bertindak sebagai tutor sebaya. c. Masing-masing kelompok diberi tugas mempelajari satu bab materi. Setiap kelompok di pandu oleh siswa yang pandai sebagai tutor sebaya. d. Beri mereka waktu yang cukup, baik di dalam kelas maupun di luar kelas. e. Setiap kelompok melalui wakilnya menyampaikan sub materi sesuai dengan tugas yang telah diberikan . Guru bertindak sebgai nara sumber utama.