02_RPP TEMA.5_Subtema 2

MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 4/1 Tema 5 : Pahlawanku

Sub Tema 2 : Pahlawanku Kebanggaanku Pembelajaran ke : 1

Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR

Bahasa Indonesia

3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

IPA

3.7 Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat

4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat

IPS

3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan.

4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya.

Matematika

3.3 Memahami aturan pembulatan dalam membaca hasil pengukuran dengan menggunakan alat ukur.

4.17 Menyatakan kesimpulan berdasarkan data tabel atau grafik. C. INDIKATOR

Bahasa Indonesia

1. Menyebutkan perjuangan Pattimura.

2. Menceritakan perjuangan Pattimura dalam melawan penjajah secara lisan. IPA

1. Menyebutkan rempah-rempah dan ciri-cirinya.

2. Menjelaskan Sumber Daya Alam rempah-rempah dan pemanfaatannya oleh masyarakat.

IPS

1. Menyebutkan perjuangan dan perilaku yang pantas ditiru dari pahlawan Pattimura.

2. Menceritakan sikap kepahlawanan yang dilakukan oleh pahlawan Pattimura. Matematika

1. Membulatkan hasil pengukuran berat ke puluhan terdekat.

2. Menyebutkan data tertinggi dan data terendah dari suatu table yang disajikan. 3. Membulatkan data dari tabel yang disajikan ke satuan terdekat.

D. TUJUAN

1. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu menyebutkan perjuangan yang dilakukan oleh Pattimura dengan benar.

2. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu menyebutkan sikap yang dilakukan oleh Pattimura dengan benar.

3. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu menceritakan perjuangan yang dilakukan oleh Pattimura dengan bahasa yang runtut.

4. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu menjelaskan manfaat dari lada dan pala dalam bentuk peta pikiran dengan benar.

5. Setelah menimbang berat rempah-rempah, Peserta didik mampu membulatkan data ke puluhan terdek at dengan benar.

6. Setelah mengamati data, Peserta didik mampu menyebutkan data terkecil dan data terbesar dari data yang disajikan dengan benar.

7. Setelah mengamati data, Peserta didik mampu membulatkan ke satuan terdekat berdasarkan yang disajikan dengan benar.

8. Setelah mencermati data dari tabel, Peserta didik mampu menyimpulkan data dari tabel atau grafik dengan benar.

E. MATERI

1. Membaca teks perjuangan yang dilakukan oleh Pattimura. 2. Menyebutkan sikap yang dilakukan oleh Pattimura. 3. Menceritakan perjuangan yang dilakukan oleh Pattimura. 4. Menimbang berat rempah-rempah.

5. Mengamati data tentang menyebutkan data terkecil dan data terbesar dari data yang disajikan.

6. Mencermati data dari tabel. F. PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahulua n

1. Guru mengajak semua Peserta didik berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.

2. Guru memberi salam dan mengajar peserta didik berdoa.

3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran Peserta didik . Mengajak berdinamika dengan bertepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan. 4. Guru menyiapkan fisik dan phikhis anak dalam

mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.

5. Guru menyampaian tujuan pembelajaran hari ini.

10 menit

Kegiatan Inti Ayo Mengamati

1. Peserta didik mengamati peta Indonesia yang dilengkapi gambar pahlawanpahlawan dari berbagai daerah di Indonesia.

2. Peserta didik juga menuliskan halhal yang ingin diketahui tentang pahlawan nasional.

Ayo Belajar

1. Guru membawa gambar Pahlawan Pattimura. Gambar tersebut dipasang di papan tulis atau di depan kelas.

2. Peserta didik menjawab pertanyaan secara bergantian.

3. Guru menjelaskan pada pertemuan kali ini akan belajar perjuangan Pattimura.

4. Peserta didik membaca teks tentang Pattimura. Peserta didik membaca teks tersebut di dalam hati. Ayo Diskusikan

1. Peserta didik dibagi dalam kelompok. Satu kelompok terdiri atas 5 Peserta didik.

2. Guru memancing diskusi Peserta didik dengan menanyakan: Perjuangan apa yang dilakukan Pattimura? Apa dampak dari perjuangan tersebut?

Ayo Ceritakan

1. Peserta didik menceritakan perjuangan yang telah dilakukan oleh pahlawan Pattimura dan dampak dari perjuangan tersebut bagi Indonesia.

2. Awalnya Peserta didik membuat peta pikiran tentang hal-hal apa saja yang mereka tulis. 3. Peserta didik memberikan nomor sesuai dengan

urutan yang diinginkan.

4. Guru memeriksa peta pikiran yang dibuat oleh Peserta didik untuk memastikan semua kriteria sudah terpenuhi.

5. Peserta didik menuliskan dalam bagan yang sudah disiapkan di buku Peserta didik.

6. Guru memeriksa tulisan yang dibuat oleh Peserta didik dengan cara berkeliling. Guru memberikan tanda dengan bolpoin jika ada tanda baca, huruf besar dan kata sambung yang tidak tepat.

7. Peserta didik menukar jawaban dengan teman sebangkunya. Peserta didik juga saling

memberikan tanda jika tulisan Peserta didik kurang sesuai.

8. Produk tulisan yang dihasilkan oleh Peserta didik bisa dipajang di kelas.

Ayo Bacalah

1. Guru menyiapkan berbagai macam rempah-rempah ke kelas. Rempah-rempah disesuaikan dengan potensi dari daerah masingmasing.

2. Contoh rempah-rempah tersebut misalnya pala, lada, cengkih, pala, kayu manis, adas, dan kapulaga 3. Rempah-rempah tersebut dimasukkan ke dalam

plastik dengan berat sekitar 80 sampai 100 gram. Misalnya 94 gram, 86 gram, dan lainlain.

4. Guru menanyakan manfaat rempah-rempah. 5. Peserta didik membaca teks tentang

rempah-rempah.

