40
Untuk itu berdasarkan fenomena pembelajaran IPS dan dalam usaha untuk meningkatkan prestasi akademik siswa, perlu kiranya diadakan peneliti
tindakan kelas mengenai Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model
Student Team- Achievement STAD
sebagai upaya meningkatkan pembelajaran IPS materi pokok Kenampakan alam dilingkungan Kabupatenkota dan provinsi di
kelas IV SDN Gabus 3 Kecamatan Ngrampal Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2009 2010.
B. Rumusan dan Pemecahannya
1. Rumusan Masalah Dari identifikasi masalah di atas dan hasil diskusi peneliti, teman
sejawat dan Kepala Sekolah diketahui permasalahan yang masih dihadapi siswa kelas IV SD N Gabus 3 Kecamatan Ngrampal Kabupaten Sragen,
bahwa faktor penyebabnya antara lain adalah : a. Dengan menggunakan metode ceramah, pembelajaran didominasi oleh
guru teacher centered sehingga kesempatan siswa untuk berpartisipasi aktif sangat kecil, komunikasi yang terjadi hanya komunikasi satu arah.
b. Dengan metode ceramah kebermaknaan belajar sangat rendah karena keterlibatan siswa secara langsung kurang.
c. Dengan metode ceramah guru merupakan satu – satunya sumber belajar siswa, sehingga teman sebaya
peer teaching
yang juga sumber belajar siswa tidak ada.
Berdasar identifikasi masalah, analisa dan latar belakang masalah yang telah diuraikan di atas, maka rumusan masalah yang diajukan dalam
penelitian ini adalah: “ Apakah penerapan Pembelajaran Kooperatif model STAD dapat
meningkatkan hasil belajar IPS siswa Kelas IV SD N Gabus 3 Kecamatan Ngrampal, Kabupaten tahun 2009?
Sedangkan upaya menjawab permasalahan di atas agar indikator keberhasilan dalam Penelitian Tindakan Kelas ini tercapai dilakukan
berbagai upaya yang antara lain adalah :
40
a. Dipergunakan pembelajaran kooperatif model STAD dengan segala prinsip dan unsurnya yaitu. saling ketergantungan positif; interaksi tatap muka,
akuntabilitas individual, evaluasi proses kelompok, dan keterampilan untuk menjalin hubungan antarpribadi atau keterampilan sosial yang secara
sengaja diajarkan.” b. Ditingkatkannya keterlibatan siswa dalam pembelajaran sehingga terwujud
pembelajaran yang
student centered.
c. Dimaksimalkannya penggunaan media pembelajaran sehingga selain meminimalisir
verbalisme juga
meningkatkan kebermaknaan
dan keterlibatan siswa, juga akan terbentuk
long term memory
seperti yang kita harapkan.
d. Dilaksanakan penilaian yang komprehensif dan dapat mengukur ranah kognitif, afektif dan psikomotor.
2. Pemecahannya : Berdasarkan identifikasi masalah, tentu saja banyak cakupan pokok bahasan
dan pembahasannya semakin meluas. Sehubungan dengan itu maka masalah dalam penelitian ini dibatasi pada upaya meningkatkan prestasi
pembelajaran, baik segi proses, sktifitas siswa dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan materi pokok. Kenampakan alam
dilingkungan Kabupaten melalui Cooperative Learning Model STAD pada siswa kelas IV SD N Gabus 3 Kecamatan Ngrampal Kabupaten Sragen.
C. Tujuan Penelitian
