Bilangan Pecahan 144
A. Berilah tanda silang x pada jawaban yang benar
1. Bagian yang diarsir pada gambar di samping
menunjukan pecahan . . . . a.
1 8
c. 3 8
b. 2
8 d.
4 8
2. Hasil dari 4
6 + 3
6 =
a. 1 1 6
c. 1
3 6
b. 2 1 6
d. 1 2 6
3. Pecahan 3 6
, 1 6
, 5 6
jika diurutkan dari yang terkecil, maka urutannya adalah . . . .
a. 1
6 , 3
6 , 5
6 c.
5 6
, 3 6
, 1 6
b. 3
6 , 1
6 , 5
6 d.
1 6
, 5 6
, 3 6
4. Pecahan paling sederhana dari 18 24
adalah . . . . a.
9 12
c. 6
8 b.
3 4
d. 1
6 5. Hasil dari 4 2
3 – 2 1
3 = . . . .
a. 2 1 3
c. 2
3 3
b. 2 2 3
d. 2
4 3
Uji Kompetensi Pelajaran 6
Di unduh dari : Bukupaket.com
Matematika untuk Sekolah DasarMadrasah Ibtidaiyah Kelas IV
145
6. Bentuk paling sederhana dari 150 250
adalah . . . . a. 25
50 c.
3 5
b. 5 50
d. 1
25 7. Pecahan 5
12 , 3
12 , 8
12 jika diurutkan dari yang terbesar, maka
urutannya adalah . . . . a.
3 12
, 5 12
, 8 12
c. 5
12 , 3
12 , 8
12 b.
8 12
, 5 12
, 3 12
d. 3
12 , 8
12 , 5
12 8. Andi telah mengerjakan ulangan 3
5 bagian, sedangkan Susi baru
mengerjakan 2 5
bagian. Selisih pekerjaan mereka adalah . . . . a. 1
5 c.
3 5
b. 2
5 d.
9. Panjang pita Sari 4 8
m, panjang pita Dita 2 8
m, panjang pita Dewi 3
8 m, dan panjang pita Nita 5
8 m. Anak yang memiliki pita yang
paling panjang adalah . . . . a. Sari
c. Dewi b. Dita
d. Nita 10 Bagian yang diarsir pada gambar di samping menunjukan pecahan
. . . .
a. 6 21
c. 8
21 b. 7
21 d.
9 21
Di unduh dari : Bukupaket.com
Bilangan Pecahan 146
B. Isilah titik-titik berikut ini dengan jawaban yang benar
1. Bagian diarsir pada gambar di samping menunjukkan pecahan . . . .
2. Pecahan yang paling sederhana dari 24 64
adalah . . . . 3. Jika
pecahan 3
8 , 4
8 , 2
8 , dan 5
8 diurutkan mulai dari yang terbesar,
maka urutannya adalah . . . . 4. Ibu
membeli 7 8
kg beras. Sebanyak 4 8
kg digunakan untuk memasak. Sisa beras ibu adalah . . . .
5. Ayah sedang mengunting rumput di rumah. Hari pertama selesai 1
5 bagian dan hari kedua 3
5 bagian. Bagian yang telah dikerjakan
ayah selama dua hari adalah . . . .
Di unduh dari : Bukupaket.com
Matematika untuk Sekolah DasarMadrasah Ibtidaiyah Kelas IV
147
Bab VII
Bilangan Romawi
Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari bab ini diharapkan siswa dapat: 1.
mengenal lambang bilangan Romawi; 2.
menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya.
Peta Konsep Pelaksanaan Pembelajaran
Bilangan Romawi
Indikator pembelajaran
Mengenal Bilangan Romawi. Mengubah Bilangan Cacah Menjadi
Angka Romawi.
Siswa mampu mengenal bilanga romawi serta mampu mengubah bilangan cacah menjadi angka romawi.
Di unduh dari : Bukupaket.com
Bilangan Romawi 148
Pendahuluan
Mungkin kamu sering melihat sebuah jam yang angka-angkanya tidak menggunakan bilangan asli seperti angka-angka jam pada
gambar di atas. Bilangan apakah yang digunakan pada jam di atas? Bilangan yang digunakan jam pada gambar di atas adalah bilangan
Romawi. Bilangan Romawi sudah digunakan sejak zaman dahulu, yaitu pada zaman kekaisaran Romawi dan sampai sekarang pun masih
digunakan.
A. Mengenal Bilangan Romawi
Kategori