46 Pendekatan pembelajaran inovatif dapat diterapkan oleh guru
sehingga mampu meningkatkan penguasaan konsep pengatahuan dan sekaligus meningkatkan minat siswa, serta member iklim yang kondusif
dalam perkembangan daya nalar dan kreatifitas siswa adalah dengan pembelajaran kooperatif. Dengan pembelajaran kooperatif ini siswa
termotivasi untuk belajar menyampaikan pendapat dan mengembangkan kemampuan bersosialisasi siswa dengan teman-temannya. Guru sebagai
fasilitator dan motivator yang membimbing siswa dalam pembelajaran. Numbered Heads Together NHT adalah salah satu tipe model
pembelajaran yang merupakan struktur sederhana dan terdiri atas empat tahap yang digunakan untuk mereview fakta-fakta dan informasi dasar yang
berfungsi untuk mengatur interaksi siswa. Numbered Heads Together NHT juga merupakan pendekatan yang dikembangkan untuk melibatkan lebih
banyak siswa dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran dan mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajaran tersebut sebagai
gantinya mengajukan pertanyaan kepada seluruh kelas. Selain itu Numbered Heads Together NHT juga mendorong siswa untuk meningkatkan kerja
sama antar siswa. Berdasarkan
kerangka berpikir
di atas,
diharapkan model
pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT dapat diterapkan dalam kompetensi menggunakan alat ukur ditempat kerja.
D. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan teori dan kerangka berfikir di atas maka dapat dikemukakan hipotesis penelitian tindakan kelas ini sebagai berikut:
47 Implementasi metode Numbered Heads Together NHT dapat
meningkatkan Hasil belajar kognitif dan minat siswa pada mata pelajaran dasar kompetensi keahlian menggunakan peralatan, perlengkapan dan alat
ukur di tempat kerja di SMK Muhammadiyah 2 Tempel, Sleman.
48
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian 1. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan minat siswa
dengan metode numbered heads together NHT. Penelitian ini dilakukan untuk memperbaiki proses pembelajaran yang berlangsung untuk membuat
kualitas belajar siswa menjadi lebih baik. Untuk mengetahui kemampuan hasil belajar kognitif siswa dilakukan post test atau ulangan harian setiap satu
pokok bahasan pelajaran selesai. Sedangkan untuk mengetahui minat belajar siswa menggunakan lembar angket yang diisi oleh siswa untuk mengetahui
seberapa besar minat mereka dalam mengikuti pelajaran setelah dilakukan penerapan metode. Hal yang diamati dalam dalam penelitian ini, yaitu
penerapan metode numbered heads together untuk meningkatkan hasil belajar dan minat belajar siswa.
2. Desain Penelitian
Rancangan atau desain penelitian tindakan kelas ini digunakan untuk mendapatkan gambaran yang jelas tentang penelitian yang akan
dilaksanakan. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan model dari Kurt Lewin, karena dengan model Kurt Lewin penelitian tindakan kelas dapat
dilakukan secara sederhana, konsep pokok dari kurt lewin terdiri dari empat komponen, yaitu: a. Perencanaan, b. Tindakan, c. Pengamatan, d. Refleksi.
Dengan model Kurt Lewin cocok digunakan bila mata pelajaran yang berkarakter satu pokok pelajaran dapat selesai dalam satu kali pertemuan,
