Elaborasi
1 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang dialog dalam audio. task 2, pair work
2 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang dialog dalam audio ke dua. task 3, pair work
3 Peserta didik mengelompokkan ekspresi – ekspresi ke dalam kotak yang
sesuai task 4, pair work 4 Peserta didik merespon pertanyaan secara lisan. penilaian, individu acak
5 Peserta didik merespon ungkapan secara tertulis. penilaian, individu 6 Peserta didik membuat dialog berdasarkan situasi yang telah diberikan.
7 Peserta didik memperagakan dialog yang telah mereka buat.
Konfirmasi
1 Peserta didik mengkategorikan ungkapan yang diucapkan oleh guru secara klasikal.
2 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang telah dipelajari.
3 Peserta didik menerima feedback dan motivasi untuk selalu mempraktekkan keterampilan berbicara bahasa Inggris baik di dalam
maupun di luar kelas. 3. Penutup 12 menit
1 Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 2 Peserta didik memperhatikan rencana pembelajaran pertemuan
berikutnya yang disampaikan oleh guru. 3 Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam.
Pertemuan Ke 3 Complimenting and congratulating
1. Pendahuluan 8 menit
1 Mengucapkan salam dan mengajak peserta didik untuk berdoa lalu mengecek kehadiran peserta didik.
2 Menguraikan dengan jelas kompetensi dasar dan materi yang akan diajarkan hari ini dengan mereview materi yang telah diajarkan dan yang
akan diajarkan. 3 Guru memaparkan tujuan pembelajaran yaitu siswa dapat merespon,
bertanya dan menjawab tentang ungkapan memberi selamat dan memuji secara akurat dan berterima.
4 Guru menyampaikan pentingnya materi pembelajaran untuk kegiatan sehari
– hari siswa dalam menggunakan Bahasa Inggris.
2. Inti 60 menit Eksplorasi
1 Peserta didik bersama guru melakukan tanya jawab hal – hal yang terkait
dengan kegiatan memuji dan memberi selamat. Brainstorming 2 Peserta didik mendapatkan informasi tentang konteks dari audio yang
akan diputar. 3 Peserta didik mendengarkan audio dan melengkapi dialog rumpang
berdasarkan audio task 1, pair work
Elaborasi
1 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang dialog dalam audio. task 2, pair work
2 Peserta didik melengkapi dialog rumpang berdasarkan audio. task 3, pair work
3 Peserta didik menjawab pertanyaan tentang dialog dalam audio. task 4 4 Peserta didik mengelompokkan ekspresi
– ekspresi task 5, pair work 5 Peserta didik membuat dialog berdasarkan situasi yang telah diberikan.
6 Peserta didik memperagakan dialog yang telah mereka buat.
Konfirmasi
1 Peserta didik mengkategorikan ungkapan yang diucapkan oleh guru secara klasikal.
2 Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang telah dipelajari.
3 Peserta didik menerima feedback dan motivasi untuk selalu mempraktekkan keterampilan berbicara bahasa Inggris baik di dalam
maupun di luar kelas. 3. Penutup 12 menit
1 Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 2 Peserta didik memperhatikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya
yang disampaikan oleh guru. 3 Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan mengucapkan salam.
H. Sumber Belajar
Benedikt, Daniel, Stefanie. 2016, 08 09. Learning English Online. Diambil kembali dari http:www.learning-english-
online.netspeakingexercisesinviting-someone Bureau of International Information Programs. 2016, 08 09. ShareAmerica.
Diambil kembali dari https:share.america.gov Espresso English corp. 2016, 08 10. Espresso English. Diambil kembali dari
https:www.espressoenglish.netpractical-english-making-an-invitation My English Pages corporation. 2016, 08 10. My English Pages. Diambil kembali
dari http:www.myenglishpages.comsite_php_filescommunication-lesson- inviting.php
Priyana, J., Irjayanti, A. R., Renitasari, V. 2008. Scaffolding: English for Junior High School Students. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
NasionaL. Wardiman, A., Jahur, M. B., Djusma, M. S. 2008. English in Focus 2 : for Grade
VIII Junior High School SMPMTs. Jakarta: usat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
I. Penilaian
Sikap : Pengamatan menggunakan jurnal
Keterampilan : Teknik: Tes lisan dan unjuk kerja Bentuk
: Merespon secara lisan, isian singkat, unjuk kerja 1. Indikator penilaian
Indikator pencapaian kompetensi Teknik
Bentuk Indikator soal
Merespon ungkapan
mengundang, menerima, dan menolak ajakan
Merespon ungkapan
menyetujui tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji
Tes lisan keterampilan
Tes lisan Pertanyaan
lisan
Isian Diberikan
sebuah ungkapan lisan, siswa
dapat meresponnya
secara lisan. Diberikan
sebuah