F. Desain Evaluasi
Sesuai dengan penelitian yaitu pelaksanaan pembelajaran rintisan sekolah bertaraf internasional RSBI, variabel yang ada pada penelitian ini dapat
disebutkan sebagai berikut : 1. Variabel Bebas
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah rintisan sekolah bertaraf internasional yang telah dilaksanakan jurusan konstruksi batu beton di SMK
N 2 Kebumen. 2. Variabel Terikat
Variabel terikat dalam penelitian ini adalah pelaksanaan kurikulum, pelaksanaan proses pembelajaran, serta sarana dan prasarana.
G. Teknik Analisis Data
Data statistik dapat disajikan dalam bentuk tabel atau grafik. Penyajian dalam bentuk grafik umumnya lebih menarik perhatian dan mengesankan.
Penyajian data statistic secara grafis mempunyai berbagai fungsi, grafik, atau diagram seringkali digunakan dalam iklan dengan maksud agar konsumen
memperoleh kesan yang mendalam terhadap ciri-ciri produk yang dilakukan. Kegiatan produksi lebih mudah dilihat dan dipelajari secara visual bila dinyatakan
dalam angka-angka dan digambarkan secara grafis Cahyo, 2002: 2 Data dianalisis menggunakan statistic deskriptif, yaitu mengukur harga
mean M, dan standar deviasi SD Rerata atau Mean M merupakan teknik penjelasan yang didasarkan atas
nilai rata-rata kelompok tersebut Sugiyono, 2005: 42. Mean adalah nilai rata –
rata dari suatu kelompok yang diteliti dan perhitungnnya dapat menggunakan rumus :
M = Σ X1n Dimana :
M = Mean atau rata-rata
X1 = Nilai x ke I sampai ke n
n = Jumlah individu Sugiyono, 2005: 43
Standar deviasi adalah rata-rata kuadrat penyimpangan masing-masing skor individu dari mean kelompok. Perhitungan simpangan baku dapat
menggunakan rumus :
Dimana : S
= Standar Deviasi X
i
= Nilai data ke 1 Ẋ
= Rata-rata n
= Banyaknya data Fisher dan Wilks Analisis data dilakukan dengan cara menentukan variabel idealnya yang
dapat dihitung dengan norma sebagai berikut: M
ideal
= ½ ST + SR SD
ideal
= 16 ST – SR
Dimana : ST
= Skor Tertinggi SR
= Skor Terendah
M
i
= Skor Rerata ideal SD
i
=Skor Deviasi ideal Kriteria Pengambilan Keputusan
1. Kurikulum Tabel 7. Kriteria Pengambilan Keputusan Pelaksanaan Kurikulum
No Interval Kurva Normal
Interval Kategori
Skala 100 Skala 100
1 M
ideal
+ 1,5 SD
ideal
81,25 81,25
Sangat Baik 2
M
ideal
≤ X ≤ M
ideal
+ 1,5 SD
ideal
62,5 ≤ x ≤ 81,25 62,5 ≤ x ≤ 81,25
Baik 3
M
ideal
– 1,5 SD
ideal
≤ X M
ideal
43,75 ≤ x 62,5 43,75 ≤ x 62,5
Kurang Baik 4
M
ideal
- 1,5 SD
ideal
43,75 43,75
Tidak Baik
2. Proses Pembelajaran Tabel 8. Kriteria Pengambilan Keputusan Pelaksanaan Proses Pembelajaran
No Interval Kurva Normal
Interval Kategori
Skala 96 Skala 100
1 M
ideal
+ 1,5 SD
ideal
78 81,25
Sangat Baik 2
M
ideal
≤ X ≤ M
ideal
+ 1,5 SD
ideal
60 ≤ x ≤ 78
62,5 ≤ x ≤ 81,25 Baik 3
M
ideal
– 1,5 SD
ideal
≤ X M
ideal
42 ≤ x 60
43,75 ≤ x 62,5 Kurang Baik 4
M
ideal
- 1,5 SD
ideal
42 43,75
Tidak Baik
3. Sarana dan Prasarana Tabel 9. Kriteria Pengambilan Keputusan Sarana dan Prasarana
No Interval Kurva Normal
Interval Kategori
Skala 136 Skala 100
1 M
ideal
+ 1,5 SD
ideal
110,5 81,25
Sangat Baik 2
M
ideal
≤ X ≤ M
ideal
+ 1,5 SD
ideal
85 ≤ x ≤ 110 ,5 62,5 ≤ x ≤ 81,25 Baik
3 M
ideal
– 1,5 SD
ideal
≤ X M
ideal
59,5 ≤ x 85 43,75 ≤ x 62,5 Kurang Baik
4 M
ideal
- 1,5 SD
ideal
59,5 43,75
Tidak Baik
65
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Kategori