7 Berdasarkan latar belakang tersebut, maka peneliti bermaksud
untuk mengadakan penelitian dengan judul “Pengembangan Buku Kendali Kedisiplinan Tata Tertib Siswa SD Negeri Triharjo Sleman
.”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas dapat diidentifikasi permasalahan penelitian berupa:
1. Kurangnya kesadaran siswa akan kedisiplinan belajar dan kedisiplinan
menaati peraturan tata tertib sekolah. 2.
Masih banyak dijumpai siswa yang melanggar peraturan tata tertib sekolah.
3. Pemberian nasehat dan hukuman dari guru atas pelanggaran tata tertib
sekolah yang belum dipatuhi siswa. 4.
Belum adanya media buku kendali kedisiplinan tata tertib guna mengontrol kedisiplinan siswa yang berisi peraturan tata tertib tertulis
mengikat dan harus ditaati siswa di SD Negeri Triharjo, Sleman.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, peneliti membatasi permasalahan penelitian pada nomor butir 4 yaitu belum adanya buku
kendali kedisiplinan tata tertib guna mengontrol kedisiplinan siswa yang berisi peraturan tata tertib tertulis yang mengikat dan harus dipatuhi siswa,
sehingga peneliti fokus penelitian pada pengembangan buku kendali kedisiplinan tata tertib siswa SD Negeri Triharjo Sleman.
8
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang di atas maka permasalahan dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai beriku
t. “Bagaimana produk buku kendali yang layak digunakan sebagai pengontrol kedisiplinan siswa SD
Negeri Triharjo Sleman ?”
E. Tujuan Pengembangan
Sesuai dengan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk buku kendali kedisiplinan tata tertib
siswa SD Negeri Triharjo Sleman yang layak sebagai media pengontrol
kedisiplinan tata tertib siswa sekolah dasar. F.
Spesifikasi Produk yang Dikembangkan
Spesifikasi produk yang diharapkan pada penelitian ini adalah: 1.
Hasil pengembangan berupa produk buku kendali kedisiplinan tata tertib siswa SD Negeri Triharjo Sleman dicetak dengan ukuran kertas
A5. 2.
Buku kendali kedisiplinan berisi tata tertib disiplin peserta didik dan kartu monitoring kedisiplinan siswa.
3. Buku kendali kedisiplinan dilengkapi dengan visi misi sekolah, data
pribadi siswa, ikrar siswa dan petunjuk penggunaan. 4.
Buku kendali kedisiplinan pada bagian cover dicetak berwarna menggunakan kertas ivory 260 dan bagian isi buku kendali kedisiplinan
dicetak hitam putih menggunakan kertas HVS 80 gram. Buku kendali kedisiplinan kemudian dijilid hard cover.
9
G. Manfaat Penelitian
