RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah :
SD Negeri Percobaan 2 Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas Semester :
VI Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah B.
Kompetensi Dasar
1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran
C. Indikator
1.1.1. Menggunakan sifat komutatif untuk melakukan operasi hitung bilangan bulat 1.1.2. Menggunakan sifat asosiatif untuk melakukan operasi hitung bilangan bulat
1.1.3. Menggunakan sifat distributif untuk melakukan operasi hitung bilangan bulat
D. Tujuan
1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu menggunakan sifat komutatif untuk melakukan operasi hitung bilangan bulat
2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu menggunakan sifat asosiatif untuk melakukan operasi hitung bilangan bulat
3. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu menggunakan sifat distributif untuk melakukan operasi hitung bilangan bulat
Karakter siswa yang diharapkan : Kerja Keras dan Tanggung Jawab
E. Materi Pembelajaran
1. Sifat Komutatif 2. Sifat Asosiatif
3. Sifat Distributif
F. Metode Pembelajaran
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Ceramah, diskusi, penugasan, dan tanya jawab
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
1. Menyapa siswa dengan salam
2. Mengajak siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing dengan dipimpin oleh salah satu siswa
3. Melakukan
komunikasi tentang
kehadiran siswa 4.
Melakukan apersepsi yang berkaitan dengan materi sifat komutatif, asosiatif
dan distributif. 5.
Memberi motivasi agar siswa semangat saat pembelajaran berlangsung
6. Siswa mendengarkan penjelasan dari
guru mengenai kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang
akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami.
5 Menit
Kegiatan inti Eksplorasi
1. Guru menjelaskan materi tentang sifat
komutatif, asosiatif, dan distributif. 2.
Guru menjelaskan materi sifat komutatif dengan media kertas karton
Elaborasi
1. Satu kelas dibagi menjadi 6 kelompok.
2. Tiap
kelompok berdiskusi
mengerjakan LKS
yang sudah
disiapkan oleh guru.
3. Setelah
selesai, bersama-sama
membahas hasil diskusi. 50 Menit
Konfirmasi
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa 2.
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan
dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
1. Bersama-sama
siswa membuat
kesimpulan rangkuman hasil belajar yang telah dipelajari
2. Bertanya jawab tentang materi yang
telah dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi
3. Melakukan penilaian hasil belajar
berupa evaluasi tertulis. 4.
Memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari
lagi sifat
komutatif, asosiatif, dan distributif.
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing untuk
mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan dipimpin salah satu siswa
15 Menit
H. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat : Kertas karton
2. Sumber : Astuti, Lusia Tri dan P. Sunardi. 2009. Matematika 5: Untuk Sekolah
Dasar Kelas V. Jakarta: Depdiknas.
Madhavi, V dkk. 2015. Mahir Matematika 5: SD Kelas V. Yudhistira.
I. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
1.1.1. Menggunakan sifat komutatif untuk melakukan operasi hitung bilangan bulat
1.1.2. Menggunakan sifat asosiatif untuk melakukan operasi hitung bilangan bulat
1.1.3. Menggunakan sifat distributif untuk melakukan operasi hitung bilangan bulat
Tes
Tes
Tes -Isian Singkat
-Isian Singkat
-Isian Singkat
Yogyakarta, 2 Agustus 2016 Mengetahui,
Guru kelas VA Praktikan
Budiyati, S.Pd. Devi Kusumaningrum
NIP : 19730815 199702 2 002 NIM : 13108244002
LAMPIRAN
A. Instrumen Penilaian
1. Lembar Penilaian tiap Aspek
No. Nama Siswa
Aspek yang diamati Jumlah Skor
Kerja Keras Tanggung
Jawab
Keterangan: Aspek
Kriteria Skor
Kerja Keras
Selalu tampak
Sering tampak
Mulai tampak
Belum tampak
4 3
2 1
Tanggung Jawab
Ikut berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi dan
selalu menyumbangkan ide
Ikut berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi dan kadang-kadang menyumbangkan ide
Ikut berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi tanpa
menyumbangan ide
Tidak berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi dan tidak menyumbangkan ide
4
3
2
1
Penilaian =
� �� � � �
2. Lembar Penilaian Pengetahuan
