Kunci Jawaban
1. Membantu dalam proses fotosintesis, dapat digunakan sebagai sumber energi pada panel surya, dll. tergantung jawaban siswa
2. karena jumlahnya yang terbatas tergantung jawaban siswa 3. karena jumlahnya yang terus tersedia. tergantung jawaban siswa.
4. Hewan, tumbuhan, air, angin, matahari, dll. 5. Barang tambang, emas, minyak bumi, dll.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Disusun oleh: Nama : Devi Kusumaningrum
NIM : 13108244002
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah :
SD Negeri Percobaan 2 Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas Semester :
VI Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah B.
Kompetensi Dasar
1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran
C. Indikator
1.1.1. Menggunakan sifat komutatif untuk melakukan operasi hitung bilangan bulat 1.1.2. Menggunakan sifat asosiatif untuk melakukan operasi hitung bilangan bulat
1.1.3. Menggunakan sifat distributif untuk melakukan operasi hitung bilangan bulat
D. Tujuan
1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu menggunakan sifat komutatif untuk melakukan operasi hitung bilangan bulat
2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu menggunakan sifat asosiatif untuk melakukan operasi hitung bilangan bulat
3. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu menggunakan sifat distributif untuk melakukan operasi hitung bilangan bulat
Karakter siswa yang diharapkan : Kerja Keras dan Tanggung Jawab
E. Materi Pembelajaran
1. Sifat Komutatif 2. Sifat Asosiatif
3. Sifat Distributif
F. Metode Pembelajaran
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Ceramah, diskusi, penugasan, dan tanya jawab
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Awal
1. Menyapa siswa dengan salam
2. Mengajak siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing dengan dipimpin oleh salah satu siswa
3. Melakukan
komunikasi tentang
kehadiran siswa 4.
Melakukan apersepsi yang berkaitan dengan materi sifat komutatif, asosiatif
dan distributif. 5.
Memberi motivasi agar siswa semangat saat pembelajaran berlangsung
6. Siswa mendengarkan penjelasan dari
guru mengenai kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang
akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami.
5 Menit
Kegiatan inti Eksplorasi
1. Guru menjelaskan materi tentang sifat
komutatif, asosiatif, dan distributif. 2.
Guru menjelaskan materi sifat komutatif dengan media kertas karton
Elaborasi
1. Satu kelas dibagi menjadi 6 kelompok.
2. Tiap
kelompok berdiskusi
mengerjakan LKS
yang sudah
disiapkan oleh guru.
3. Setelah
selesai, bersama-sama
membahas hasil diskusi. 50 Menit
Konfirmasi
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal
yang belum diketahui siswa 2.
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan
dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
1. Bersama-sama
siswa membuat
kesimpulan rangkuman hasil belajar yang telah dipelajari
2. Bertanya jawab tentang materi yang
telah dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi
3. Melakukan penilaian hasil belajar
berupa evaluasi tertulis. 4.
Memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari
lagi sifat
komutatif, asosiatif, dan distributif.
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing untuk
mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan dipimpin salah satu siswa
15 Menit
H. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat : Kertas karton
2. Sumber : Astuti, Lusia Tri dan P. Sunardi. 2009. Matematika 5: Untuk Sekolah
Dasar Kelas V. Jakarta: Depdiknas.
Madhavi, V dkk. 2015. Mahir Matematika 5: SD Kelas V. Yudhistira.
I. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
1.1.1. Menggunakan sifat komutatif untuk melakukan operasi hitung bilangan bulat
1.1.2. Menggunakan sifat asosiatif untuk melakukan operasi hitung bilangan bulat
1.1.3. Menggunakan sifat distributif untuk melakukan operasi hitung bilangan bulat
Tes
Tes
Tes -Isian Singkat
-Isian Singkat
-Isian Singkat
Yogyakarta, 2 Agustus 2016 Mengetahui,
Guru kelas VA Praktikan
Budiyati, S.Pd. Devi Kusumaningrum
NIP : 19730815 199702 2 002 NIM : 13108244002
LAMPIRAN
A. Instrumen Penilaian
1. Lembar Penilaian tiap Aspek
No. Nama Siswa
Aspek yang diamati Jumlah Skor
Kerja Keras Tanggung
Jawab
Keterangan: Aspek
Kriteria Skor
Kerja Keras
Selalu tampak
Sering tampak
Mulai tampak
Belum tampak
4 3
2 1
Tanggung Jawab
Ikut berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi dan
selalu menyumbangkan ide
Ikut berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi dan kadang-kadang menyumbangkan ide
Ikut berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi tanpa
menyumbangan ide
Tidak berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi dan tidak menyumbangkan ide
4
3
2
1
Penilaian =
� �� � � �
2. Lembar Penilaian Pengetahuan
No. Nomor Soal
Skor
1. 1-6 semua nomor pada soal evaluasi
Tiap kali benar bernilai 10
Penilaian=
� �� � �
�
3. Lembar Penilaian
No. Nama Siswa
Penilaian Jumlah
Skor Nilai
Aspek yang diamati
Pengetahuan
Catatan: Nilai = jumlah skor : 2 x 10
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka akan diadakan remidial.
