Kerangka Pemikiran KERANGKA TEORITIS

14 berhasil tidaknya suatu kegiatan pembelajaran yang dicerminkan melalui angka atau skor setelah melakukan tes maupun non tes.

B. Kerangka Pemikiran

Metode eksperimen merupakan metode pembelajaran yang melibatkan siswa untuk mengembangkan sikap ilmiah dan keterampilan proses sains dalam mencapai tujuan pembelajaran yang lebih efektif dan efesien. Metode eksperimen biasanya dilakukan dengan alat yang mahal dan canggih tetapi jika alat dan bahan eksperimen terbatas jumlahnya. Kendala tersebut bisa diatasi menggunakan barang-barang bekas yang ada di lingkungan sekitar. Pengaruh metode eksperimen berbasis lingkungan melibatkan siswa dalam proses pembelajaran. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok yang terdiri dari lima dan enam siswa. Setiap siswa dalam kelompok membawa bagian dari alat dan bahan dari lingkungan, kemudian dikumpulkan dalam kelompoknya dengan demikian siswa memiliki rasa tanggung jawab atas tugas yang diberikan. Pengaruh metode eksperimen menuntut siswa mampu merangkai alat dan bahan mengamati proses yang terjadi sesuai dengan lembar eksperimen sehingga terjadi eksperimen antar siswa dalam kelompok. Kegiatan merangkai alat eksperimen memberikan sinergi yang menguntungkan, siswa terlatih kesabaran serta ketelitiannya. Siswa terbiasa mengamati proses suatu kejadian sehingga timbul rasa ingin tahu siswa. Dengan keingintahuan ini membuat belajar menjadi pengalaman yang menyenangkan bagi siswa. 15 Pengaruh metode eksperimen ini menggunakan media yang sederhana di dapat dari lingkungan siswa yang dapat menimbulkan kejadian yang mengherankan bagi siswa dari alat yang sederhana dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran. Dalam hal ini siswa akan penasaran dan berharap untuk dapat mencari jawaban sendiri penyebab keanehan tersebut. Rasa ingin tahu dari siswa inilah yang dapat membantu untuk memperoleh pemahaman yang lebih baik serta mampu mengingat konsep-konsep fisika. Sehingga metode eksperimen berbasis lingkungan ini dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada materi pokok suhu dan kalor. Aktivitas siswa merupakan suatu cara untuk mengembangkan pemahaman yang dimilki sehingga terjadi perubahan dalam diri siswa. Aktivitas menghasilkan perubahan pengetahuan dan keterampilan pada diri siswa. Peningkatan aktivitas siswa yang relevan dalam kegiatan pembelajaran seiring dengan peningkatan hasil belajar siswa. Metode eksperimen berbasis lingkungan mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Berikut ini dibuat diagram kerangka pemikiran untuk memberikan gambaran yang lebih jelas mengenai kerangka pemikiran di atas Mengamati Menafsirkan pengamatan Menggunakan alat dan bahan Menerapkan konsep Melakukan penelitian Berkomunik asi dan mengajukan pertanyaan Pembelajaran dengan metode eksperimen berbasis lingkungan 16 Gambar 2.1 Kerangka Pikir Penelitian Bagan Paradigma Pemikiran Keterangan: X = aktivitas belajar Y = hasil belajar Z = metode eksperimen berbasis lingkungan r = pengaruh aktivitas belajar terhadap hasil belajar

C. Hipotesis Tindakan