Pendahuluan 8 menit Inti 60 menit Eksplorasi Penutup 12 menit

Elaborasi 1 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang dialog dalam audio. task 2, pair work 2 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang dialog dalam audio ke dua. task 3, pair work 3 Peserta didik mengelompokkan ekspresi – ekspresi ke dalam kotak yang sesuai task 4, pair work 4 Peserta didik merespon pertanyaan secara lisan. penilaian, individu acak 5 Peserta didik merespon ungkapan secara tertulis. penilaian, individu 6 Peserta didik membuat dialog berdasarkan situasi yang telah diberikan. 7 Peserta didik memperagakan dialog yang telah mereka buat. Konfirmasi 1 Peserta didik mengkategorikan ungkapan yang diucapkan oleh guru secara klasikal. 2 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang telah dipelajari. 3 Peserta didik menerima feedback dan motivasi untuk selalu mempraktekkan keterampilan berbicara bahasa Inggris baik di dalam maupun di luar kelas. 3. Penutup 12 menit 1 Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 2 Peserta didik memperhatikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya yang disampaikan oleh guru. 3 Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam. Pertemuan Ke 3 Complimenting and congratulating

1. Pendahuluan 8 menit

1 Mengucapkan salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa lalu mengecek kehadiran peserta didik. 2 Menguraikan dengan jelas kompetensi dasar dan materi yang akan diajarkan hari ini dengan mereview materi yang telah diajarkan dan yang akan diajarkan. 3 Guru memaparkan tujuan pembelajaran yaitu siswa dapat merespon, bertanya dan menjawab tentang ungkapan memberi selamat dan memuji secara akurat dan berterima. 4 Guru menyampaikan pentingnya materi pembelajaran untuk kegiatan sehari – hari siswa dalam menggunakan Bahasa Inggris.

2. Inti 60 menit Eksplorasi

1 Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab hal – hal yang terkait dengan kegiatan memuji dan memberi selamat. Brainstorming 2 Peserta didik mendapatkan informasi tentang konteks dari audio yang akan diputar. 3 Peserta didik mendengarkan audio dan melengkapi dialog rumpang berdasarkan audio task 1, pair work Elaborasi 1 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang dialog dalam audio. task 2, pair work 2 Peserta didik melengkapi dialog rumpang berdasarkan audio. task 3, pair work 3 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang dialog dalam audio. task 4 4 Peserta didik mengelompokkan ekspresi – ekspresi task 5, pair work 5 Peserta didik membuat dialog berdasarkan situasi yang telah diberikan. 6 Peserta didik memperagakan dialog yang telah mereka buat. Konfirmasi 1 Peserta didik mengkategorikan ungkapan yang diucapkan oleh guru secara klasikal. 2 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang telah dipelajari. 3 Peserta didik menerima feedback dan motivasi untuk selalu mempraktekkan keterampilan berbicara bahasa Inggris baik di dalam maupun di luar kelas. 3. Penutup 12 menit 1 Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 2 Peserta didik memperhatikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya yang disampaikan oleh guru. 3 Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam.

H. Sumber Belajar

Benedikt, Daniel, Stefanie. 2016, 08 09. Learning English Online. Diambil kembali dari http:www.learning-english- online.netspeakingexercisesinviting-someone Bureau of International Information Programs. 2016, 08 09. ShareAmerica. Diambil kembali dari https:share.america.gov Espresso English corp. 2016, 08 10. Espresso English. Diambil kembali dari https:www.espressoenglish.netpractical-english-making-an-invitation My English Pages corporation. 2016, 08 10. My English Pages. Diambil kembali dari http:www.myenglishpages.comsite_php_filescommunication-lesson- inviting.php Priyana, J., Irjayanti, A. R., Renitasari, V. 2008. Scaffolding: English for Junior High School Students. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan NasionaL. Wardiman, A., Jahur, M. B., Djusma, M. S. 2008. English in Focus 2 : for Grade VIII Junior High School SMPMTs. Jakarta: usat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

I. Penilaian

Sikap : Pengamatan menggunakan jurnal Keterampilan : Teknik: Tes lisan dan unjuk kerja Bentuk : Merespon secara lisan, isian singkat, unjuk kerja 1. Indikator penilaian Indikator pencapaian kompetensi Teknik Bentuk Indikator soal  Merespon ungkapan mengundang, menerima, dan menolak ajakan  Merespon ungkapan menyetujui tidak menyetujui  Merespon ungkapan memuji Tes lisan keterampilan Tes lisan Pertanyaan lisan Isian  Diberikan sebuah ungkapan lisan, siswa dapat meresponnya secara lisan.  Diberikan sebuah