6. Peserta didik mencari informasi mengenai manfaat rempah-rempah.

7. Peserta didik bisa mencari informasi dengan membaca buku, teks bacaan, atau bertanya kepada guru.

8. Peserta didik menulis manfaat rempah-rempah pada tabel yang disediakan di buku Peserta didik. 9. Peserta didik menukar jawabannya dengan

temannya. Guru menguatkan jawaban yang benar. Mengenal Pembulatan

1. Peserta didik dibagi dalam kelompok. (Setiap kelompok terdiri atas 5 Peserta didik )

2. Dari rempah-rempah yang telah guru siapkan tadi, Peserta didik memperkirakan berat dari setiap rempah-rempah.

3. Peserta didik menuliskan hasil perkiraannya dalam tabel.

4. Setelah Peserta didik memperkirakan berat rempah-rempah tadi, mintalah Peserta didik menimbang rempah-rempah dengan menggunakan timbangan.

5. Peserta didik menuliskan hasil penimbangan berat rempah-rempah dalam tabel.

6. Peserta didik membulatkan hasil pengukurannya ke puluhan terdekat.

Menyelesaikan Operasi Pembulatan

1. Peserta didik menganalisis grafik tentang lahan yang digunakan untuk menanam tanaman cengkih di Indonesia.

2. Peserta didik menganalis pembulatan yang dilakukan oleh pada kegiatan.

3. Peserta didik memilih pembulatan yang menurut mereka paling benar.

4. Pembulatan yang dilakukan oleh Peserta didik dinilai dengan nilai angka.

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.

2. Peserta didik menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain yang mereka ingin pelajari lebih lanjut.

3. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusi-kan perenungan dengan mengajak peserta didik

membacakan jawaban mereka. 4. Peserta didik diberikan kesempatan

berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari peserta didik lainnya.

5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.

6. Guru mengajak peserta didik untuk menutup pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri pelajaran dengan salam.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkunagn sekolah. 2. Software pengajaran kelas 4 SD/MI dari buku tematik terpadu. 3. Gambar tokoh perjuangan, seperti Pattimura.

4. Video tentang perjuangan Pattimura. 5. Teks tentang rempah-rempah.

6. Teks tentang pahlawan pada masa Hindu, Budhha, Islam. 7. Bahan-bahan rempah-rempah.

8. Alat peraga tentang bangun datar.

9. Buku referensi lain yang terdaftar dalam daftar pustaka. I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian 2. Penilaian Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

3. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

4. Instrumen Penilaian 5. Penilaian Proses 6. Penilaian Kinerja 7. Penilaian Produk 8. Penilaian Hasil Bejalar 9. Penilaian ganda

10. Isian singkat 11. Esai atau uraian

Mengetahui, Kepala Sekolah

_________________________ NIP.

..., ... Guru Kelas 4,

_________________________ NIP.

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 4/1 Tema 5 : Pahlawanku

Sub Tema 2 : Pahlawanku Kebanggaanku Pembelajaran ke : 2

Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR

Bahasa Indonesia

3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

3.7 Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat.

4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat.

IPS

3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan.

4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya

Matematika

3.14 Menentukan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan keliling persegi panjang

4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya

C. INDIKATOR Bahasa Indonesia

1. Menulis pikiran pokok dari paragraf yang dibaca.

2. Menceritakan kembali berdasarkan pikiran pokok yang dibuat. IPA

1. Menjelaskan manfaat asam bagi masyarakat.

2. Menjelaskan teknologi yang digunakan untuk pengeringan asam. IPS

1. Menyebutkan nama tokoh, asal, perjuangan dan perilaku yang pantas ditiru dari Diponegoro.

2. Menceritakan sikap kepahlawan yang bisa ditiru dari Diponegoro. Matematika

1. Menjelaskan hubungan satuan panjang.

2. Mengubah satuan panjang dari satu satuan ke satuan yang lain. 3. Menyelesaikan masalah yang terkait dengan satuan panjang. D. TUJUAN

1. Setelah mencari informasi, Peserta didik mampu menjelaskan nama tokoh, asal, perjuangan dan perilaku yang pantas ditiru dari Pangeran Diponegoro.

2. Setelah berdiskusi, Peserta didik mampu menjelaskan sikap yang bisa dicontoh dari Diponegoro dengan rinci.

3. Setelah bereksplorasi, Peserta didik mampu menjelaskan hubungan antarsatuan panjang dengan benar.

4. Setelah berekplorasi, Peserta didik mampu mengubah satuan panjang ke satuan panjang yang lainnya dengan benar.

5. Setelah bereksplorasi, Peserta didik mampu menyelesaikan soal-soal yang terkait dengan satuan panjang dengan benar.

6. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu menuliskan pikiran pokok dari tiap paragraph yang dibaca dengan benar.

7. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu menuliskan kembali teks ”asam jawa” dengan runtut.

8. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu menjelaskan manfaat sumber daya alam “asam jawa” dengan benar.

9. Setelah melakukan percobaan, Peserta didik mampu menjelaskan teknologi yang digunakan untuk mengeringkan asam.

E. MATERI

1. Menjelaskan nama tokoh, asal, perjuangan dan perilaku yang pantas ditiru dari Pangeran Diponegoro.

2. Bereksplorasi tentang hubungan antarsatuan panjang.

3. Menyelesaikan soal-soal yang terkait dengan satuan panjang. 4. Membaca dan menuliskan kembali teks ”asam jawa”.

5. Melakukan percobaan tentang teknologi yang digunakan untuk mengeringkan asam.

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahulua n

1. Guru mengajak semua Peserta didik berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.

2. Guru memberi salam dan mengajar peserta didik berdoa.

3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran Peserta didik . Mengajak berdinamika dengan bertepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan. 4. Guru menyiapkan fisik dan phikhis anak dalam

mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.

