45 3. Penelitian yang dilakukan oleh Tropica Ari Yuda Lovwantina pada tahun
2013 dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT Numbered Heads Together Pada Pelajaran Matematika Materi
Pemfaktoran Aljabar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII A MTs Miftahul Hud
a Bandung Tulungagung Tahun Pelajaran 20122013” menunjukkan bahwa model pembelajaran Numbered Heads Together
mampu meningkatkan hasil belajar matematika dan siswa lebih aktif mencari jawaban dalam kerja sama . Dengan peningkatan hasil belajar
pada rata-rata siswa siklus pertama yang 65 pada Kriteria cukup menjadi 82,71 pada siklus kedua pada kriteria baik. Iini membuktikan bahwa
dengan metode pembelajaran NHT siswa dapat memahami suatu materi pembelajaran dengan lebih baik.
C. Kerangka Pikir
Keberhasilan dalam
pembelajaran merupakan
sesuatu yang
diharapkan dalam pelaksanaan pendidikan. Agar pembelajaran berhasil tentunya guru harus membimbing siswa, sehingga mereka dapat merubah
tingkah lakunya menjadi lebih baik baik dalam pengetahuan, sikap dan keterampilan. Dalam kenyataannya, pada proses pembelajaran terdapat
hambatan yang membuat kesenjangan antara ideal dan yang diharapkan. Sebagai contoh siswa yang tidak fokus belajar karena mereka tidak
memperhatikan pelajaran namun memilih untuk mengobrol ataupun memainkan handphone dan sebagainya. Untuk mensiasati hal tersebut perlu
dilakukan siasat yang dapat menarik perhatian siswa agar mau belajar, yaitu dengan pendekatan pembelajaran, salah satunya dengan metode mengajar
yang menerapkan model pembelajaran.
46 Pendekatan pembelajaran inovatif dapat diterapkan oleh guru
sehingga mampu meningkatkan penguasaan konsep pengatahuan dan sekaligus meningkatkan minat siswa, serta member iklim yang kondusif
dalam perkembangan daya nalar dan kreatifitas siswa adalah dengan pembelajaran kooperatif. Dengan pembelajaran kooperatif ini siswa
termotivasi untuk belajar menyampaikan pendapat dan mengembangkan kemampuan bersosialisasi siswa dengan teman-temannya. Guru sebagai
fasilitator dan motivator yang membimbing siswa dalam pembelajaran. Numbered Heads Together NHT adalah salah satu tipe model
pembelajaran yang merupakan struktur sederhana dan terdiri atas empat tahap yang digunakan untuk mereview fakta-fakta dan informasi dasar yang
berfungsi untuk mengatur interaksi siswa. Numbered Heads Together NHT juga merupakan pendekatan yang dikembangkan untuk melibatkan lebih
banyak siswa dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran dan mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajaran tersebut sebagai
gantinya mengajukan pertanyaan kepada seluruh kelas. Selain itu Numbered Heads Together NHT juga mendorong siswa untuk meningkatkan kerja
sama antar siswa. Berdasarkan
kerangka berpikir
di atas,
diharapkan model
pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together NHT dapat diterapkan dalam kompetensi menggunakan alat ukur ditempat kerja.
D. Hipotesis Tindakan
