47
5. Refleksi
Setelah mengkaji hasil belajar PKn siswa dan hasil pengamatan ketrampilan guru, serta aktivitas siswa serta menyesuaikan dengan
ketercapaian indikator kinerja maka peneliti mengubah strategi pada siklus dua agar pelaksanaannya lebih efektif.
Peneliti juga mengecek apakah indikator kinerja yang telah ditetapkan sebelumnya sudah tercapai. Bila belum tercapai maka peneliti
tetap melanjutkan siklus berikut, dan seterusnya sampai mencapai indikator kinerja yang betul-betul sesuai yang diharapkan.
B. Perencanaan Tahap Penelitian
1. Perencanaan Siklus I
1. Perencanaan Tindakan Siklus I
Perencanaan tindakan yang akan dilaksanakan pada siklus I adalah sebagai berikut:
a. Menyiapkan RPP, lembar observasi, kartu pertanyaan soal, kartu jawaban.
b. Membentuk kelompok dengan memberi nama sesuai materi yang akan dibahas.
c. Menyiapkan peralatan seperti peluit, alat tulis, kertas, dan gambar.
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus I
Pelaksanaan tindakan pada siklus ini dilaksanakan selama pembelajaran berlangsung meliputi kegiatan sebagai berikut:
48
a. Kegiatan awal a. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
b.Apersepsi dengan beberapa pertanyaan untuk mengali pengetahuan awal siswa yang sesuai dengan materi yang akan
dibahas. c. Menyampaikan model pembelajaran kooperatif make a match.
d. Pembentukan kelompok. e. Memotivasi siswa untuk siap menerima pelajaran.
b. Kegiatan Inti a. Guru menyajikan informasi materi pelajaran.
b. Guru menerapkan model pembelajaran kooperatif meke a match diawali dengan: a Membentuk kelompok pertanyaan,
kelompok jawaban, dan kelompok penilai. b Guru membagi kartu pertanyaan dan kartu jawaban pada kelompok yang
sudah dibentuk tadi, setiap siswa memahami kartu yang dipengang dan memprediksikan jawaban kartu yang
dipegangnya. c Guru membunyikan peluit tanda siswa mencari pasangan kartu yang dipengang. Jika siswa sudah
menemukan pasangannya siswa berdiskusi tentang kartu mereka, kemudian menuju kelompok penilai. d Kelompok
penilai mendiskusi jawaban yang sudah diserahkan. e Setiap pasangan yang dinyatakan cocok antara kartu soal dan kartu
jawaban membacakan hasil di depan untuk ditanggapi dengan kelompok yang lain.
49
c. Kegiatan akhir a Guru membimbing siswa membuat rangkuman kesimpulan
hasil kegiatan kelompok. b Siswa menyelasaikan soal-soal tes secara individu.
c Guru memberikan penghargaan bagi siswa yang berprestasi. d Guru memberikan tugas rumah sebagai tindak lanjut.
3. Observasi Tindakan Siklus I
Pengamatan dilakukan terhadap keterampilan siswa dan keaktifan siswa selama proses pembelajaran berlangsung dengan
menggunakan model pembelajaran kooperatif make a match. Di samping itu juga untuk mengetahui hasil belajar siswa.
4. Refleksi Tindakan Siklus I
Kategori