lapangan, pelayanan masyarakat, dan sebagainya. Cara lain, mengundang nara sumber dari masyarakat ke dalam kelas, dan
pelatihan diluar. 3.
Pelaksanaan aktivitas pembelajaran dengan pendekatan Cara Belajar
Siswa Aktif CBSA
Pembelajaran dititik beratkan pada keaktifan siswa dan guru bertindak sebagai fasilitator dan nara sumber, yang memberikan kemudahan bagi
siswa untuk belajar.
6. Ciri-ciri Siswa Aktif dalam Belajar
Keaktifan siswa selama proses belajar mengajar merupakan salah satu indikator adanya keinginan atau aktivitas siswa untuk belajar. Siswa
dikatakan memiliki keaktifan apabila ditemukan ciri-ciri perilaku seperti : 1.
Sering bertanya kepada guru atau siswa lain 2.
Mau mengerjakan tugas yang diberikan guru 3.
Mampu menjawab pertanyaan 4.
Senang diberi tugas belajar 5.
Berani maju ke depan kelas tanpa disuruh oleh guru 6.
Siswa berbuat sesuatu untuk memahami materi pembelajaran 7.
Pengetahuan dipelajari, dialami, dan ditemukan oleh siswa 8.
Mencoba sendiri konsep-konsep 9.
Siswa mengomunikasikan hasil pemikirannya.
B.
Prestasi Belajar 1.
Pengertian Prestasi Belajar
Kata prestasi belajar terbentuk dari dua suku kata dasar yaitu prestasi dan belajar. Menurut WJS Poerwadarminto 2004 : 768 dalam Kamus Besar
Bahasa Indonesia adalah “Hasil yang telah dicapai”. Sedangkan menurut Muhibbin Syah
2000 : 150 bahwa prestasi adalah “Hasil belajar yang meliputi seluruh ranah psikologis yang berubah sebagai akibat pengalaman
dan proses belajar siswa”. Menurut Abin Syamsuddin Makmun 1983: 430 mengatakan bahwa
“Prestasi belajar adalah kecakapan nyata actual ability yang menunjukan kepada aspek kecakapan yang segera dapat didemonstrasikan dan diuji
sekarang juga atau dengan kata lain prestasi belajar adalah kemampuan seseorang dalam menguasai suatu masalah setel
ah melalui ujian tertentu”. Sedangkan menurut Nana Sudjana 2008:17. belajar dapat diartikan
sebagai sebagai “Suatu proses yang ditandai dengan adanya perubahan pada diri seseorang yang dapat ditunjukan dalam berbagai bentuk seperti adanya
perubahan dalam pengetahuan, sikap, pemahaman, tingkah laku, keterampilan, kecakapan, dan kemampuan serta perubahan-perubahan aspek
l ainnya pada individu belajar”.
Berdasarkan uraian diatas dapat dikatakan bahwa prestasi belajar yang dicapai oleh siswa dengan melibatkan seluruh potensi yang dimilikinya
setelah siswa itu melakukan kegiatan belajar. Pencapaian hasil belajar tersebut dapat diketahui dengan mengadakan penilaian tes hasil belajar.