5. Guru menyampaian tujuan pembelajaran hari ini.

10 menit

Kegiatan Inti Ayo Membaca dan Mengamati

1. Di awal pembelajaran guru membuka pelajaran dengan mengingatkan kembali tentang Pahlawan Nasional. Guru membawa foto Pangeran

Diponegoro.

2. Peserta didik mengamati gambar Pangeran Diponegoro dan membaca teks di buku Peserta didik.

3. Peserta didik menulis hal-hal yang ingin mereka tanyakan. Peserta didik menukar pertanyaan yang mereka buat kepada temannya.

4. Teman yang menerima pertanyaan itu menjawabnya.

Ayo Lakukan

1. Peserta didik mencari informasi tentang Pangeran Diponegoro. Peserta didik bisa mencari informasi dari buku atau teks lainnya.

2. Peserta didik secara individu menuliskan dalam bentuk peta pikiran: nama tokoh, asal, perjuangan

yang dilakukan, dan perilaku yang pantas ditiru dari Pangeran Diponegoro.

3. Peserta didik menukarkan jawaban dengan jawaban teman pasangannya.

Ayo Ceritakan

1. Peserta didik menceritakan sikap dari Pangeran Diponegoro yang bisa dicontoh dalam kehidupan sehari-hari.

2. Awalnya Peserta didik bisa membuat daftar sikap dari Pangeran Diponegoro.

3. Peserta didik bisa menceritakan dalam kehidupan seharihari sikap-sikap yang bisa diaplikasikan. Ayo Mencari Tahu

1. Peserta didik mengamati peta yang merupakan rute jalan dari Anyer sampai Panarukan.

2. Peserta didik menuliskan informasi yang penting dari cerita jalan Anyer Panarukan yang telah dibacanya.

3. Pada saat Peserta didik mencari hal-hal penting yang ada pada cerita yang telah dibacanya, guru meminta Peserta didik untuk memberikan tanda. Ayo Diskusikan

1. Peserta didik dibagi dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 5 Peserta didik .

2. Peserta didik membuktikan 1 m = 100 cm 3. Peserta didik berekplorasi untuk mengetahui

hubungan antarsatuan panjang.

4. Peserta didik menjelaskan hasil pembuktiannya pada kelompok lain.

5. Peserta didik dalam kelompok mencari cara yang berbeda untuk membuktikan 1 m= 100 cm.

6. Peserta didik menuliskan hasilnya di buku Peserta didik .

7. Peserta didik menggambar dan di kertas lain. 8. Peserta didik menulis hasil pengukurannya di buku

Peserta didik .

Menyelesaikam operasi Hitung satuan panjang. 1. Peserta didik mengamati tabel atau tangga dari

perubahan satuan panjang. Peserta didik membuat pertanyaan berdasarkan tangga perubahan satuan yang diamatinya.

2. Guru bisa menanyakan: Hubungan antarsatuan seperti yang terdapat di buku Peserta didik. 3. Secara individu, Peserta didik mengambil

benda-benda yang disukai.

4. Peserta didik mengukur bendabenda tersebut dengan menggunakan alat ukur yang tepat. 5. Peserta didik mengukurnya dalam cm dan

mengubahnya ke dalam m.

6. Peserta didik mempresentasikan maksud jawabannya di depan kelas.

Ayo Mencari Informasi

1. Secara individu, Peserta didik mengambil bendabenda yang disukai.

2. Peserta didik mengukur bendabenda tersebut dengan menggunakan alat ukur yang tepat. 3. Peserta didik mengukurnya dalam cm dan

mengubahnya ke dalam m.

4. Peserta didik mempresentasikan maksud jawabannya di depan kelas.

5. Peserta didik mengerjakan soal tentang banyaknya pohon asam yang terdapat di sepanjang jalan Anyer sampai Panarukan.

Ayo Bacalah

1. Peserta didik membaca teks tentang asam jawa. 2. Peserta didik menuliskan pikiran pokok dari tiap

paragraf yang dibacanya.

3. Peserta didik menulis pikiran pokok yang ada dalam teks. Peserta didik menuliskan kembali dengan bahasa mereka sendiri tentang asam jawa. 4. Ketika menuliskan kembali, guru memperhatikan

penggunaan tanda baca, kata sambung, dan huruf besar.

Ayo Lakukan

mengeringkan buah asam.

2. Jika di daerah sulit ditemui asam, bisa diganti dengan buah yang bisa dikeringkan.

3. Peserta didik mencari informasi mengenai proses pengeringan makanan di lingkungannya.

4. Peserta didik menjelaskan hasil pekerjaannya di depan kelas.

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.

2. Peserta didik menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain yang mereka ingin pelajari lebih lanjut.

3. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusi-kan perenungan dengan mengajak peserta didik

membacakan jawaban mereka. 4. Peserta didik diberikan kesempatan

berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari peserta didik lainnya.

5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.

6. Guru mengajak peserta didik untuk menutup pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri pelajaran dengan salam.

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkunagn sekolah. 2. Software pengajaran kelas 4 SD/MI dari buku tematik terpadu. 3. Gambar tokoh pahlawan, seperti Pangeran Diponegoro.

4. Video tentang percobaan pengeringan asam jawa.

5. Bahan dan peralatan untuk melakukan percobaan mengeringkan asam. 6. Teks tentang asam jawa.

7. Buku referensi lain yang terdaftar dalam daftar pustaka. I. PENILAIAN

2. Penilaian Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

3. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

4. Instrumen Penilaian 5. Penilaian Proses 6. Penilaian Kinerja 7. Penilaian Produk 8. Penilaian Hasil Bejalar 9. Penilaian ganda

10. Isian singkat 11. Esai atau uraian

Mengetahui, Kepala Sekolah

_________________________ NIP.

..., ... Guru Kelas 4,

_________________________ NIP.

MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 4/1 Tema 5 : Pahlawanku

Sub Tema 2 : Pahlawanku Kebanggaanku Pembelajaran ke : 3

Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR

Bahasa Indonesia

3.2 Menguraikan teks instruksi tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan

pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

IPS

3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antarruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan.

