Lembar Penilaian Sikap Penilaian pengetahuan Lembar Penilaian Pengetahuan Jumlahkan satuan Jumlahkan puluhan Lembar Penilaian Sikap tiap Aspek

3. Lembar Penilaian Keterampilan

Membuat pembatas buku dari stik es krim No. Nama Siswa Memiliki ide yang orisinil dan kreatif Pengerjaan rapi Menggunakan variasi bentuk dalam bembuatan pembatas buku Predikat 1. Dayu V V V Sangat Baik 2. Udin V - V Baik 3. Beni - V V Baik Kriteria penilaian Kriteria Sangat Baik 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 Membuat pembatas buku Memiliki ide yang orisinil dan kreatif, pengerjaan rapi, menggunakan variasi bentuk dalam pembuatan pembatas buku Hanya memenuhi 2 kriteria Hanya memenuhi 1 kriteria Belum memenuhi kriteria

B. Materi Pembelajaran

C. Lembar Kerja Siswa LKS

Membuat prakarya pembatas buku

D. Soal Evaluasi

Melafalkan kara dengan pengucapan yang sama. Kata tersebut yaitu: 1. BACA bisa berkaitan dengan kata: saya, mama, kaca, macan, dll 2. GULA bisa berkaitan dengan kata: Suka, Dua, Muda, Lupa, dll dst. 3. PAUS 4. PAPA 5. PAHIT 6. KUMIS 7. BUKU 8. BISA 9. PENA 10. TIKUS 11. BURUNG 12. BAJU 13. KULKAS 14. BAYAR 15. NADA

E. Media

Membuat pembatas buku Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM : 13108244002 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD Negeri Percobaan 2 Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : IIIB I Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi

1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka.

B. Kompetensi Dasar

1.2 melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka.

C. Indikator

1.2.1 Melakukan penjumlahan bilangan tanpa menyimpan

1.2.2 Melakukan penjumlahan dengan teknik menyimpan D.

Tujuan 1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat melakukan penjumlahan bilangan tanpa menyimpan. 2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat melakukan penjumlahan dengan teknik menyimpan  Karakter siswa yang diharapkan : kerja keras, tanggung jawab dan jujur.

E. Materi Pembelajaran

Penjumlahan bilangan tanpa menyimpan dan penjumlahan dengan teknik menyimpan

F. Metode Pembelajaran

Ceramah, penugasan, dan tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi waktu Pendahuluan  Mengkondisikan siswa untuk siap mengikuti pembelajaran.  Guru menyapa siswa dengan salam  Guru mengajak siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-masing 5 menit dengan dipimpin oleh salah satu siswa  Guru menanyakan kabar siswa dan kehadiran siswa  Guru memberikan apersepsi dengan bertanya “Kemarin kalian sudah belajar tentang penjumlahan bilangan tiga angka tanpa menyimpan? Hari ini kita akan belajar tentang penjumlahan bilangan dengan menyimpan. ”  Guru menjelaskan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan hari ini. Inti Eksplorasi  Guru memberi sedikit penjelasan dan contoh tentang penjumlahan bilangan dengan teknik menyimpan Elaborasi  Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok  Tiap kelompok terdiri dari 4 orang  Guru memberikan soal penjumlahan tanpa menyimpan dan dengan teknik menyimpan Konfirmasi  Guru bertanya jawab tentang hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahpahaman. 50 menit Penutup  Guru bersama siswa membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar yang telah dipelajari.  Guru melakukan penilaian hasil belajar berupa evaluasi tertulis.  Guru mengajak semua siswa berdoa menurut kepercayaan dan keyakinan 15 menit. masing-masing yang dipimpin salah satu siswa. H. Sumber Belajar Sumber Pembelajaran Sugiarto. Joko , dkk. 2007. Terampil Berhitung Matematika Jilid 3. Jakarta : Erlangga.

I. PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen 1.2.1 Melakukan penjumlahan bilangan tanpa menyimpan 1.2.2 Melakukan penjumlahan dengan teknik menyimpan Tes Tes Isian singkat Isian singkat Mengetahui Wali kelas III B, Adhik Abil Yuhono, S.Pd. Depok, 22 Agustus 2016 Praktikan Devi Kusumaningrum LAMPIRAN A. Instrumen Penilaian 1. Lembar Penilaian Tiap karakter No Nama Siswa Karakter yang diamati Jumlah skor Kerja keras Tanggung jawab Jujur Keterangan: Aspek Kriteria Skor Kerja keras penyelesaian tugas  Menyelesaikan tugas yang diberikan tanpa hambatan  Menyelesaikan tugas yang diberikan dengan sedikit hambatan  Menyelesaikan tugas yang diberikan dengan banyak hambatan  Tidak menyelesaikan tugas yang diberikan 4 3 2 1 Tanggung jawab partisipasi dalam diskusi  berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi dan selalu menyumbangkan ide  berpatisipasi dalam pelaksanaan diskusi namun jarang menyumbangkan ide  berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi namun sedikit menyumbang ide  tidak berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi dan tidak menyumbang ide 4 3 2 1 Jujur  pengerjaan tugas mandiri tanpa tanya teman 4 pengerjaan tugas  pengerjaan tugas mandiri kadang-kadang tanya teman  pengerjaan tugas mandiri sering tanya teman  pengerjaan tugas mandiri selalu tanya teman 3 2 1 � � � = � � ×

2. Lembar Penilaian Pengetahuan

Nomor soal Skor 5 soal Tiap kali benar bernilai 20. � � � = � �

3. Lembar Penilaian

No Nama siswa Penilaian Jumlah skor Nilai Karakter yang diamati Pengetahuan Catatan: Nilai= jumlah skor:2 × Siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka akan diadakan remidial.

B. Materi

MELAKUKAN PENJUMLAHAN BILANGAN A. Penjumlahan Tanpa Menyimpan Langkah-langkah penjumlahan tanpa menyimpan: 1. Jumlahkan satuan R P S 3 4 2 2 3 6 8 Keterangan : R = ratusan P = puluhan S = satuan 2. Jumlahkan puluhan R P S 3 4 2 2 3 6 7 8

3. Jumlahkan ratusan

R P S 3 4 2 2 3 6 5 7 8 Jadi, 342 + 236 = 578

B. Penjumlahan dengan Teknik Menyimpan Langkah-langkah penjumlahan tanpa menyimpan:

1. Jumlahkan satuan

R P S 3 1 2 5 6 4 7 2 Keterangan : R = ratusan P = puluhan S = satuan

2. Jumlahkan puluhan

R P S 3 1 2 5 6 4 7 7 2

3. Jumlahkan ratusan

R P S 3 1 2 5 6 4 7 9 7 2 Jadi, 325 + 647 = 972 C. Lembar Kerja 1. … . + 6. 617 + 382= ... . 2. …. + 7. 345 + 638= ... . 3. …. + 8. 306 + 568= ... . 4. …. + 9. 148 + 804 = ... . 5. …. + 10. 842 + 123 = ... . Nama anggota kelompok : 1. 3. 2. 4. Kelas : Nomor kelompok : Kunci Jawaban Soal Lembar Kerja 1. 975 2. 831 3. 783 4. 998 5. 989 6. 999 7. 983 8. 874 9. 952 10. 965

D. Soal Evaluasi

Nama : No Absen : Kelas : Isilah titik-titik di bawah ini dengan bilangan yang tepat. 1. 787 + 134 = ... . 2. 256 + 645 = ... . 3. 609 + 288 = ... . 4. 416 + 242 = ... . 5. 321 + 432 = ... . Kunci Jawaban Soal Evaluasi 1. 921 2. 901 3. 897 4. 658 5. 753 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum NIM : 13108244002 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SD Negeri Percobaan 2 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas Semester : III Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. Standar Kompetensi

4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte B.