B. Materi 1. Sifat komutatif
Pernahkan kamu menemukan arti komutatif. Komutatif artinya pertukaran. Sebenarnya apa yang di tukar? Yang ditukar adalah letak suatu bilangan. Sifat komutatif dibedakan menjadi
2, yaitu: a. Sifat komutatif pada penjumlahan. a + b = b + a
b. Sifat komutatif pada perkalian. a × b = b × a Contoh:
Untuk soal penjumlahan
41 + -24 = ... Penyelesaian
41 + -24 = -24 + 41 = 17
Untuk soal perkalian
14 x -10 = ... Penyelesaian
14 x -10 = -10 x 14 = -140
2. Sifat Asosiatif
Pernahkah kamu mendengar atau membaca istilah asosiatif? Asosiatif artinya, pengelompokkan. Sifat asosiatif dibedakan menjadi 2 yaitu:
a. Asosiatif pada penjumlahan a + b + c = a + b + c
b. Asosiatif pada perkalian a × b × c = a × b × c
Contoh:
Untuk soal penjumlahan
13 + -16 + 2 = ... Penyelesaian
13 + -16 + 2 = 13 + -14 = -1
Untuk soal perkalian
3 x -8 x -10 = ... Penyelesaian
3 x -8 x -10 = 3 x -8 x -10 = 3 x 80
= 240
3. Sifat Distributif
Distributif artinya penyebaran. Sifat distributif dibedakan menjadi dua, yaitu: a. Sifat distributif perkalian terhadap penjumlahan
a × b + c = a × b + a × c b. Sifat distributif perkalian terhadap pengurangan
a × b – c = a × b – a × c
Contoh:
Untuk soal perkalian terhadap penjumlahan
4 × 5 + 3 = 4 × 5 + 4 × 3 4 × 8 = 20 + 12
32 = 32
Untuk soal perkalian terhadap pengurangan
3 × 8 – 2 = 3 × 8 – 3 × 2
3 × 6 = 24 – 6
18 = 18
C. Lembar Kerja Siswa LKS
Lembar Kerja Siswa
Petunjuk Pengerjaan:
1. Tulislah nama anggota kelompokmu 2. Kerjakan soal di bawah ini dengan berdiskusi bersama anggota kelompokmu.
3. Jawaban ditulis pada lembar ini.
SOAL 1. Lengkapilah sifat komutatif penjumlahan berikut.
a. -38 + -74 = ... + ... = ...
b. -127 + 224 = ... + ... = ...
2. Lengkapilah sifat komutatif perkalian berikut.
a. 24 x -16 = ... x ... = ...
b. -29 x -30 = ... x ... = ...
3. Lengkapilah sifat asosiatif penjumlahan berikut.
a. 11 + 48 + -32 = ... + ... ... = ... + ... = ...
b.
169 + -133 + -104 = ... + ... + ... = ... + .... = ... 4. Lengkapilah sifat asosiatif perkalian berikut.
a. 4 x -10 x 6 = ... x ... x ... = ... x ... = ...
Nama anggota kelompok : 1.
2. 3.
4. 5.
6. Kelas
: Nomor kelompok
:
b. -7 x -11 x 9 = ... x ... x ... = ... x ... = ...
5. Lengkapilah sifat distributif berikut.
a. 14 x -7 + 6 = ... x ... + ... x ... = ...
b. 12 x 38 – 12 x 28 = ... x ... - ... = ...
Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 1. Lengkapilah sifat komutatif penjumlahan berikut.
a. -38 + -74 = -74 + -38 = -112
b. -127 + 224 = 224 + -127 = 97
2. Lengkapilah sifat komutatif perkalian berikut.
a. 24 x -16 = -16 x 24 = -384
b. -29 x -30 = -30 x -29 = 870
3. Lengkapilah sifat asosiatif penjumlahan berikut.
a. 11 + 48 + -32 = 11 + 48 + -32 = 59 + -32 = 27
b.
169 + -133 + -104 = 169 + -133 + -104 = 169 + -237 = -68 4. Lengkapilah sifat asosiatif perkalian berikut.
a. 4 x -10 x 6 = 4 x -10 x 6 = -40 x 6 = -240
b. -7 x -11 x 9 = -7 x -11 x 9 = -7 x -99 = 693
5. Lengkapilah sifat distributif berikut.
a. 14 x -7 + 6 = 14 x -7 + 14 x 6 = -98 + 84 = -14
b. 12 x 38 – 12 x 28 = 12 x 38 - 28 = 12 x 10 = 120
D. Soal Evaluasi Nama : ...
No. Abs : ... Kelas : ...
1. Lengkapilah sifat komutatif berikut.
a.
9 + -5 = ... + ... = ...
b.
-6 x 7 = ... x ... = ... 2. Lengkapilah sifat asosiatif berikut.
a.
12 + 5 + -14 = ... + ... + ... = ...
b.
4 x -10 x 6 = ... x ... x ... = ... 3. Lengkapilah sifat distributif berikut.
a.
7 x 3 + 10 = ... x ... + ... x ... = ... + ... = ...
b.
12 x 6 - 12 x 8 = ... x ... - ... = ... x ... = ...
Kunci Jawaban Soal Evaluasi 1. Lengkapilah sifat komutatif berikut.
c.
9 + -5 = -5 + 9 = 4
d.
-6 x 7 = 7 x -6 = -42 2. Lengkapilah sifat asosiatif berikut.
c.
12 + 5 + -14 = 12 + 5 + -14 = 17 + -14 = 3
d.
4 x -10 x 6 = 4 x -10 x 6 = -40 x 6 = -240 3. Lengkapilah sifat distributif berikut.
c.
7 x 3 + 10 = 7 x 3 + 7 x 10 = 21 + 70 = 91
d.
12 x 6 - 12 x 8 = 12 x 6 - 8 = 12 x -2 = -24
E. Media
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Disusunoleh: Nama : Devi Kusumaningrum
NIM : 13108244002
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah :
SD Negeri Percobaan 2 Mata Pelajaran
: IPA
Kelas Semester :
VI Alokasi Waktu
: 2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi
1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan B.
Kompetensi Dasar
1.4 Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia
C. Indikator
1.4.1. Menjelaskan cara kerja jantung 1.4.2. Menyebutkan macam pembuluh darah
D. Tujuan
1. Setelah melakukan percobaan mengamati kerja jantung, siswa mampu menjelaskan cara kerja jantung dengan benar
2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa mampu menyebutkan macam pembuluh darah dengan benar.
Karaktersiswa yang diharapkan : Kerja Keras dan Tanggung Jawab
E. Materi Pembelajaran
Alat peredaran darah
F. Metode Pembelajaran
Metode : Ceramah, diskusi, penugasan, dan tanya jawab
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu Kegiatan Awal
1. Menyapa siswa dengan salam
5 Menit
2. Mengajak siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing dengan dipimpin oleh salah satu siswa
3. Menyanyikan lagu Indonesia Raya
4. Melakukan
komunikasi tentang
kehadiran siswa 5.
Melakukan apersepsi yang berkaitan dengan materi alat peredaran darah
manusia. 6.
Memberi motivasi agar siswa semangat saat pembelajaran berlangsung
7. Siswa mendengarkan penjelasan dari
guru mengenai kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang
akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami.
Kegiatan inti Eksplorasi
Siswa mendengarkan penjelasan materi yang disampaikan guru melalui powerpoint.
Elaborasi
1. Kelas dibagi menjadi 7 kelompok.
2. Setiap kelompok melakukan percobaan
“Mengamati Kerja Jantung melalui Model”
3. Setelah melakukan percobaan, setiap
kelompok membuat laporan percobaan
sederhana
4. Membahas pertanyaan yang diajukan pada
percobaan Konfirmasi
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahui siswa 2.
Guru bersama siswa bertanya jawab
50 Menit