4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya.

Matematika

3.14 Menentukan hubungan antara satuan dan atribut pengukuran termasuk luas dan keliling persegi panjang.

4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya.

PJOK

3.10 Memahami jenis cidera dan mampu melakukan penanggulangan sederhana selama melakukan aktivitas fisik.

4.10 Mempraktikkan dasar penyelamatan terhadap orang lain. C. INDIKATOR

Bahasa Indonesia

1. Mempraktikkan berdasarkan teks instruksi yang disajikan. 2. Menceritakan kembali langkahlangkah pengobatan cidera IPS

1. Menyebutkan perjuangan yang dilakukan oleh Cut Nyak Dien.

2. Menjelaskan asal tokoh, perjuangan dan perilaku yang bisa dicontoh dari pahlawan.

Matematika

1. Menjelaskan hubungan antarsatuan luas.

2. Menemukan keliling suatu bangun dengan luas sudah diketahui. 3. Menggambarkan bangun yang luasnya sudah diketahui.

PJOK

1. Menjelaskan ciri-ciri dari cidera ringan (memar). 2. Mempraktikkan pertolongan pada Cidera

D. TUJUAN

1. Setelah berdiskusi, Peserta didik mampu menyebutkan ciri-ciri dari luka memar. 2. Setelah membaca instruksi, Peserta didik mampu mempraktikan pertolongan

pada cidera keram otot dan memar dengan benar.

3. Setelah mempraktikkan pengobatan luka memar dan keram otot, Peserta didik mampu menceritakan kembali tahap-tahapnya dengan benar.

4. Setelah membaca teks Cut Nyak Dien, Peserta didik mampu menyebutkan perjuangan yang dilakukan oleh Cut Nyak Dien dengan bahasa yang runtut. 5. Setelah membaca teks dan berdiskusi, Peserta didik mampu menceritakan

hal-hal yang dilakukan oleh Cut Nyak Dien dan sikap yang perlu diteladani.

6. Setelah bereksplorasi, Peserta didik mampu menjelaskan cara mengubah satuan luas dengan benar.

7. Setelah berekplorasi, Peserta didik mampu menemukan keliling suatu bangun dengan luas sudah diketahui dengan benar.

8. Setelah berekplorasi, Peserta didik mampu menggambarkan bangun yang luasnya sudah diketahui dengan benar.

E. MATERI

1. Berdiskusi tentang menyebutkan ciri-ciri dari luka memar. 2. Mempraktikkan pengobatan luka memar dan keram otot.

3. Membaca teks cut nyak dien; 4) bereksplorasi tentang mengubah satuan luas. 4. Berekplorasi tentang menggambarkan bangun yang luasnya sudah diketahui. F. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Kegiatan Pendahulua n

1. Guru mengajak semua Peserta didik berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.

2. Guru memberi salam dan mengajar peserta didik berdoa.

3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran Peserta didik . Mengajak berdinamika dengan bertepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan. 4. Guru menyiapkan fisik dan phikhis anak dalam

mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.

5. Guru menyampaian tujuan pembelajaran hari ini.

10 menit

Kegiatan Inti Ayo Lakukan dan Ceritakan

1. Guru menyiapkan media kain bersih, air es, dan air panas.

2. Peserta didik berdiskusi tentang cirri-ciri memar. 3. Peserta didik memperhatikan guru yang sedang

mendemonstrasikan cara menanggulangi cidera memar yang benar.

4. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. Satu kelompok terdiri atas dua Peserta didik . 5. Peserta didik menceritakan pengalaman

melakukan pengobatan terhadap memar dan keram otot dalam bentuk tulisan.

Ayo Membaca kemudian Berdiskusi

1. Peserta didik membaca lini masa tentang pahlawan Cut Nyak Dien.

2. Guru memotivasi Peserta didik untuk membaca dengan terinci dan memberi tanda hal-hal penting yang ada dalam lini masa.

3. Peserta didik dibagi dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri atas lima Peserta didik. 4. Peserta didik menukarkan jawaban dengan

kelompok lain.

5. Guru meminta Peserta didik untuk maju ke depan kelas menjelaskan peta pikiran yang dibuat.

Ayo Temukan Jawaban

1. Peserta didik mengamati kompleks pemakaman Cut Nyak Dien.

2. Peserta didik menemukan bahwa luas kompleks pemakaman Cut Nyak Dien adalah 1,5 ha.

3. Peserta didik bereksplorasi mengubah satuan hektar ke meter dengan menggunakan persegi panjang. 4. Peserta didik membuat berbagai kemungkinan

bentuk museum dengan luas 1,5 hektar.

5. Peserta didik mencari keliling dari bentuk yang dibuatnya.

6. Peserta didik menggambar kemungkinan bentuk luas lahan.

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.

2. Peserta didik menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain yang mereka ingin pelajari lebih lanjut.

3. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusi-kan perenungan dengan mengajak peserta didik

membacakan jawaban mereka. 4. Peserta didik diberikan kesempatan

berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari peserta didik lainnya.

5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.

6. Guru mengajak peserta didik untuk menutup pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri pelajaran dengan salam.

