1. Home
  2. Lainnya

Kerangka Fikir Hipotesis Tindakan Tempat dan Waktu Penelitian

40

B. Kerangka Fikir

Usaha peningkatan hasil belajar siswa bagi guru merupakan suatu kwajiban dan wujud keprofesionalan guru. Untuk itu guru harus kreatif menampilkan model – model pembelajaran yang inovatif yang dapat merangsang kemampuan siswa untuk berkomunikasi dalam sekolah maupun masyarakat sehingga siswa aktif. Model pembelajaran Kooperatif yaitu adanya suatu kerja sama kelompok yang saling menunjang untuk keberhasilan individu dan kelompoknya. Siswa yang bekerja dalam situasi pembelajaran kooperatif untuk bekerja sama pada tugas dan mereka mengkoordinasikan usaha untuk menyelesaikan tugasnya. Berdasarkan kerangka berfikir ini maka pembelajaran kooperatif dipandang mampu memecahkan permasalahan tentang rendahnya prestasi belajar IPS khususnya siswa kelas IV SD Negeri Gabus 3 Kecamatan Ngrampal Kabupaten Sragen. Langakah Pemecahannya adalah sebagai berikut :

C. Hipotesis Tindakan

Berdasarkan kajian teori, bukti – bukti empiris yang diperoleh peneliti senbelumnya dan kerangka berfikir, maka dengan penerapan model pembelajaran kooperatif STAD, prestasi belajar IPS siswa SD N Gabus 3 Kecamatan Ngrampal Kabupaten Sragen tahun pelajaran 20092010 dapat meningkat. KONDISI AWAL - Pembelajaran belum menggunakan model STAD -Nilai Siswa rendah -Respon siswa rendah TINDAKAN Proses tindakan pembelajaran menggunakan model STAD KONDISI AKHIR Dalam Pembelajaran model STAD a.Kemampuan siswa meningkat b.Siswa antusias c. Pembelajaran menjadi menyenangkan 40 BAB III PELAKSANAAN PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri Gabus 3 Kecamatan Ngrampal, Kabupaten Sragen selama 6 bulan mulai Bulan Juli 2009 sampai dengan bulan Desember 2009. Penelitian dilaksanakan sebanyak 2 siklus, dengan masing masing siklus satu kali pertemuan 2 X 35 menit yang rencana dilaksanakan pada minggu ke 3 bulan Agustus 2009 sampai dengan minggu ke 4 bulan Agustus 2009. Selama penelitian untuk mengamati proses pembelajaran dan membantu pengumpulan data peneliti dibantu oleh 2 observer teman guru di SD Negeri Gabus 3, Kecamatan Ngrampal, Kabupaten Sragen.

B. Subyek Penelitian Subyek penelitian ini adalah sebagai berikut

Dokumen yang terkait

Peningkatan Hasil Belajar Biologi Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Konsep Jaringan Tumbuhan (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas XI IPA MA Jamiyyah Islamiyah Pondok Aren Tangerang Tahun Ajaran 2012-2013)

1 6 287

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV di MI Alwasliyah Jakarta Timur

0 9 147

Peningkatan hasil belajar siswa melalui model kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran IPS Kelas IV MI Al-Karimiyah Jakarta

0 5 158

Peningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS melalui model kooperatif tipe stad: penelitian tindakan kelas di SDN Grogol Selatan 02 Jakarta Selatan

0 4 162

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe Stad (Student Teams Achievement Division) pada pembelajaran IPS kelas IV MI Miftahul Khair Tangerang

0 13 0

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan hasil belajar akidah akhlak: penelitian tindakan kelas di MA Nihayatul Amal Karawang

0 10 156

Pengaruh penerapan model pembelajaran Student Teams Achivement Division (STAD) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV Di Madrasah Ibtidaiyah Al Wasliyah Jakarta Timur

0 18 147

Peningkatan hasil belajar PKN siswa kelas IV MI Attaqwa Bekasi Utara melalui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions)

0 5 152

Laporan PTK IPA KLS IV (STAD)

0 0 38

83157786 Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dan Motivasi Siswa Teradap Hasil Belajar SEMINAR

0 0 70