Tabel 2. Kriteria Guilford
No. Koefisien Korelasi
Kualifikasi
1. 0,91 – 1,00
Sangat Tinggi 2.
0,71 – 0,90 Tinggi
3. 0,41 – 0,70
Cukup 4.
0,21 – 0,40 Rendah
5. Negatif – 0,21
Rendah Sekali
Setelah dikonsultasikan
ke kriteria
Guilford, penulis
dapat menyimpulkan bahwa instrumen peniltian yang digunakan memiliki tingkat
reliabilitas dengan kualifikasi tinggi.
H. Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah skoring jawaban subjek, membuat tabulasi data, dan menghitung total
jawaban, menghitung rata-rata, mengelompokan dan menampilkan hasil penelitian. Langkah-langkah analisis data yang dilakukan sebagai berikut :
1. memberi skor pada tiap jawaban kuesioner. 2. menghitung hasil jawaban dari penelitian dengan cara mean teoritik,
sebagai berikut : X = ∑x + ∑y
2 ∑x = jumlah skor terendah setiap item per variabel 1
∑y = jumlah skor tertinggi setiap item per variabel 4 X1 = Skor pada variabel 1
X2 = Skor pada variabel 2 X3 = Skor pada variabel 3
X1 = 1x12 + 4x12 2
= 12 + 48 2
= 30 X2 = 1x10 + 4x10
2 = 10 + 40
2 = 25
X3 = 1x9 + 4x9 2
= 9 + 36 2
= 22.5 Hasil
jawaban tersebut
dikategorikan berdasarkan
dua alternatif jawaban yaitu kuat dan lemah serta tinggi dan rendah.
Tabel 3 Penggolongan Kategorisasi Berdasrkan Dua Alternatif Jawaban
Variabel 1, 2, dan 3 Skor X
Peran Skor X
Kenyamanan Skor X
Aktivitas
X ≥ 30 Kuat
X ≥ 25 Tinggi
X ≥ 22.5 Tinggi X 30
Lemah X 25
Rendah X 22.5
Rendah
3. Menghitung frekuensi banyaknya subyek pada setiap rentangan skor.
4. Menghitung presentase pada tiap variabel dengan cara membagi banyaknya subyek pada tiap variabel dengan banyak subyek
seluruhnya N dikalikan 100.
=
ே
ݔ100 Keterangan:
n: jumlah nilai yang diperoleh N: jumlah nilai ideal jumlah responden x jumlah skor x skor
tertinggi. Ali, 1993: 186. 5. Menentukan kategori pada tiap tingkatan sesuai patokan pada Tabel 3.
6. Menentukan peringkat variabel peranan musik instrumental terhadap pembaca buku di perpustakaan SMP BOPKRI 3 Yogyakarta dengan
cara mengurutkan frekuensi tiap butir dari yang tertinggi sampai yang terendah.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Perpustakaan SMP BOPKRI 3 Yogyakarta
Perpustakaan SMP BOPKRI 3 Yogyakarta, terletak strategis di lingkugan SMP BOPKRI 3 Yogyakarta, sehingga siswa dari kelas 7
sampai 9 dapat berkunjung ke perpustakaan setiap saat ketika mereka membutuhkan. Perpustakaan tersebut memiliki beberapa layanan
pendukung kegiatan belajar siswa dalam bentuk layanan informasi, diantaranya :
a. Layanan sirkulasi yaitu kegiatan melayani pemustaka dalam pemesanan, peminjaman, dan pengembalian bahan pustaka
beserta penyelesaian administrasinya. Dalam pelayanan ini pengunjung datang ke perpustakaan dan membawa kartu
anggota untuk meminjam buku sesuai ketentuan. Setelah dipinjam kemudian koleksi bahan pustaka yang dipinjam
dikembalikan sesuai jadwal seperti yang tertera pada sampul belakang bagian buku. Perpustakaan memberlakukan masa
peminjaman selama satu minggu. b. Layanan referensirujukan yaitu kegiatan memberikan informasi
kepada pemustaka dalam bentuk pemberian layanan cepat dan atau bimbingan pemakai sumber rujukan.
c. Bimbingan pemakai yaitu layanan yang diberikan kepada pengunjung atau pemustaka baru perpustakaan. Layanan ini
memberikan penjelasan cara penggunaan perpustakaan. Pengunjung perpustakaan menggunakan fasilitas perpustakaan
ketika mereka istirahat maupun saat diberi tugas oleh guru. Selain fasilitas layanan Informasi, perpstakaan juga memberikan fasilitas
berupa layanan internet dan atau wifihotspot, yaitu pelayanan perpustakaan yang diberikan dengan menyediakan sarana internet dan
wifihotspot . Perpustakaan menyediakan perangkat internet dan atau
wifihotspot yang dapat dimanfaatkan secara gratis dan dengan
kapasitas yang memadai untuk penggunaan bersama-sama. Perpustakaan SMP BOPKRI 3 Yogyakarta memutarkan lagu-
lagu dari radio maupun koleksi pribadi perpustakaan. Dalam penelitian ini penulis mencoba untuk mengganti musik-musik tersebut dengan
musik instrumental, yaitu musik tanpa vokal. Penulis ingin mengetahui peranan musik instrumental terhadap pembaca buku di perpustakaan
SMP BOPKRI 3 Yogyakarta. Musik instrumental tersebut diputar selama 2 minggu dengan durasi waktu sepanjang kegiatan belajar
berlangsung 7.15 – 12.40. Penulis mulai memutarkan musik instrumental pada tanggal 18 Agustus 2015 hingga 31 Agustus 2015.
Setelah 1 minggu diputar musik instrumental, jumlah pengunjung perpustakaan meningkat dari minggu sebelumnya. Penulis beranggapan
bahwa musik instrumental membuat pengunjung perpustakaan merasa