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkunagn sekolah. 2. Software pengajaran kelas 4 SD/MI dari buku tematik terpadu. 3. Gambar tokoh pahlawan, seperti Cut Nyak Dien

4. Video tentang tahap-tahap mengobati luka memar dan keram otot. 5. Teks tentang perjuangan Cut Nyak Dien.

6. Peralatan untuk penanganan luka memar dan keram otot. 7. Referensi buku lain yang terdaftar di daftar pustaka. I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian 2. Penilaian Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

3. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

4. Instrumen Penilaian 5. Penilaian Proses 6. Penilaian Kinerja 7. Penilaian Produk 8. Penilaian Hasil Bejalar 9. Penilaian ganda

10. Isian singkat 11. Esai atau uraian

Mengetahui, Kepala Sekolah

_________________________ NIP.

..., ... Guru Kelas 4,

_________________________ NIP.

MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Kelas / Semester : 4/1 Tema 5 : Pahlawanku

Sub Tema 2 : Pahlawanku Kebanggaanku Pembelajaran ke : 4

Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR

PPKn

3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat.

4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat.

Bahasa Indonesia

3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu- Buddha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa

IPS

3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antarruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan

4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya.

C. INDIKATOR. PPKn

1. Mengklasifikasi sikap yang memenuhi kewajiban sebagai pelajar. 2. Menjelaskan makna kewajiban sebagai pelajar.

3. Menceritakan pengalaman kewajiban mereka sebagai pelajar. Bahasa Indonesia

1. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks

2. Memberikan komentar dari teks yang disajikan IPS

1. Menjelaskan asal tokoh, perjuangan dan perilaku yang bisa dicontoh dari pahlawan

2. Memberikan pendapat tentang pahlawan Ki Hajar Dewantara D. TUJUAN

1. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu menjelaskan perjuangan yang sudah dilakukan oleh Ki Hajar Dewantara dengan rinci.

2. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu menjelaskan sikap yang bisa dicontoh dari Ki Hajar Dewantara dengan rinci.

3. Setelah membaca teks dan melihat contoh, Peserta didik mampu memberikan pendapat atau komentar tentang pahlawan Ki Hajar Dewantara.

4. Setelah mengamati gambar dan berdiskusi, Peserta didik bisa mengklasifikasikan perilaku yang merupakan kewajiban yang dilakukan oleh pelajar dengan benar.

5. Setelah berdiskusi, Peserta didik mampu menjelaskan kewajiban sebagai pelajar dengan tepat.

6. Setelah berdiskusi, Peserta didik mampu menceritakan perilaku yang merupakan kewajiban bagi pelajar beserta alasannya dengan benar.

7. Setelah bercerita, Peserta didik mampu mengklasifikasikan sikap yang sudah memenuhi kewajiban dan yang belum dilengkapi dengan alasan dengan tepat. E. MATERI

1. Membaca teks tentang perjuangan yang sudah dilakukan oleh Ki Hajar Dewantara.

2. Mengamati gambar dan berdiskusi tentang perilaku yang merupakan kewajiban yang dilakukan oleh pelajar.

3. Menceritakan tentang perilaku yang merupakan kewajiban yang dilakukan oleh pelajar.

F. PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahulua n

1. Guru mengajak semua Peserta didik berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.

2. Guru memberi salam dan mengajar peserta didik berdoa.

3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran Peserta didik . Mengajak berdinamika dengan bertepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan. 4. Guru menyiapkan fisik dan phikhis anak dalam

mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.

5. Guru menyampaian tujuan pembelajaran hari ini.

10 menit

1. Peserta didik membaca teks tentang Ki Hajar Dewantara.

2. Peserta didik membaca teks dengan

mengaplikasikan keterampilan membaca yang sudah dipelajarinya.

3. Peserta didik membuat pertanyaan berdasarkan teks bacaan.

Ayo Ceritakan

1. Peserta didik menceritakan sikap mereka selama di sekolah dengan menggunakan bahasa sendiri. 2. Dari cerita yang telah dibuat, Peserta didik akan

mengidentifikasikan kewajiban yang sudah dilakukan sebagai pelajar.

3. Peserta didik menuliskan poin-poin terlebih dahulu. 4. Peserta didik mengembangkan menjadi cerita.

Cerita yang ditulis memperhatikan tanda baca dan kata sambung dengan benar.

5. Peserta didik mengklasifikasikan sikap yang sudah memenuhi hak sebagai pelajar.

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.

2. Peserta didik menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain yang mereka ingin pelajari lebih lanjut.

3. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusi-kan perenungan dengan mengajak peserta didik

membacakan jawaban mereka. 4. Peserta didik diberikan kesempatan

berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari peserta didik lainnya.

5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.

6. Guru mengajak peserta didik untuk menutup pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri pelajaran dengan salam.

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkunagn sekolah. 2. Software pengajaran kelas 4 SD/MI dari buku tematik terpadu.

3. Gambar tentang perilaku yang mencerminkan kewajiban sebagai pelajar. 4. Video tentang perjuangan Ki Hajar Dewantara.

5. Teks tentang perjuangan Ki Hajar Dewantara. 6. Referensi lain yang tercantum dalam daftar pustaka. I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian 2. Penilaian Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

3. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

4. Instrumen Penilaian 5. Penilaian Proses 6. Penilaian Kinerja 7. Penilaian Produk 8. Penilaian Hasil Bejalar 9. Penilaian ganda

10. Isian singkat 11. Esai atau uraian

Mengetahui, Kepala Sekolah

_________________________ NIP.

..., ... Guru Kelas 4,

_________________________ NIP.

MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 4/1 Tema 5 : Pahlawanku

Sub Tema 2 : Pahlawanku Kebanggaanku Pembelajaran ke : 5

Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR

PPKn

3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat

4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat

Bahasa Indonesia

3.5 Menggali informasi dari teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu- Buddha di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Buddha di Indonesia secara mandiri dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. IPS

3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan.

4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya.

SBDP

3.2 Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan gerak tangan.