Kompetensi Dasar 4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

C. Indikator

4.1.1. Melengkapi cerita berdasarkan gambar acak sehingga membentuk sebuah cerita 4.1.2. Menulis cerita menggunakan huruf tegak bersambung

D. Tujuan

1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu melengkapi cerita berdasarkan gambar acak sehingga membentuk sebuah cerita dengan benar 2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu menulis cerita menggunakan huruf tegak bersambung  Karakter siswa yang diharapkan : Kerja Keras dan Tanggung Jawab

E. Materi Pembelajaran

Cerita sederhana

F. Metode Pembelajaran

Metode : Ceramah, diskusi, penugasan, dan tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Kegiatan Awal 1. Menyapa siswa dengan salam 2. Mengajak siswa berdo’a menurut 5 Menit agama dan keyakinan masing-masing dengan dipimpin oleh salah satu siswa 3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa 4. Melakukan apersepsi yang berkaitan dengan materi cerita sederhana. 5. Memberi motivasi agar siswa semangat saat pembelajaran berlangsung 6. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru mengenai kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami. Kegiatan inti Eksplorasi 1. Guru bercerita tentang “Keluarga yang Kompak” 2. Siswa dan guru saling bertanya jawab. Elaborasi 1. Satu kelas dibagi menjadi 8 kelompok. 2. Tiap kelompok berdiskusi mengerjakan LKS yang sudah disiapkan oleh guru. 3. Setelah selesai, bersama-sama membahas hasil diskusi. 4. Siswa diberikan tugas untuk melengkapi sebuah cerita dengan huruf tegak bersambung. 5. Membahas bersama-sama soal melengkapi cerita tadi Konfirmasi 1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 50 Menit 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan rangkuman hasil belajar yang telah dipelajari 2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi 3. Melakukan penilaian hasil belajar berupa evaluasi tertulis. 4. Memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari lagi contoh dokumen pribadi 5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan dipimpin salah satu siswa 15 Menit

H. Alat dan Sumber Belajar

1. Alat : kertas lipat dibentuk seperti hewan sebagai pendukung dalam bercerita 2. Sumber : Suyatno, H dkk. 2008. Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia: Untuk SDMI Kelas II . Jakarta: Depdiknas.

I. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen 4.1.1. Melengkapi cerita berdasarkan gambar acak sehingga membentuk sebuah cerita Tes -Uraian 4.1.2. Menulis cerita menggunakan huruf tegak bersambung Tes -Melengkapi Yogyakarta, 24 Agustus 2016 Mengetahui, Guru kelas II B Praktikan Tri Rahmawati, S. Sn. Devi Kusumaningrum LAMPIRAN

A. Instrumen Penilaian

1. Lembar Penilaian Sikap tiap Aspek

No. Nama Siswa Aspek yang diamati Jumlah Skor Kerja Keras Tanggung Jawab Keterangan: Aspek Kriteria Skor Kerja Keras  Selalu tampak  Sering tampak  Mulai tampak  Belum tampak 4 3 2 1 Tanggung Jawab  Ikut berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi dan selalu menyumbangkan ide  Ikut berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi dan kadang-kadang menyumbangkan ide  Ikut berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi tanpa menyumbangan ide  Tidak berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi dan tidak menyumbangkan ide 4 3 2 1 Penilaian = � � � �

2. Lembar Penilaian Pengetahuan

No. Nomor Soal Skor 1. 1-12 semua nomor pada soal evaluasi Tiap kali benar bernilai 1 Penilaian = �� � � �

3. Lembar Penilaian

No. Nama Siswa Penilaian Jumlah Skor Nilai Aspek yang diamati Pengetahuan Catatan: Nilai = jumlah skor : 2 x 10 Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka akan diadakan remidial.