4. Butir-butir prngalaman tersebut kemudian
dibuat menjadi sebuah karangan Konfirmasi
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang
belum diketahu isiswa 2.
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan
kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup
1. Bersama-sama
siswa membuat
kesimpulan rangkuman hasil belajar yang telah dipelajari
2. Bertanya jawab tentang materi yang
telah dipelajari untuk mengetahui hasil ketercapaian materi
3. Melakukan penilaian hasil belajar
berupa evaluasi tertulis.
4. Mengajak semua siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran
dengan dipimpin salah satu siswa
15 Menit
H. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat : gambar
2. Sumber : Suyatno, H dkk. 2008.Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia: Untuk
SDMI Kelas V. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan
Nasional. Suranto, Tri Jaya dan A. Dakir. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial Jilid 2
untuk SD dan MI Kelas II. Jakarta: Depdiknas.
Galih, Purwaning dan Muh. Darisman. 2015. Bahasa IndonesiaKelas V SD
. Jakarta: Yudhistira
I. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
1.4.1. Menulis butir-butir pokok pengalaman yang akan ditulis.
Tes tertulis Essay
1.4.2. Mengembangkan butir-butir pokok pengalaman dengan memerhatikan pilihan kata dan
penggunaan ejaan sehingga menjadi sebuah karangan.
Tes tertulis Essay
Yogyakarta, 19 Agustus 2016 Mengetahui,
Guru Bahasa Indonesia Praktikan
Eti Daniatusti, S. Pd. Devi Kusumaningrum
NIP. 19700312 200501 2 009 NIM : 13108244002
LAMPIRAN
A. Instrumen Penilaian
1. Lembar Penilaian Sikap tiap Aspek
No. Nama Siswa
Aspek yang diamati Jumlah Skor
Kerja Keras Tanggung
Jawab
Keterangan:
Aspek Kriteria
Skor Kerja Keras
Selalu tampak
Sering tampak
Mulai tampak
Belum tampak
4 3
2 1
Tanggung Jawab
Ikut berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi dan
selalu menyumbangkan ide
Ikut berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi dan kadang-kadang menyumbangkan ide
Ikut berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi tanpa
menyumbangan ide
Tidak berpartisipasi dalam pelaksanaan diskusi dan tidak menyumbangkan ide
4 3
2 1
Penilaian =
� �� � � �
2. Lembar Penilaian Pengetahuan
Penugasan membuat karangan berdasarkan pengalaman
Penilaian Skoring:
� �� ����� � �� 8
�
3. Lembar Penilaian
No. Nama Siswa
Penilaian Jumlah
Skor Nilai
Aspek yang diamati
Keterampilan
Catatan: Nilai = jumlah skor : 2 x 10
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka akan diadakan remidial.