4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah nada

C. INDIKATOR PPKn

1. Menjelaskan kewajiban pada saat upacara bendera.

2. Menjelaskan pentingnya melaksanakan kewajiban upacara.

3. Menceritakan pengalamannya melakukan tugas dalam upacara bendera. Bahasa Indonesia

1. Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog. 2. Menjelaskan isi dialog yang dibacanya. IPS

1. Menjelaskan asal tokoh, perjuangan dan perilaku yang bisa dicontoh dari pahlawan.

2. Menceritakan pentingnya menghargai perjuangan Ir.Soekarno SBDP

3. Membedakan panjang pendek bunyi.

4. Menyanyikan lagu nasional dengan panjang pendek nada yang benar

D. TUJUAN

1. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu menjelaskan perjuangan yang sudah dilakukan oleh Ir. Soekarno dengan rinci.

2. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu menjelaskan sikap yang bisa dicontoh dari Ir. Soekarno dengan rinci.

3. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu menjawab pertanyaan berdasarkan teks dengan benar.

4. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu menjelaskan isi teks dengan benar. 5. Setelah berdiskusi, Peserta didik mampu menjelaskan sikap yang harus

dilakukan (kewajiban) pada saat upacara bendera dengan benar.

6. Setelah memilih pengalamannya, Peserta didik dapat menjelaskan pentingnya upacara bendera dengan detail.

7. Setelah berdiskusi, Peserta didik mampu menjelaskan pentingnya melaksanakan kewajiban upacara bendera dengan benar.

8. Setelah mendengarkan penjelasan guru, Peserta didik mampu membedakan panjang pendek nada dengan benar.

9. Setelah mendengarkan contoh dari guru, Peserta didik mampu menyanyikan lagu Hari Merdeka dengan nada yang benar.

E. MATERI

1. Membaca teks tentang perjuangan yang sudah dilakukan oleh Ir. Soekarno. 2. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks.

3. Berdiskusi tentang sikap yang harus dilakukan (kewajiban) pada saat upacara bendera.

4. Membedakan panjang pendek nada.

5. Mendengarkan dan menyanyikan lagu “Hari Merdeka”. F. PENDEKATAN DAN METODE

Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan 1. Guru mengajak semua Peserta didik berdoa menurut

agama dan keyakinan masing-masing.

Pendahulua n

2. Guru memberi salam dan mengajar peserta didik berdoa.

3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran Peserta didik . Mengajak berdinamika dengan bertepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan. 4. Guru menyiapkan fisik dan phikhis anak dalam

mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.

5. Guru menyampaian tujuan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti Ayo Membaca

1. Peserta didik membaca teks tentang pahlawan Ir. Soekarno dengan mengaplikasikan keterampilan membaca yang sudah dipelajarinya.

2. Peserta didik secara individu menuliskan dalam bentuk peta pikiran: nama tokoh, asal, perjuangan yang dilakukan, dan perilaku yang pantas ditiru dari Ir. Soekarno.

3. Peserta didik menukarkan jawaban dengan teman pasangannya.

4. Guru meminta dua atau tiga Peserta didik untuk maju ke depan kelas menjelaskan peta pikiran yang dibuat.

5. Peserta didik menceritakan kepada temannya tentang pentingnya perjuangan yang dilakukan oleh Ir. Soekarno bagi bangsa Indonesia.

Ayo Membaca dan Mempraktikkan Dialog

1. Peserta didik membaca dialog tentang upacara bendera. Peserta didik bisa membaca nyaring secara bergantian.

2. Guru bisa melihat kemampuan membaca setiap Peserta didik . Guru mengingatkan penggunaan tanda titik dan koma pada saat membaca.

3. Peserta didik menjawab petanyaan tentang upacara bendera (di buku Peserta didik )

Ayo Berdiskusi dan Menyanyi

1. Peserta didik dibagi dalam 4 kelompok. Setiap kelompok akan mendiskusikan tentang sikap yang harus dilakukan pada saat upacara bendera.

2. Palah satu Peserta didik menyajikan hasil

pekerjaannya di depan Peserta didik lain. 3. Peserta didik memberikan pertanyaan dan

memberikan komentar dari hasil pekerjaan temannya.

4. Peserta didik menyanyikan lagu “ Hari Merdeka” dengan tinggi rendah nada yang benar.

Ayo Belajar

5. Setelah bernyanyi, Peserta didik akan berdiskusi dengan kelompoknya mengenai isi lagu tersebut. 6. Secara berkelompok Peserta didik menuliskan

hal-hal yang bisa dilakukan untuk mengisi kemerdekaan.

7. Peserta didik melakukan perenungan tentang Pembelajaran 5 dengan mejawab pertanyaan yang terdapat pada buku Peserta didik .

Kegiatan Penutup

1. Peserta didik melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.

2. Peserta didik menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain yang mereka ingin pelajari lebih lanjut.

3. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusi-kan perenungan dengan mengajak peserta didik

membacakan jawaban mereka. 4. Peserta didik diberikan kesempatan

berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari peserta didik lainnya.

5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.

6. Guru mengajak peserta didik untuk menutup pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri pelajaran dengan salam.

15 menit

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkunagn sekolah. 2. Software pengajaran kelas 4 SD/MI dari buku tematik terpadu. 3. Gambar tokoh perjuangan, seperti Ir. Soekarno.

5. Membaca teks tentang perjuangan Ir. Soekarno 6. Lagu yang berjudul “Hari Merdeka”.

7. Referensi lain yang terdaftar dalam daftar pustaka. I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian 2. Penilaian Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

3. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

4. Instrumen Penilaian 5. Penilaian Proses 6. Penilaian Kinerja 7. Penilaian Produk 8. Penilaian Hasil Bejalar 9. Penilaian ganda

10. Isian singkat 11. Esai atau uraian

Mengetahui, Kepala Sekolah

_________________________ NIP.

..., ... Guru Kelas 4,

_________________________ NIP.

MODEL RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas / Semester : 4/1 Tema 5 : Pahlawanku

Sub Tema 2 : Pahlawanku Kebanggaanku Pembelajaran ke : 6

Alokasi Waktu : 1 Hari A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR

IPA

3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

4.5 Membuat sebuah karya/model yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya IPS

3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan.

