4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
IPS
3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antarruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan.
4.1 Menceritakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan
pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya.
C. INDIKATOR PPKn
1. Mengelompokkan contoh sikap dalam kehidupan sehari-hari dengan sila Pancasila yang sesuai.
2. Memberikan contoh sikap dalam kehidupan sehari-hari yang mencerminkan salah satu sila Pancasila.
Bahasa Indonesia
1. Menemukan informasi dari bacaan tentang perjuangan pahlawan. 2. Menjelaskan isi bacaan dengan menjawab pertanyaan.
IPS
1. Menjelaskan sikap kepahlawanan raja-raja dari masa Hindu, Buddha dan Islam melalui lini masa.
2. Menemukan sikap kepahlawanan yang terdapat di dalam bacaan.
D. TUJUAN
1. Dengan menggunakan lini masa, Peserta didik mampu menjelaskan sikap kepahlawanan yang dimiliki raja-raja pada masa Hindu, Buddha dan Islam
dengan runtut dan menggunakan bahasa yang santun. 2. Dengan melakukan diskusi, Peserta didik mampu mengelompokkan contoh
sikap dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan sila Pancasila dengan cermat.
3. Dengan melakukan diskusi, Peserta didik mampu memberikan contoh sikap dalam kehidupan sehari-hari yang mencerminkan salah satu sila Pancasila
dengan cermat. 4. Dengan membaca teks, Peserta didik mampu menemukan paling sedikit 3
informasi tentang sikap kepahlawanan dengan cermat. 5. Dengan membaca teks, Peserta didik menjelaskan sikap kepahlawanan yang
ditunjukkan oleh orang di sekitarnya dengan menggunakan bahasa yang santun 6. Dengan bantuan gambar, Peserta didik dapat menggambarkan sosok pahlawan
dengan memuat paling sedikit 3 sikap kepahlawanan dengan rinci.
E. MATERI
1. Menjelaskan sikap kepahlawanan yang dimiliki raja-raja pada masa Hindu, Buddha dan Islam.
2. Berdiskusi tentang mengelompokkan contoh sikap dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan sila Pancasila.
3. Menggali informasi tentang informasi tentang sikap kepahlawanan. 4. Menjelaskan sikap kepahlawanan yang ditunjukkan oleh orang di sekitar.
5. Mengamati gambar, kemudian menggambarkan sosok pahlawan.
F. PENDEKATAN DAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Kegiatan Pendahulua
n 1. Guru mengajak semua Peserta didik berdoa menurut
agama dan keyakinan masing-masing. 2. Guru memberi salam dan mengajar peserta didik
berdoa. 10 menit
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran Peserta didik . Mengajak berdinamika dengan bertepuk
kompakdinamika dan lagu yang relevan. 4. Guru menyiapkan fisik dan phikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
5. Guru menyampaian tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti Mari Bercerita
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengajak Peserta didik untuk mengingat kembali para tokoh
pada masa kerajaan Hindu, Buddha, Islam dan masa penjajahan.
2. Peserta didik membuat lini masa untuk menceritakan sikap kepahlawanan yang dimiliki
oleh para tokoh tersebut. 3. Peserta didik menyampaikan hasil pekerjaannya
kepada teman di sebelahnya secara 4. bergantian. Mereka mencari persamaan antara sikap
kepahlawanan di masa ke masa. Jawaban ditulis di buku Peserta didik.
5. Guru memberikan contoh tentang sikap kepahlawanan yang dimiliki oleh salah seorang
tokoh dan bertanya kepada Peserta didik tentang sikap kepahlawanan yang mereka miliki. Guru
menuliskan jawabannya di papan tulis dalam bentuk peta pikiran.
6. Berdasarkan contoh yang telah dilakukan oleh guru, Peserta didik mengisi peta pikiran yang ada di buku
Peserta didik. 7. Peserta didik mengomunikasikan peta pikiran
mereka kepada teman kelompoknya atau teman di sebelahnya.
Ayo Berdiskusi
1. Guru dapat meminta perwakilan Peserta didik untuk mengemukakan hasil diskusinya.
2. Setelah Peserta didik mengemukakan hasil diskusinya, guru memotivasi Peserta didik lain
untuk memberikan komentar. 120 menit
3. Dengan bekerja sama, Peserta didik mengamati dan menganalisis gambar untuk dapat menjawab
pertanyaan yang ada. Setiap Peserta didik mengisi tabel dan mendiskusikan hasilnya dengan teman
satu kelompok atau teman di sebelahnya.
4. Peserta didik berdiskusi dan menganalisis untuk menemukan termasuk sila ke berapakah ketika
menolong orang dengan sukarela. Peserta didik menjelaskan alasannya dalam kolom yang ada di
buku Peserta didik.
5. Peserta didik mendiskusikan tentang kebiasaan yang telah dilakukan yang sesuai dengan sila
Pancasila. 6. Di dalam kelompoknya, Peserta didik saling
berbagi hasil dan mencoba menemukan perbedaan dan persamaan dari sikap masing-masing.
Ayo Membaca dan Menemukan
1. Guru mengajak Peserta didik membuka bahan bacaan tentang ‘Pahlawan Tanpa Tanda Jasa’. Guru
membacakan cerita dengan nyaring dan penuh ekspresi.
2. Peserta didik menjawab pertanyaan dari teks di bukunya.
3. Guru mengajak Peserta didik untuk mendiskusikan jawabannya secara klasikal. Beberapa jawaban
Peserta didik mungkin berbeda dan cukup menarik untuk dibahas. Guru menyediakan waktu lebih
untuk membahas beberapa jawaban Peserta didik yang unik dan menarik.
4. Di akhir pembahasan, guru memberikan penguatan bahwa setiap pekerjaan yang dilakukan dengan
sungguh-sungguh, ikhlas, dan tanpa pamrih menunjukkan adanya penerapan sikap
kepahlawanan.
Ayo Berkreasi
1. Peserta didik menceritakan dan menggambarkan sosok yang menunjukkan sikap kepahlawanan
dalam kehidupannya sehari-hari. 2. Peserta didik mengerjakan tugasnya di buku
Peserta didik .
Kegiatan Penutup
1. Peserta didik melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
2. Peserta didik menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain
yang mereka ingin pelajari lebih lanjut. 3. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusi-kan
perenungan dengan mengajak peserta didik membacakan jawaban mereka.
4. Peserta didik diberikan kesempatan berbicarabertanya dan menambahkan informasi
dari peserta didik lainnya. 5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan
bijak. 6. Guru mengajak peserta didik untuk menutup
pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri pelajaran dengan salam.
15 menit
H. SUMBER DAN MEDIA
