2 pembelajaran yang melibatkan siswa untuk dapat mengembangkan sikap ilmiah
dan keterampilan proses sains dalam mencapai tujuan pembelajaran yang lebih efektif dan efisien. Sedangkan berbasis lingkungan itu sendiri siswa dapat
menggunakan alat dan bahan yang berasal dari lingkungan sekitar. Penggunaan metode pembelajaran yang tepat dan bervariasi adalah salah satu
usaha untuk meningkatkan aktivitas belajar. Dengan meningkatnya aktivitas dalam pembelajaran diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Berdasarkan uraian yang telah dikemukakan diatas, maka penulis telah melakukan penelitian dengan judul
Aktivitas Belajar Dengan Menggunakan Metode Eksperimen Berbasis Lingku
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah dikemukakan maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: apakah terdapat pengaruh aktivitas belajar
dengan menggunakan metode eksperimen berbasis lingkungan terhadap hasil belajar?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan penelitian ini adalah: untuk mengetahui pengaruh aktivitas belajar terhadap hasil belajar siswa.
D. Manfaat Penelitian
3 Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan manfaat dalam rangka
meningkatkan hasil belajar siswa. Manfaat penelitian ini adalah: Penelitian ini memiliki beberapa manfaat, diantaranya adalah sebagai berikut:
1 Dapat menjadi alternatif baru bagi guru dalam menyajikan materi pembelajaran yang dapat diterapkan di kelas untuk meningkatkan
keterampilan proses sains dan hasil belajar. 2 Sebagai penambahan wawasan ilmu pengetahuan bagi peneliti dengan terjun
langsung ke lapangan dan memberikan pengalaman belajar yang menumbuhkan kemampuan dan keterampilan meneliti serta pengetahuan
lebih mendalam terutama pada bidang yang dikaji.
E. Ruang Lingkup Penelitian
Agar peneliti ini mencapai sasaran sebagaimana yang telah dirumuskan, maka ruang lingkup penelitian ini dibatasi pada:
1. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X
8
SMA Negeri 12 Bandar Lampung TP 20112012 sebagai kelas eksperimen
2. Metode eksperimen adalah cara penyajian bahan pelajaran di mana siswa
melakukan percobaan dengan mengalami untuk membuktikan sendiri sesuatu pertanyaan atau hipotesis yang di pelajari.
3. Pembelajaran fisika berbasis lingkungan adalah pembelajaran fisika
menggunakan media pembelajaran dengan memanfaatkan bahan dan peralatan sederhana, mudah diperoleh, dan murah.
4. Aktivitas belajar yang di amati adalah kegiatan siswa dalam proses
pembelajaran dengan metode eksperimen berbasis lingkungan. Meliputi keaktifan siswa dalam mengikuti pelajaran yaitu, melakukan eksperimen
4 menganalisis data, menarik kesimpulan, interaksi siswa dalam pembelajaran,
dan interaksi siswa dalam kelompok. 5.
Hasil belajar yang dimaksud adalah hasil tes kognitif siswa pada akhir pembelajaran atau ujian blok.
6. Materi yang akan dibelajarkan dalam penelitian ini adalah materi pokok Suhu
dan Kalor.
II. KERANGKA TEORITIS