4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya

SBDP

3.4 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif

4.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahanbentuk tabel sederhana. C. INDIKATOR

IPA

1. Menjelaskan sifat-sifat cermin cekung, cembung, dan datar. 2. Menjelaskan manfaat cermin dalam kehidupan sehari-hari IPS

1. Menjelaskan asal tokoh, perjuangan dan perilaku yang bisa dicontoh dari pahlawan.

2. Menuliskan pendapat pentang tanggapan bahwa tanggal 10 November dijadikan Hari Pahlawan

SBDP

1. Membuat karya seni kolase.

2. Menceritakan langkah membuat kartu ucapan yang dibuat. D. TUJUAN

1. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu menjelaskan perjuangan yang sudah dilakukan oleh Bung Tomo dengan terinci.

2. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu menjelaskan sikap yang bisa dicontoh dari Bung Tomo dengan terinci.

3. Setelah berdiskusi, Peserta didik mampu memberikan pendapat mengenai ditetapkannya tanggal 10 November sebagai Hari Pahlawan dengan benar.

4. Setelah melakukan percobaan, Peserta didik mampu menjelaskan perbedaan sifat cermin cekung, cembung, dan datar dengan benar.

5. Setelah berdiskusi, Peserta didik mampu menjelaskan manfaat cermin dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

6. Setelah membaca langkah-langkah pembuatan kartu, Peserta didik mampu membuat kartu ucapan terima kasih kepada pahlawan secara kreatif.

7. Setelah mendesain kartu ucapan, Peserta didik mampu menjelaskan langkah-langkah membuat kartu dengan benar.

E. MATERI

1. Membaca teks tentang perjuangan yang sudah dilakukan oleh Bung Tomo. 2. Menjelaskan sikap yang bisa dicontoh dari Bung Tomo.

3. Memberikan pendapat mengenai ditetapkannya tanggal 10 November sebagai Hari Pahlawan.

4. Melakukan percobaan tentang menjelaskan perbedaan sifat cermin cekung, cembung, dan datar.

5. Membaca langkah-langkah pembuatan kartu ucapan terima kasih. 6. Mendesain kartu ucapan.

F. PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahulua n

1. Guru mengajak semua Peserta didik berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.

2. Guru memberi salam dan mengajar peserta didik berdoa.

3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran Peserta didik . Mengajak berdinamika dengan bertepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan. 4. Guru menyiapkan fisik dan phikhis anak dalam

mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.

5. Guru menyampaian tujuan pembelajar hari ini.

10 menit

Kegiatan Inti Ayo Membaca

1. Peserta didik membaca teks tentang pahlawan Bung Tomo. Peserta didik membaca teks dengan mengaplikasikan keterampilan membaca yang sudah dipelajarinya.

2. Guru memotivasi Peserta didik untuk membaca dengan terinci dan memberi tanda halhal penting yang ada dalam teks.

3. Peserta didik menjawab pertanyaan yang ada di buku Peserta didik . Saat menjawab pertanyaan, guru memotivasi Peserta didik untuk menjawab pertanyaan dengan terinci.

Ayo Mengamati

1. Peserta didik mengamati gambar mobil peninggalan Bung Tomo.

2. Peserta didik memberikan pendapat mereka tentang mobil tersebut.

3. Peserta didik membandingkan mobil masa lalu dan masa sekarang.

4. Ketika mengobservasi gambar, guru meminta Peserta didik untuk mengobservasi dengan terinci baik itu bentuk, warna, dan ukuran.

Ayo Berdiskusi dan Temukan

1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. Satu kelompok terdiri atas 5 Peserta didik . Setiap kelompok dibagikan 2 benda, yaitu 1 sendok dan 1 cermin biasa.

2. Peserta didik bercermin dengan berbagai benda yang disiapkan.

3. Peserta didik menuliskan hasil bayangan yang dihasilkan dalam tabel yang disediakan. Setiap kelompok mempresentasikan hasil di depan kelas. Kegiatan

Penutup

1. Peserta didik melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.

2. Peserta didik menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain yang mereka ingin pelajari lebih lanjut.

3. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusi-kan perenungan dengan mengajak peserta didik

membacakan jawaban mereka. 4. Peserta didik diberikan kesempatan

berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari peserta didik lainnya.

5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.

6. Guru mengajak peserta didik untuk menutup pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri pelajaran dengan salam.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkungan sekolah. 2. Software pengajaran kelas 4 SD/MI dari buku tematik terpadu. 3. Gambar tokoh perjuangan, seperti Bung Tomo.

4. Video perjuangan tentang Bung Tomo.

5. Teks tentang perjuangan yang sudah dilakukan oleh Bung Tomo. 6. Teks bacaan tentang cermin cekung, cembung, dan datar.

7. Contoh kartu ucapan terima kasih. 8. Cermin cekung, cembung, dan datar.

9. Referensi lain yang tercantum dalam daftar pustaka. I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian 2. Penilaian Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

3. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

4. Instrumen Penilaian 5. Penilaian Proses 6. Penilaian Kinerja 7. Penilaian Produk 8. Penilaian Hasil Bejalar 9. Penilaian ganda

10. Isian singkat 11. Esai atau uraian

Mengetahui, Kepala Sekolah

..., ... Guru Kelas 4,

_________________________ NIP.

_________________________ NIP.

Pembelajaran ke : 6 Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan

percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan

kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR IPA

3.6 Memahami sifat-sifat cahaya melalui pengamatan dan mendeskripsikan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

4.5 Membuat sebuah karya/model yang memanfaatkan sifat-sifat cahaya IPS

3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan.

4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antar ruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya

SBDP

3.4 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif

4.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahanbentuk tabel sederhana.

IPA

1. Menjelaskan sifat-sifat cermin cekung, cembung, dan datar. 2. Menjelaskan manfaat cermin dalam kehidupan sehari-hari IPS

1. Menjelaskan asal tokoh, perjuangan dan perilaku yang bisa dicontoh dari pahlawan.

2. Menuliskan pendapat pentang tanggapan bahwa tanggal 10 November dijadikan Hari Pahlawan

SBDP

1. Membuat karya seni kolase.

2. Menceritakan langkah membuat kartu ucapan yang dibuat.

D. TUJUAN

1. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu menjelaskan perjuangan yang sudah dilakukan oleh Bung Tomo dengan terinci.

2. Setelah membaca teks, Peserta didik mampu menjelaskan sikap yang bisa dicontoh dari Bung Tomo dengan terinci.

3. Setelah berdiskusi, Peserta didik mampu memberikan pendapat mengenai ditetapkannya tanggal 10 November sebagai Hari Pahlawan dengan benar.

4. Setelah melakukan percobaan, Peserta didik mampu menjelaskan perbedaan sifat cermin cekung, cembung, dan datar dengan benar.

5. Setelah berdiskusi, Peserta didik mampu menjelaskan manfaat cermin dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

6. Setelah membaca langkah-langkah pembuatan kartu, Peserta didik mampu membuat kartu ucapan terima kasih kepada pahlawan secara kreatif.

7. Setelah mendesain kartu ucapan, Peserta didik mampu menjelaskan langkah-langkah membuat kartu dengan benar.

E. MATERI

1. Membaca teks tentang perjuangan yang sudah dilakukan oleh Bung Tomo. 2. Menjelaskan sikap yang bisa dicontoh dari Bung Tomo.

3. Memberikan pendapat mengenai ditetapkannya tanggal 10 November sebagai Hari Pahlawan.

cembung, dan datar.

5. Membaca langkah-langkah pembuatan kartu ucapan terima kasih. 6. Mendesain kartu ucapan.

F. PENDEKATAN DAN METODE Pendekatan : Scientific

Strategi : Cooperative Learning Teknik : Example Non Example

Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan

Pendahulua n

1. Guru mengajak semua Peserta didik berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing.

2. Guru memberi salam dan mengajar peserta didik berdoa.

3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran Peserta didik . Mengajak berdinamika dengan bertepuk kompak/dinamika dan lagu yang relevan. 4. Guru menyiapkan fisik dan phikhis anak dalam

mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.

5. Guru menyampaian tujuan pembelajar hari ini.

10 menit

Kegiatan Inti Ayo Membaca

1. Peserta didik membaca teks tentang pahlawan Bung Tomo. Peserta didik membaca teks dengan mengaplikasikan keterampilan membaca yang sudah dipelajarinya.

2. Guru memotivasi Peserta didik untuk membaca dengan terinci dan memberi tanda halhal penting yang ada dalam teks.

3. Peserta didik menjawab pertanyaan yang ada di buku Peserta didik . Saat menjawab pertanyaan, guru memotivasi Peserta didik untuk menjawab pertanyaan dengan terinci.

Ayo Mengamati

1. Peserta didik mengamati gambar mobil peninggalan Bung Tomo.

2. Peserta didik memberikan pendapat mereka tentang mobil tersebut.

3. Peserta didik membandingkan mobil masa lalu dan masa sekarang.

4. Ketika mengobservasi gambar, guru meminta Peserta didik untuk mengobservasi dengan terinci baik itu bentuk, warna, dan ukuran.

Ayo Berdiskusi dan Temukan

1. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok. Satu kelompok terdiri atas 5 Peserta didik . Setiap kelompok dibagikan 2 benda, yaitu 1 sendok dan 1 cermin biasa.

2. Peserta didik bercermin dengan berbagai benda yang disiapkan.

3. Peserta didik menuliskan hasil bayangan yang dihasilkan dalam tabel yang disediakan. Setiap kelompok mempresentasikan hasil di depan kelas. Kegiatan

Penutup

1. Peserta didik melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.

2. Peserta didik menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang mereka alami, serta hal lain yang mereka ingin pelajari lebih lanjut.

3. Guru mengajak peserta didik untuk mendiskusi-kan perenungan dengan mengajak peserta didik

membacakan jawaban mereka. 4. Peserta didik diberikan kesempatan

berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari peserta didik lainnya.

5. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.

6. Guru mengajak peserta didik untuk menutup pelajaran dengan berdoa, kemudian mengakhiri pelajaran dengan salam.

1. Diri anak, lingkungan keluarga, dan lingkungan sekolah. 2. Software pengajaran kelas 4 SD/MI dari buku tematik terpadu. 3. Gambar tokoh perjuangan, seperti Bung Tomo.

4. Video perjuangan tentang Bung Tomo.

5. Teks tentang perjuangan yang sudah dilakukan oleh Bung Tomo. 6. Teks bacaan tentang cermin cekung, cembung, dan datar.

7. Contoh kartu ucapan terima kasih. 8. Cermin cekung, cembung, dan datar.

9. Referensi lain yang tercantum dalam daftar pustaka.

I. PENILAIAN

1. Prosedur Penilaian 2. Penilaian Proses

Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

3. Penilaian Hasil Belajar

Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan (terlampir).

4. Instrumen Penilaian 5. Penilaian Proses 6. Penilaian Kinerja 7. Penilaian Produk 8. Penilaian Hasil Bejalar 9. Penilaian ganda

10. Isian singkat 11. Esai atau uraian

Mengetahui, Kepala Sekolah

..., ...

_________________________ NIP.

_________________________ NIP.